【正文】 過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。（六）第六單元“觀察物體”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。面向全體學(xué)生，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)缺陷針對(duì)現(xiàn)狀，有選擇性的進(jìn)行個(gè)別或小組進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生在校的動(dòng)向。體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開始,本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(69)、(70)、(71)班的化學(xué)教學(xué)工作,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來看，學(xué)生分化十分嚴(yán)重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到越學(xué)越難起來，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。現(xiàn)教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。(一)知識(shí)目標(biāo)掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。(二)能力目標(biāo)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力(三)奮斗目標(biāo)針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭(zhēng)使各班成績(jī)上升1個(gè)名次。扎實(shí)有效地作好中考前的思想動(dòng)員工作,當(dāng)好角色。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練 。在教學(xué)的同時(shí)，有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在平時(shí)的雙周練及檢測(cè)題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),使考試真正發(fā)揮反饋、評(píng)價(jià)、激勵(lì)的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：第一輪：以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視知識(shí)的歸納和總結(jié)。第二輪：按(1)化學(xué)基本概念和原理(2)元素化合物知識(shí)(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(4)化學(xué)計(jì)算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，要重視查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重、等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好化學(xué)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)?；瘜W(xué)概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系，精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識(shí)，明白的實(shí)質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式 結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)中，先要依據(jù)我校課堂 的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講究，跟蹤檢查。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時(shí)批改，講評(píng)，細(xì)中有細(xì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來。在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時(shí)，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，讓實(shí)驗(yàn)真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時(shí)要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動(dòng)課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會(huì)和展示會(huì)，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。