【正文】 題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展發(fā)析，推理的能力。通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。認(rèn)真鉆研教材，理解教材編制的特點(diǎn)，給合本地學(xué)生的情況，備好課。認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。勤于反思自己的教學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)。善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，集百家之長(zhǎng)，唯我所用。培優(yōu)輔差，能因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。保持積極良好的心態(tài)，微笑面對(duì)學(xué)生，把積極向上的情緒傳遞給學(xué)生。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇七本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)、本冊(cè)教材是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用、能比較兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念、加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、能看懂和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德教育、在代數(shù)初步知識(shí)方面、這冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元、在幾何初步知識(shí)方面、教學(xué)圓柱、圓錐和球的認(rèn)識(shí)、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算、圓柱、圓錐的體積的計(jì)算、在統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)方面、本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容、在整理和復(fù)習(xí)中則包括小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容、三個(gè)班共有123名學(xué)生、大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣、上課氣氛活躍、發(fā)言積極、作業(yè)完成情況良好、數(shù)學(xué)成績(jī)較好、但是也有個(gè)別學(xué)生智力水平較差或者學(xué)習(xí)很不主動(dòng)、作業(yè)有時(shí)不按時(shí)完成、鑒于本班這些情況、這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要繼續(xù)加大小組合作學(xué)習(xí)的力度、使小組內(nèi)同學(xué)好、中、差結(jié)合、好幫差、以便提高教學(xué)效率、另外、也要加大畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面的力度、尤其對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)要充分發(fā)掘他們數(shù)學(xué)方面的潛力、充分利用課堂40分鐘、提高教學(xué)效率、努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)、會(huì)解比例、會(huì)看比例尺、理解正比例和反比例的意義、能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例、會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征、初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑、會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法、會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握、更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念、提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德教育、貫徹新的課堂教學(xué)理念、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握、形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念、提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣、重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì)、正反比例的意義、②圓柱、圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用、②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用、③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu)、關(guān)鍵:①運(yùn)用知識(shí)遷移、采用對(duì)比的教學(xué)方法、促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。解比例應(yīng)用題、通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量、判斷成哪種比例關(guān)系、再列出方程解答、②充分利用電教媒體、通過(guò)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、操作、揭示規(guī)律、從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理工作、確實(shí)做到精講多練、使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)、貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真鉆研教材、明確教學(xué)要求、全面提高教學(xué)質(zhì)量、比例這一單元先教學(xué)正比例的量、接著教學(xué)成反比例的量、然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比、最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題、使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷、避免發(fā)生混淆。對(duì)于應(yīng)用題、安排用不同的方法解同一道題目、既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí)、又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力、圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手、通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀、并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形、然后介紹圓柱各部分名稱、通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積、統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的`百分比關(guān)系、緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上、統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體。然后依次說(shuō)明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用、最后在例題和練習(xí)中、讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題、使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣、(5)復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、注意知識(shí)間的聯(lián)系、同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、教師則加強(qiáng)反饋、注意面向全體、因材施教、及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏、一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))二、圓柱、圓錐(12課時(shí))圓柱6課時(shí)圓錐2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三、比例(14課時(shí))比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)正比例和反比例的意義4課時(shí)比例的應(yīng)用、5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)左右)節(jié)約用水1課時(shí)五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))數(shù)與代數(shù)10課時(shí)空間與圖形9課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)綜合應(yīng)用4課時(shí)優(yōu)化練習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量