【正文】 驕傲情緒、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念、把握學生思想動態(tài)，關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，及時與學生溝通，建立良好的師生關系、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績、改進教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會、1精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘、1在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力、1加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長、特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：1堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層、第一周：第一章（14節(jié)）第二周：第一章節(jié)第三周：第一章（89節(jié)、及復習）第四周：第二章第五周：第三章第六周：第四章第七周：第五章（13節(jié)）第八周：復習第九周：第十周：迎接期中考試第十一周：總結其中考試，第五章（4節(jié)）第十二周：第五章（58節(jié)，復習）第十三周：第六章第十四周：第七章（6節(jié)）及總復習第十五周：總復習第十六周：第十七周：第十八周：迎接期末考試七年級數(shù)學教學計劃下冊 七年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三【教學目標】知識目標：、分數(shù)的產生和發(fā)展的實際背景。、測量、標號和排序等方面的應用。能力目標：會運用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡單的實際問題，并從實際中體驗由于需要而再次將數(shù)進行擴充的必要性。情感目標：、討論，以面對面互動的形式，完成合作交流，培養(yǎng)良好的與人合作的精神，感受集體的力量，體驗成功的喜悅。，生活離不開數(shù)學，從而增加學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點、難點】重點：自然數(shù)和分數(shù)的意義及運用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡單的實際問題。難點：用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡單的實際問題?！窘虒W過程】一、新課引入小學里，我們學習了自然數(shù)和分數(shù)，這節(jié)課我們就來回顧一下這部分的內容：從自然數(shù)到分數(shù)。二、新課過程用多媒體展示杭州灣大橋效果圖，并顯示以下報道：世界上最長的跨海大橋——杭州灣大橋于20xx年6月8日奠基，這座設計日通車量為8萬輛，全長36千米的6車道公路斜拉橋，是中國大陸的第一座跨海大橋，計劃在5年后建成通車。師問：你在這段報道中看到了哪些數(shù)它們都屬于哪一類數(shù)學生很快解決這兩個問題之后，由上面這幾個數(shù)，師生共同得出自然數(shù)的幾個應用：⑴屬于計數(shù)如8萬輛、5年后、6車道 ⑵表示測量結果如全長36千米 ⑶表示標號和排序如20xx年6月8日、第一座等顯示以下練習讓學生口答下列語句中用到的數(shù)，哪些屬于計數(shù)哪些表示測量結果哪些屬于標號和排序(1)20xx年全國共有高等學校20xx所。 (標號和排序 計數(shù))(2)小明哥哥乘1425次列車從北京到天津，然后乘15路公交車到了小明家。(標號和排序 標號和排序)(3)香港特別行政區(qū)的中國銀行大廈高368米，地上70層，至1993年為止是世界上第5高樓。 (測量結果，計數(shù)，標號和排序，標號和排序)做完練習之后師：隨著生活和生產的需要，自然數(shù)已經(jīng)不能滿足實際需要了。如(1)小華和她的7位朋友一起過生日，要平均分享一塊生日蛋糕，每人可得多少蛋糕(18)(2)小明的身高是168厘米，如果改用米作單位，應怎樣表示()由于分配和測量等實際需要而產生了分數(shù)(如第(1)題)和小數(shù)(如第(2)題)，它們是表示量的兩種不同方式，分數(shù)小數(shù)之間可以互相轉化。分數(shù)可以化為小數(shù)，因為分數(shù)可以看作兩個整數(shù)相除 如35 =3247。5=，13 =…反過來小學里學過的小數(shù)都可以化為分數(shù)，=31100三、典例分析利用自然數(shù)、分數(shù)的運算可以解決一些實際問題例1 (多媒體展示)詳見書本合作學習第1題師：請同學們分小組進行討論，幫助小惠合理地安排時間，在列算式之前，首先解決以下幾個問題，(1)從溫州出發(fā)到21：40在杭州上火車，這一段時間包括哪幾部分時間 (2)市內的交通和檢票進站要花30到40分鐘，這兩個數(shù)據(jù)在計算時用哪個數(shù)據(jù)(3)最遲的含義是什么由一學生回答，而后給出解題思路 用自然數(shù)列： 400247。100=4(時)21時40分—4時—40分=17時 用分數(shù)列： 400247。100=4(時)2123 時—4時—23時=17時由上題可以看到許多實際問題可以通過自然數(shù)和分數(shù)的運算得到解決。 例2 (多媒體展示)詳見書本合作學習第2題師：請同學們思考我們要解決的問題涉及哪幾個量他們之間有怎樣的數(shù)量關系生：有銷售總額度，發(fā)行成本，社會福利資金，中獎者獎金他們之間的關系：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金發(fā)行成本=15% 銷售總額度(1)中獎者獎金總額：400015%40001400=20xx(萬元)(2)以小組為單位進行探究活動，而后由一學生回答給出解題思路思路1：在社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變，中獎者獎金總額減少6%的情形下: 銷售總額度為：600+1400(1+10%)+20xx(16%)=4020≠4000 所以方案不可行。 思路2：在銷售總額度不變的條件下，為使社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變 這時中獎者獎金總額變?yōu)椋?0001400(1+10%)600=1860(萬元)原來的獎金總額是20xx萬元，減少了(20xx1860)247。20xx=7%≠6% 所以方案不可行。思路3：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金 在這個式子中，由于銷售總額與發(fā)行成本保持不變，當提高的社會福利資金等于減少的中獎者獎金額時，這種方案可行，否則不可行。所以問題(2)可以用如下算式求解：20xx6%=120(萬元) 140010%=140(萬元)因為120≠140，所以方案不可行。也可以用20xx6%140010%=120140 算式中被減數(shù)小于減數(shù)，能否用已學過的自然數(shù)和分數(shù)來表示結果看來數(shù)還需作進一步的擴展，這就是我們下節(jié)課要講的內容，在很多實際生活中，還存在著許多自然數(shù)、分數(shù)還不能滿足人們生活和生產實際的需要的例子，請舉個例子(氣溫零上溫度與零下溫度的表示，飛機上升5米與下降5米的表示等)課內練習見書本1和2 (注第2題首先讓學生了解一米有多長，再估計)四、探究學習1 .由于商場在搞活動，一件衣服的價格先上漲了10%，后又下降了10%，則此時這件衣服的價格比原價是貴了還是便宜了五、小結可采用先讓學生談談本節(jié)課所學，然后教師補充的形式。本節(jié)課主要講了自然數(shù)、分數(shù)的意義及會用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡單的實際問題。六、布置作業(yè)作業(yè)本七年級數(shù)學教學計劃下冊 七年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈努力。而新教材內容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如第一章的 “觀察與猜想”內容，可以讓學生親自試一試，同學們的積極性肯定會很搞的，從而激發(fā)學生的學習興趣。七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。 對此，我的具體做法是：注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的“如何創(chuàng)設問題情景”。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識?？梢酝ㄟ^簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“實驗與探究”等內容，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我們可以把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內容的編排上安排了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學第四章《圖形認識初步》《角》時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“實際問題與一元一次方程”時，就有需要分類討論的題目，我們可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學培養(yǎng)小結習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的總結，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結。由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結，這使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我們可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學。