【正文】 學(xué)生則面臨課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)困難。為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生更加融洽，采取“雙減”后的家校共育的方式已成為了一種新的教育模式。在“雙減”之后，家校共育變得尤為重要，盡管這一領(lǐng)域仍有很多空間可供改進(jìn)和創(chuàng)新。本文將分享我個(gè)人的家校共育心得體會(huì)。第二段：家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地參與作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)心孩子的日常生活，還要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)是孩子最重要的精神支柱，只有與孩子進(jìn)行良好的溝通才能達(dá)到家校共育的目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地參與家校共育項(xiàng)目，建立優(yōu)秀的家庭教育模式。例如，在假期期間，可以幫助孩子做一些適當(dāng)?shù)恼n外測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)不僅可以幫助孩子理解課本知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和邏輯能力。第三段：學(xué)校應(yīng)該努力提供更好的服務(wù)學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，和家長(zhǎng)一樣，學(xué)校也應(yīng)該積極地參與家校共育項(xiàng)目。學(xué)?？梢蕴峁└玫姆?wù)，讓家長(zhǎng)成為更好的教師，例如，在特定節(jié)假日或特定時(shí)間段安排輔導(dǎo)課，向家長(zhǎng)提供更多的家長(zhǎng)課程。另外，學(xué)校還可以建立家長(zhǎng)家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)與孩子的老師交流，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同協(xié)作，讓孩子更好的成長(zhǎng)。第四段： 學(xué)生要參與教育孩子是家校共育計(jì)劃的真正受益者，他們應(yīng)該積極參與家校共育工作。當(dāng)孩子在一個(gè)獨(dú)立自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣和投入感。學(xué)生可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，例如參加文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、科技或理論課程。這些特殊的課程可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能，增加成就感和自尊心。第五段： 總結(jié)雙減后的家校共育是培養(yǎng)健康快樂(lè)孩子的有效途徑，但同時(shí)也需要家校與學(xué)生的共同努力。我們需要建立一個(gè)公共平臺(tái)，各方面共同努力，建立正確的教育觀念，為孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的教育環(huán)境。家長(zhǎng)要積極參與，學(xué)校要提供更好的服務(wù)，學(xué)生要積極投入。家校共育未來(lái)充滿憧憬，我們需要共同為之努力！雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開(kāi)始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都是一個(gè)蛻變的過(guò)程。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課，一起寫(xiě)作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)?！彼_(kāi)始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開(kāi)心，我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五隨著雙減政策的全面推行，學(xué)校教育受到了一定程度的沖擊。為了更好地推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，家校共育變得尤為重要。本文將從家庭教育的角度出發(fā)，探討雙減下的家校共育心得體會(huì)。第一段：家庭教育彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷在雙減政策下，學(xué)校面臨著資源的壓力，教育資源的不足使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。因此，家庭教育在雙減下變得尤為重要。家庭教育可以通過(guò)引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、參與社會(huì)實(shí)踐等方式，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。在平時(shí)，我們可以和孩子一起讀經(jīng)典名著，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，從而使孩子的綜合素質(zhì)得到更好的提升。第二段：家校共育促進(jìn)家庭教育的提升家庭教育雖然重要，但大多數(shù)家長(zhǎng)在教育方法和內(nèi)容上缺乏經(jīng)驗(yàn)。而家校共育則為家長(zhǎng)提供了更好的教育資源和指導(dǎo)。學(xué)?？梢詫⒁恍┙逃Y源和經(jīng)驗(yàn)分享給家長(zhǎng)，指導(dǎo)他們更科學(xué)地開(kāi)展家庭教育。比如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，教導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)于教育的熱點(diǎn)話題，以及家庭教育的最新方法和技巧。通過(guò)家校共育的方式，家庭教育可以得到更好的提升，從而對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到更積極的促進(jìn)作用。第三段：家庭教育促進(jìn)學(xué)校教育的完善通過(guò)家校共育，學(xué)校也可以了解家庭教育的情況，從而更好地調(diào)整教育方向和方法。家庭教育中的問(wèn)題反映出學(xué)校教育的一些不足，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，學(xué)?？梢约皶r(shí)根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)?？梢栽谡n程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中融入家庭教育的要素，使學(xué)校教育更加貼近家庭教育的實(shí)際需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。第四段：加強(qiáng)家校溝通促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)家校共育的核心是加強(qiáng)家校之間的溝通。只有家校真正形成緊密的聯(lián)系和合作，才能更好地推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并及時(shí)了解家庭教育的情況和學(xué)生的反饋。家長(zhǎng)則可以通過(guò)與班級(jí)老師的溝通來(lái)更好地了解孩子在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，從而更好地進(jìn)行家庭教育。家校之間的良好溝通和合作，有助于學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展。第五段：學(xué)校和家庭共育為雙減政策注入新的活力在當(dāng)前雙減政策下，學(xué)校教育的任務(wù)更加艱巨，家庭教育的責(zé)任也更加重大。通過(guò)家校共育，學(xué)?？梢愿玫匕l(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，家庭教育可以通過(guò)家校共育的方式得到更好的提升和發(fā)展。家校共育為雙減政策注入了新的活力，為孩子的成長(zhǎng)提供了更廣闊的發(fā)展空間。綜上所述，雙減下的家校共育是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。家庭教育彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，家校共育促進(jìn)了家庭教育的提升，家庭教育促進(jìn)了學(xué)校教育的完善，家校溝通加強(qiáng)促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，而學(xué)校和家庭共育為雙減政策注入了新的活力。在未來(lái)的教育改革中，更應(yīng)該重視和推進(jìn)家校共育，以實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。