【正文】 個級上的0拿走，請一位同學上來抽四個數(shù)字，與前面萬級上的四個數(shù)字組成一個新的數(shù)考考大家，誰愿意？（盒子里不出現(xiàn)0。）教學認、讀、寫不含0的數(shù)。操作：指名1位學生上來抽出4張數(shù)字卡片，放在數(shù)位表上（個級上），從個位放起。（1）提問：（2）你能讀出這個數(shù)嗎？指名讀，你是按照怎樣的順序讀的？（先分級，然后按數(shù)位順序一級一級讀，萬級后加讀萬。）（3）全班一起讀一遍，然后在練習本上寫一寫這個數(shù)。（4）還想再來抽一次嗎？拿出口袋里的8個數(shù)字，指名進行第二次的抽數(shù)字卡片游戲。你們會讀這個數(shù)嗎？和你的同桌一起小聲讀一讀。（5）指名讀，并說說這個數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的？師生一起把這個數(shù)寫下來。教學認、讀含0的數(shù)師：剛才大家抽卡片的積極性這么高，看得老師的心也癢癢的。這次愿意把機會給老師嗎？教師悄悄地把多個0放進盒子，抽取數(shù)字卡片。（各級末尾有零的數(shù)，如：9308000）（1）板書這個數(shù)，提問：這個數(shù)可以分為幾級？每級上的數(shù)各是多少？這個數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的？你會讀給大家聽一聽嗎？（2）讀一讀，寫一寫。多指定幾名學生讀一讀，并提問：你是怎樣讀的？提問：老師抽了這么多的零，你們怎么一個都沒有讀出來??？根據(jù)學生回答小結(jié)并在這個數(shù)下板書：每級末尾的0都不讀。學生把這個數(shù)寫下來。（3）交換數(shù)字卡片的0的位置。（如：9038000）板書這個數(shù)，指名讀并說說讀的方法，強調(diào)中間有零要讀出來。（板書：要讀）學生把這個數(shù)寫下來。（4）再次交換數(shù)字卡片的0的位置。（如：9030080）把這個數(shù)寫下來，和同桌讀一讀。指名讀并說說讀的方法，強調(diào)中間連續(xù)有兩個零只要讀一個零。（板書：只讀一個零）讓學生上來操作，再次抽取數(shù)字卡片（1）請你仔細觀察這個數(shù)，想一想這個數(shù)有多少個萬和多少個一？請你自己輕輕的讀一讀，并寫一寫。（2）交流：指名讀，說說你是怎樣讀的？這里的零又該怎樣讀呢？小結(jié)：剛才我們認識了幾個含有萬級和個級的數(shù)，在讀時要注意什么呢？請你和你的同桌相互說說。指名回答，總結(jié)讀法：讀數(shù)時先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)；每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。（三）、鞏固練習，提高能力師：剛剛我們學會了讀含有萬級和個級的數(shù)的方法，那你們會寫數(shù)嗎？1完成想想做做的第2題：課件出示相關(guān)商品圖片及價錢，學生獨立填寫在書上，四名學生各寫一個數(shù)在小卡片上，寫完后集體校對。一萬三千八百元 13800三十五萬六千元 3560000二十萬八千八百元 288800一萬零六百元 10600師：老師還了解到了20xx年江蘇省在校人數(shù)的信息，我們一起來聽一聽，看一看。多媒體課件出示想想做做的第4題：20xx年在校的大學生有八十五萬九千七百人，中學生有四百九十五萬三千六百人，小學生有五百七十九萬三千九百人。問：這里的三個數(shù)都比較大，你能正確地寫出來嗎？寫在自己的本子上。（指名學生寫在小卡片上，其余的寫在自備本上。）師：老師還收集到我們身邊的一些信息，我們也一起來讀一讀。課件出示張家港的圖片及相關(guān)信息，學生自由輕聲讀，再指名讀一讀紅色的數(shù)。（1）張家港市的總面積是999平方公里，人口共計950900人。我市目前只生育一個孩子的家庭已達到173146戶。（2）萬紅小學占地總面積為18668平方米，綠化面積為7378平方米。最近，學校投資191772元，為全體教師和班級更換了新電腦。動手操作。（思考題）拿出小信封中的數(shù)字卡片：4個8和4個0，聽老師的要求，擺一擺數(shù)字卡片，再讀一讀：（3）讀出兩個零的8位數(shù)； 80088008 88000808（4）讀出三個零的8位數(shù)。 80080808 80800808每個題目先讓學生獨立擺，再指名上黑板擺一擺，讀一讀，只要求學生能擺出其中的兩種就可以了。抽獎小游戲。師：同學們，你們參加過搖獎嗎？（課件出示一個不斷滾動的計數(shù)器）在每個信封的背后有一個數(shù)，這個數(shù)就是你的搖獎號碼。這里的號碼在不斷滾動，你們說停，老師就讓它停，如果誰的號碼與電腦上的數(shù)一樣，說明你中獎了。只要你能正確地讀出這個數(shù)，就會得到老師的獎品。第1次：教師抽獎。第2次：學生上來操作，他們自己喊開始與停（四）、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有哪些收獲？四年級數(shù)學說課稿篇十一教學內(nèi)容：我選擇的說課內(nèi)容是人教版數(shù)學教材四年級上冊第一單元《大數(shù)的認識》第一課時億以內(nèi)數(shù)的認識。教材地位與作用：學生在第一學段已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫認，而本單元則是在以前學習數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。這一單元是在小學階段對整數(shù)學習的最后一課。對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。教材的編排特點：，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。本節(jié)課的學習，不僅是學生對數(shù)認識的一次擴展，也進一步體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過學習，能加強學生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，最終服務(wù)于生活的理念！這個年齡段的學生一般具有接觸面廣、獨立性增強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且學生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學習過萬以內(nèi)的整數(shù)。結(jié)合學生的這些特點，我會做一些課前準備，一是準備了《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學課件；二是準備計數(shù)器、游戲卡片等教具。二、教學目標根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下三條教學目標：（一）知識與技能：（1）。在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億.使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。（2）。結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受學習較大數(shù)的必要性，使學生體會較大數(shù)的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。（3）。讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價值觀三、教學重難點重點：學會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；掌握億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進制計數(shù)法。認識數(shù)級個級、萬級、億級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。教學億以上數(shù)的讀法與寫法。難點：讀寫數(shù)位較大的數(shù)目。理解十進制計數(shù)方法。四、說教法、學法教法：為了完成教學任務(wù)，在教學方法方面，我會緊密聯(lián)系學生的實際生活，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。學法：學生主體參與；動手操作；多向交流；教學游戲五、教學理念堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。數(shù)學教學立足于學生已有的知識，教師應(yīng)教給學生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學生敢于自主學習、嘗試新知的研究學習。小學生已有的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學問題提供了可能。為此，在教學延伸性、遷移性知識時，我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索，引導學生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會，讓學生在探索中獲得發(fā)展。六、說教學過程（一）復習導入。1學前準備：口答：一千里面有10個百，一萬里面有10個千；口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。（個位十位百位千位萬位）2師：同學們，我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（利用課件出示20xx年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)圖片）你們會讀這些數(shù)嗎？瞧，這些數(shù)比以前學習的萬以內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認識更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識。（二）探究新知。照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？.師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？（兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,即十進關(guān)系）把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位位1381900000表示8個千萬為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右起每4個數(shù)位是一級，分為個級、萬級和億級。四年級數(shù)學說課稿篇十二乘法估算是人教版實驗教材四年級（上）第三單元的`內(nèi)容。新課程把估算作為獨立的課時內(nèi)容來教學，體現(xiàn)了新課程的改革變化之一。本節(jié)課的乘法估算是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法的基礎(chǔ)上進行學習的，學好這部分內(nèi)容，又為進一步學習估算打基礎(chǔ)。本節(jié)課教材的最大特點是：將估計算方法的討論與實際問題的解決有機地結(jié)合起來,這樣既能讓實際問題的生活背景成為學生理解估算方法與算理的經(jīng)驗支撐,又使解決問題能力與估算能力的培養(yǎng)相互促進,，我們要意識到：估算不是純粹的估算得數(shù)，而是根據(jù)情境需要靈活地估算。教學目標：知識目標：使學生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。能力目標：培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況，靈活運用估算方法解決實際問題的能力，形成積極、主動的估算意識。情感目標：培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。教學重點：掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。教學難點：根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當?shù)墓浪惴椒ā?．學法體現(xiàn)自主性。2．數(shù)學知識從實踐中來，到生活中去?？傊?整個過程使教法和學法和諧地統(tǒng)一于“最大地促進學生能力發(fā)展”這個教育目標上。估算：94794552想一想：你是用什么方法進行估算的？試一試：48103≈42743≈64711≈揭示課題：這節(jié)課我們就來繼續(xù)探討有關(guān)乘法估算的問題。板書課題：乘法估算同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對，現(xiàn)在是秋高氣爽、瓜果飄香風景怡人的秋天，也正是出去秋游的好時光。老師這里有一個關(guān)于秋游的問題，你能幫我解決嗎？（課件出示：教材第60頁例5的主題圖）“四年級同學去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。應(yīng)該準備多少錢買票？”探究把因數(shù)估計得大些的情況。（1）學生獨立解決這個問題。教師請解決好的同學上黑板寫出過程，并介紹一下自己所用的方法，適當?shù)丶右越忉?。?：（介紹：用筆算算出的，這樣的結(jié)果很準確。）生2：應(yīng)該準備5000元。（介紹：先利用四舍五入的方法，求到各個因數(shù)的近似數(shù)，再計算出結(jié)果）生3：應(yīng)該準備5500元。（介紹：把兩個因數(shù)都估計成是大一點的整十數(shù)，在將它們相乘，得到估算結(jié)果）