【正文】 手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。第一周第一單元第1課第二周第一單元第3課第三周第二單元第5課第四周第二單元第7課第五周第二單元第9課第六周第二單元第11課第七周第三單元第113課第八周第三單元第115課第九周第四單元117課第十周第四單元119課第十一周第五單元20課第十二周第五單元21課第十三周第五單元22課第十四周第五單元23課第十五周至期末研究與實踐六年級下冊教學計劃藏文 科學六年級下冊教學計劃篇十一今年我擔任六年級英語教學工作。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。重點： 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能完成1個手工制作。 能聽懂、會吟唱6首歌謠。能聽懂、會唱6首歌曲。能完成4個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。 豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。 上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。六年級下冊教學計劃藏文 科學六年級下冊教學計劃篇十二本冊教材共有6個單元。第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神奇的力量》，第六單元是《拓展與運用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入，既可培養(yǎng)學生動手能力，又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。使學生進一步明白科學探究的一般方法。初步學會認識事物的相互關系。初步學會認識動物的周期性變化。初步學會通過調查收集證據以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。培養(yǎng)學生預測收和收集證據的能力。培養(yǎng)學生設計實驗的能力。經過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六年級下冊教學計劃藏文 科學六年級下冊教學計劃篇十三通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。我所任教的兩個班中，六（1）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。六（3）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。六（2）班，總體上課堂紀律差，學習氛圍有些局限，會學習、愛學習學生不如一、三班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。本冊內容由“人類祖先的足跡”“綠色社區(qū)調查”“宇養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成?！叭祟愖嫦鹊淖阚E”單元，將引領學生經歷從提出問題到搜集資料，再到比較與分析證據資料過程，讓學生讀懂人類社會的發(fā)展歷程，通過自己喜歡的方式和同學交流，從而提高認識。“綠色社區(qū)調查”單元，學生將通過設計調查計劃，交流調查計劃優(yōu)劣，設計調查問卷、提綱，搜集數(shù)據和信息從眾多繁雜的證據中發(fā)現(xiàn)結果和問題提出改進。培養(yǎng)學生調查的能力?！梆B(yǎng)好小金魚”單元，從學生熟悉的養(yǎng)魚基礎上，通過調查、觀察實驗，查閱資料等小組合作對收集到的信息進行處理，使學生認識生物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和小組合作交流的能力。“雨具的改進”單元，通過學生適用雨具的經歷，通過奇思妙想的設計改進雨具，交流雨具的使用優(yōu)劣，體驗發(fā)明創(chuàng)造源自生活。使學生學會用智慧改變生活的方式。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析，如人類社會的發(fā)展歷程，養(yǎng)金魚的知識，等。學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如雨具的改進等。在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。教學進度安排周次起止日期教學內容課時六年級下冊教學計劃藏文 科學六年級下冊教學計劃篇十四本冊教材共分為四個單元：第一單元《你我同行》，讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學生更好地與他人進行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的可貴。第二單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻與獲取、建設與破壞、減災與自護等方面的辯證關系和內容整合，力求課程內容生活化，易于讓學生接受，引導學生認識地球與人類生存的關系，形成關愛大自然、感激大自然的情感。通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，認識當前面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。第三單元《同在一片藍天下》，首先，讓學生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難，感受和平的美好。通過了解人們?yōu)榫S護世界和平的 努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹立熱愛和平的意識。然后，通過一些日常生活用品，讓學生體會世界經濟的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關系。簡單了解當今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的 重要性。第四單元《再見，我的小學生活》，讓學生通過回顧小學六年級的成長過程，從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲，并以適當?shù)?方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的 感激之情。 知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產生的 矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學習好生活氛圍。 認識地球為人類的生存提供了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產生熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感。 知道不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關系，簡單了解當今人類社會面臨的 一些共同問題，初步樹立開放的 國際意識。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的 苦難，體會和平的美好。 回顧成長的 足跡，感受自我的成長，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，知道自己的成長離不開學校生活，增強對學校的親近感，以適當?shù)?方式表達自己對同學和老師的 內心感受。 了解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受，學習化解矛盾的技巧和方法。 了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。 知道為了實現(xiàn)和維護世界和平，人們在進行著各種努力，知道中國解放軍是維護世界和平的重要力量。 感受自我的成長。 教法與時俱進，適應學生的實際。 調動學生的熱情，使課內課外有機結合起來。 充分利用教學資源。 強調以學生為主題，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。第一單元 你我同行 第1周至第3周第二單元 人類的家園 第4周至第6周第三單元 同在一片藍天下 第7周至第12周第四單元 再見，我的小學生活 第13周至第15周