20xx年一年級語文單元教學計劃部編版十(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-05 21:04本頁面
【正文】 會做的事情，培養(yǎng)學生與人交往、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。，體會學校生活的幸福。能用自己的方式融入集體，從而學會感謝同學、關愛同學。五、教學重點、難點：幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。引導學生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福。能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。讓學生體會到同伴和自己分享的快樂，體會學校生活的幸福。能用自己的方式融入集體，從而學會感謝同學、關愛同學。六、教學措施：、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。七、課時安排：16課時八、教學進度：周次時間教學內(nèi)容課時數(shù)1我們愛整潔12我們有精神13我不拖拉14不做“小馬虎”15風兒輕輕吹16花兒草兒真美麗17可愛的動物18大自然，謝謝您19我和我的家110期中考試11家人的愛112讓我自己來整理113干點家務活114我想和你們一起玩115請幫我一下吧116分享真快樂117大家一起來118考試一年級語文單元教學計劃部編版十篇八已經(jīng)有初步獨立識字能力，知道通過多種途徑主動識字。學生的閱讀能力有了很大的進步，能獨立分析、處理材料。學生的寫作水平也有了相應的發(fā)展。 本學期中，鼓勵學生進行好書閱讀，并及時進行交流，促進學生閱讀水平的提高。在寫作方面，將從學生的寫趣入手，努力改進作文教學，讓學生樂于寫作，享受寫作中的樂趣。加強語文實踐活動，陪學生的語文綜合素養(yǎng)。二、教學任務及要點：在語文學習中，體現(xiàn)八個專題的思想。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、教材重難點：教材重點：在讀寫的過程中積累和鞏固所學的字，并繼續(xù)加強寫字教學的指導。重視朗讀的指導和訓練，提高學生的閱讀和感悟能力。引導學生自主進行評價，提高口語交際訓練的質(zhì)量。提高學生的寫作興趣，讓學生把寫作當成一種享受。教材難點：提高學生的寫字水平，指導學生把字寫端正、寫美觀。大力開展語文實踐活動，提高學生的語文素養(yǎng)。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，重視習作中學生之間的合作與交流。四、提高教學質(zhì)量的措施：在教學時，以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”，教師重在點撥，利用訓練，結(jié)合反映新課程思想的課程資源。培養(yǎng)學生語文能力。識字教學注重差異，注意發(fā)揮每個學生的主動、創(chuàng)造性，鼓勵用自己最有效的方法進行學習，采用多種形式，營造糾錯環(huán)境，促進孩子的鞏固。勤于寫教學反思，樂于在博客上進行交流。通過各種方式接納來自家長、同事、社會的建議，提高自己的教學能力，讓學生的語文素養(yǎng)得到有效提高。指導學生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學生利用口語訓練，培養(yǎng)學生正確使用語言的能力及良好的語言習慣。落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受。認真鉆研寫作教學的方法，走進學生心靈，教會學生關注身邊的小事。指引他們進行快樂作文，寫出自己的真實感受。
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