20xx年三年級語文教師工作計劃上冊三年級語文老師工作計劃(四篇)-資料下載頁
2025-08-05 21:25本頁面
【正文】 教得活——（教學方法）調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；談得來——（感情投入）了解學生、關心學生、激勵學生；盯得緊——（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；管得嚴——（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎，練得勤——（教學手段）重視練習鞏固，加強糾錯整理。明確規(guī)律，調(diào)整狀態(tài)?？偨Y高三各階段的主要規(guī)律，明確主要任務，制訂總體規(guī)劃，使各項工作有章可循，順利進行；根據(jù)各階段學生的主要特點與規(guī)律，調(diào)整狀態(tài)，增強活力，提高效率。（1）我們已經(jīng)召開了xx屆學生“走進高三”動員會，隨后開展了系列活動，以便讓學生盡快進入高三狀態(tài)。（2）加強高考危機干預，把握節(jié)奏，及時調(diào)整狀態(tài)。我們將抓住幾個關鍵時機（一模、二模、考前百天、考前半個月、考前一周，臨考）把握好學生學習節(jié)奏與心態(tài)調(diào)整。以發(fā)放資料、團體輔導和個別輔導的方式，開展適度的體育活動與調(diào)適活動，調(diào)節(jié)學生生活，及時疏導緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。（3）明確復習策略。第一輪復習，要求教師要砸實知識點，在“實”中求活，在“實”中提高能力，要幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導。對于第二輪復習，要求教師要對知識規(guī)律進行提練、拔高、升華，形成系列與專題。注重高考研究，吃透考綱與教材。進行仔細的考綱研究、大量的試題研究、科學的規(guī)律總結、深入的對策研究、可行的實踐活動，只有這樣才可能有高效的課堂教學。老師要注意高考考試說明的考點、要求、變化，要做題，要研究近五年高考試題、樣題，權威模擬題，通過對高考試題研究，進行科學總結，尋找規(guī)律。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。尋找規(guī)律后要進行深入的對策研究，并將成果運用于實踐。注重練習與試卷編寫、試卷講評與反饋，提高有效性（1）要求自編資料，精心選擇資料。把編寫資料作為集體備課的切入點，精心篩選信息，根據(jù)有用信息，每位教師都要自編1—2套模擬題。（2）練習與試題編寫要求①目的明確；②精選精編；③收集學生錯題，分析原因，歸納類型，尋找相應對策，并通過錯題集中測試進行矯正。（3）作業(yè)與試卷講評要注意“八有”：有認真批改、有數(shù)據(jù)統(tǒng)計、有課堂設計、有重點突破、有難點解剖、有提煉總結、有矯正練習、有師生互動。（4）繼續(xù)實行定期教學質(zhì)量檢測制度，使學生保持一定的競技狀態(tài)。注重分層教學。根據(jù)各層次學生的不同情況，優(yōu)化整體目標，形成合力，提高重點率與尖子生成績，促進各層次學生的進步。（1）認真研究學情，對學生個體進行全面的分析，從智力因素（如知識、能力、思維、方法等）和非智力因素（如目的、動機、習慣、身理、心理等）方面找準每個學生特別是重點臨界生與尖子生的薄弱環(huán)節(jié)和突破口，明確偏科與知識缺陷，找準增分科與增分點。（2）分層激勵，分層要求，分層輔導。明確不同層次學生的特點，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，將提優(yōu)補偏工作落到實處，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。注重教學過程管理，抓好“四關”，全面提升教學質(zhì)量。（1）抓好備課關。注重集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。做到“五備”、“五統(tǒng)一”：備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。（2）抓好課堂教學關。我們將開展課堂教學研究特別是二模后的課堂教學研究，加強隨堂聽課與公開課管理，組織學科帶頭人對高三的聽課，共同會診，提高課堂教學效率。（3）抓好作業(yè)關。作業(yè)要求數(shù)量適中、層次化、考試化。（4）強化課后輔導關。教師要針對學生偏科情況、知識落實情況進行針對性輔導，輔導以個別輔導、小范圍輔導為主，注重實效。
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