【正文】 （化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內容打下堅實的基礎。第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。能夠利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中現(xiàn)象作出解釋。能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。制作化石模型。能夠對生物的進化、適應和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地。收集各種環(huán)境中的動物及其相關資料。1收集各種食物鏈的資料。1會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。1能夠進行生物食物鏈的模擬活動。1能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。1能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。1能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。1能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結果。1能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。1對提出的問題有較清晰的認識。能夠就問題提出方案。2能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄。2能分析和調整自己所設計的產(chǎn)品，說明調整的意義。2能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結果。知道人的一生生長的大致過程。知道青少年身體發(fā)育的特點。了解青春期的主要身心發(fā)展的特點。了解影響健康的各種因素。認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。知道生物是不斷進行的。了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。認識一些有代表性的化石和活化石。知道化石的成因。對有關恐龍的知識有一定的了解。1知道達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。1了解寒武紀生命大爆發(fā)現(xiàn)象。1了解遼西古生物學新發(fā)現(xiàn)。1意識到生物依賴環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。1了解生物棲息地的組成。1了解食物鏈的組成。1知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。1知道能量能使物體工作或運動。1知道能量有不同的表現(xiàn)形式。知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。2知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。2知道怎樣節(jié)約能源。2認識幾種新能源。尊重證據(jù)。愿意合作交流。珍愛生命。體會到合作與交流的重要性。意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。愿意為遺傳和變異這個科學事業(yè)做更大的貢獻。關注與進化有關的有趣問題。體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。體驗到科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。感悟到人應與環(huán)境和諧相處。1呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環(huán)境。1能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。1意識到生物多樣性對于人類的重要性。1關注與能源有關的社會問題。1意識到能源危機對人類生活的影響。1樂于用學到的科學知識參與生活，愿意進行新的嘗試。1意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來影響。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。六年級教學計劃語文篇十五六年級學生經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學習的過程中，學生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩文等內容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀（一）（二）”“音樂舞蹈”“書法藝術”“繪畫藝術”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元?！霸姼枵b讀”：學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！皻v代文學”：學習古文學、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，感悟中國古代文學的藝術魅力?！褒R魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進他們的生活，體味他們的胸懷。知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。主學習的有效方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)藝術和中華民俗，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。第一周： 古詩兩首第二周： 詩詞兩首第三周： 古詩兩首第四周： 漢服第五周： 龍袍與官服第六周： 旗袍第七周： 《詩經(jīng)》與楚辭第八周： 唐詩第九周： 宋詞第十周： 元曲第十一周： 明清小說第十二周： 李清照第十三周： 辛棄疾第十四周： 蒲松齡第十五周:孔尚任第十六周： 姓氏第十七周： 名、字、號第十八周： 謙稱、尊稱1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。，關注結果沒更關注過程。39。情感體驗。六年級教學計劃語文篇十六在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎?！苯虒W目標：〈一〉 使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度?！炊?初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動潛力?！慈?培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。教學措施 學習目的明確，用心自覺的上好體育課。注意聽講，用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。六年級教學計劃語文篇十七本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。六年級學生經(jīng)過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。4．能完成4個自我評價活動。5．能理解6個幽默小故事。6．能了解6項簡單的中西方文化知識。（一）詞匯教學（let’s learn）’s start部分引入話題、引出新詞和新句型（二）對話教學（let’s talk）（let’s try）、操練語言（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。（3）在會說的基礎上運用重點句型。（4） 在會用的基礎上進行句型書寫。（三）閱讀教學（let’s read ）1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。3．教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。略六年級教學計劃語文篇十八六年級三班共有學生51人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的39。實踐活動，做環(huán)保的小主人。學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。充實教學內容，拓展教學空間。設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。課堂中滲透思想品德教育。通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。學生組成若干調查小組，選定調查主題。廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。上述提供的六年級環(huán)境教育教學工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！