【正文】 學3)多向思維第22周相差關系應用題再按相并關系和相差關系進行分類聯(lián)系生活由學生編制數(shù)學問題。探索性學習加減乘除應用題份總、相差關系之間的聯(lián)系和區(qū)別抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”綜合試卷?？疾橹R，和能力，記錄學生的知掌握情況。識查漏補缺二年級教師個人工作計劃下冊篇十三指導思想：進一步深化教育教學改革，貫徹新課程綱要，堅持以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，以學生綜合素質培養(yǎng)為突破口，形成教育教學特色，不斷提升各學科教學的總體實力與競爭力。主要工作及具體措施：一、 加強學習，轉變觀念，提高認識，形成特色。二、 加強交流，勇于實踐，不斷提升課堂教學水平與教學質量。，要求教師對教材的備課設計、練習設計、課堂教學重難點等環(huán)節(jié)進行交流與探討，以確保課堂教學的最優(yōu)化。，本學期根據(jù)學校的安排，每一個人都有兩節(jié)以上的公開課，同組的成員盡量做到多聽課，多反思，可以針對某一課題進行集體交流與探討，各抒己見，在實踐的基礎上總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，提出新觀點與新理念，使課堂教學質量得到進一步提高。公開課要求充分體現(xiàn)課改精神與素質教育要求，要求研討課盡量與現(xiàn)代信息技術手段相結合，可以是成功的課程，也允許是失敗的課型，畢竟研討階段的路程總是曲折的，成功的課型要進行推廣，失敗的課型要總結經(jīng)驗，從失敗中不斷獲得成功。、老年教師課堂教學的互聽互學活動，充分讓青年教師在聽課中學習老教師豐富的教育教學經(jīng)驗。同時也讓老教師在聽課中不斷學習青年教師的新的教學理念與方法，使青、老教師相互協(xié)調，共同發(fā)展。三、強化質量意識，切實提高教育教學質量。，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導，另一方面讓學有余力的學生充分吃飽。不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。，及時了解學生學習情況和發(fā)現(xiàn)不足，切實調整教育教學方法與策略，以確保教育教學質量。四、進一步加強團結，使全組擰在一起，發(fā)揮集體的力量，充分調動每一個老師的積極性和主觀能動性，使每一個人的能力得到最大限度的發(fā)揮。五、繼續(xù)抓常規(guī)教學，加強管理，認真上好每一節(jié)課，提高課堂的教育教學效率。在課堂上要關注每一個學生，不放棄每一個學生。本學期課堂教學模式的重點是體驗是教學，讓學生動起來，使每一個學生能在老師的教學任務中得到收獲，另外，要求老師積累素材，為教學研討會作準備。在教育上，因為初二年級的教學內容增多，教學難度加深，學生容易走向兩極分化，學困生增多，而且學生的心理變化在這一階段是最大的，因此無論是班主任還是科任老師，時刻關注每一個孩子的發(fā)展動向，遇到問題及時解決，引導孩子以積極的心態(tài)順利度過青春期，使他們能健康成長。班主任要注意鞏固假期的軍訓成果，出好板報，開好主題班會，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。二年級教師個人工作計劃下冊篇十四一、指導思想：以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng).二、學情分析：本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，部分學生的書寫潦草，有待改正，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。三、復習內容：，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。，使復習更有針對性和有效性。四、復習目標：，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。，提高學生閱讀和表達的能力。，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。五、復習重難點：正確書寫、默寫262個生字。朗讀、背誦課文簡單的閱讀訓練寫話練習六、復習措施：1生字認讀的措施：a抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。2識字鞏固。以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。3閱讀寫話復習。a注意解題方法的指導，學會答題。b進行寫話指導。4其他綜合性復習思路：a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。c組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。d精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.七、復習課時安排：本學期復習時間共三周：第1周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習試卷。第2周，以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。第3周，以測試為主，查漏補缺二年級教師個人工作計劃下冊篇十五一、教材分析小學二年級的體育教學內容，以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內空，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：體育與健康常識(認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢)。基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等)。游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等)。廣播體操(第三套全國小學生廣播體操——《希望風帆》)。二、學情分析小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調性差。他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學、游戲化教學等可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。學生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，教學中，教學師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習，從而達到學會知識的目的。三、教學目標使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類、韻律舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力。在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學互評，感受體育運動帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難，獲得成功的喜悅。四、教學重點和難點掌握基本體操、快速跑、跳躍、投擲、身體素質訓練等。獲得運動基礎知識。學習和應用運動技能。學生能夠做出簡單的動作。安全地進行體育活動。形成正確的身體姿勢。發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應主、靈敏和協(xié)調能力)。五、改進教學的措施及教學中應該注意的問題小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解力較差，情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。具體措施有以下幾點：利用評比法培養(yǎng)學生榮譽感，提高課堂組織的效果。利用游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生練習的積極性。利用正確示范和多種誘導方法促進技能的掌握。利用語言激勵學生，提高練習的效果。努力學習新的體育課程，吸取經(jīng)驗，采取多種教學手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學。二年級教師個人工作計劃下冊篇十六一、指導思想教師讀書活動正在我校如火如荼地進行，創(chuàng)建“學習型組織”是我們二年級組老師們的努力目標，我們將積極投身到讀書活動的熱潮中，在“學習——實踐——反思——學習”中，實實在在地提高自己的道德素養(yǎng)，文化素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)，讓“閱讀成為習慣”不僅僅是一句口號，而是成為實際行動。二、 教研組成員：李佳妮、孫翠萍、王曉玉、郭魯方、周曉叢、趙君艷、徐玲迪三、閱讀內容教研組將有計劃、有重點地組織老師們進行認真、仔細地閱讀：★必讀(三本書)：(1)《有效課堂教學的實施與策略》(2)《教師的詩意生活與專業(yè)成長》(3)《如何說孩子才會聽》★選擇閱讀：(1)《賞識你的孩子》(2)《新教育之夢》(3)《教育閱讀的愛與怕》(4) 《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、★每月選讀(一本雜志)：(1)《河北教育》(2)《小學語文教師》網(wǎng)上閱讀：《細節(jié)決定成敗》每位老師還將結合專業(yè)特點、自己的喜好，有選擇的閱讀一些教育類 、文學類等相關的書籍閱讀。四、主要活動教研組每學期初提交一份讀書計劃、期末提交一份讀書總結。每位老師和教研組結合實際，制訂讀書活動計劃，個人計劃按規(guī)定上交，年終撰寫讀書體會(小結)。讀書形式以個人閱讀為主輔以教研組集中閱讀(每月的第一次教研活動)相結合，并有主抓領導指導、做好記錄。教師把讀書學到的理論思想、觀點用來指導和改進工作，在“閱讀——實踐——反思——學習”中，不斷提高工作成效，提升自身的整體素質。積極參與學校讀書交流活動。五、時間安排：★9—10月份：教師制訂個人讀書計劃，教研組制訂讀書計劃。重點閱讀：《教師的詩意生活與專業(yè)成長》，《如何說孩子才會聽》掌握新時期教師應知應會的教育政策法規(guī)和教育理論。在教研組內開展讀書活動，相互推薦好書好文章，相互交流讀書心得?！?1月份：個人重點閱讀：《有效課堂教學的實施與策略》，以此對照，以先進的教育理論指導自己的課堂教學行為。 利用教研組集中閱讀時間，認真學習《河北教育》(雜志)有關小學語文數(shù)學教學的文章，并寫好學習心得，做好學習記錄。各人還可根據(jù)自己的興趣在網(wǎng)上閱讀教育類、文學類的相關書籍，并做好學習筆記、摘抄，以其提高閱讀水平?！?2——1月份：個人重點閱讀：《小學語文教師》，用先進的教育理論、教育思想指導自己的教育行為。繼續(xù)開展教研組的讀書活動，交流讀書筆記，讀書心得。繼續(xù)網(wǎng)上閱讀和文本閱讀相結合。上交本學期讀書材料：筆記、心得。教研組對本學期讀書活動進行匯總、小結。