【正文】 家了。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。語(yǔ)文園地新增“書寫提示”。、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論研究的指導(dǎo)，切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。另外作文競(jìng)賽、古詩(shī)背誦、單元測(cè)試、參觀訪問各項(xiàng)活動(dòng)組織要秩序井然，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。師：老師也想加入，我讀第一小節(jié)，大家讀第二小節(jié)課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕看看他們的尾巴是怎樣的？請(qǐng)你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。）生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹上蕩秋千。孩子們，我們?cè)谧x問句的時(shí)候語(yǔ)氣要往上揚(yáng)，來(lái)聽老師讀讀。師：動(dòng)物們都來(lái)比尾巴了，它們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，請(qǐng)把書翻到82頁(yè)。誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴好像（）？通過讀好問句，模仿一問一答形式積累語(yǔ)言。師：真有趣！請(qǐng)你讀一讀這句話。（師范讀）師：請(qǐng)同學(xué)們模仿老師讀一讀。師：動(dòng)物們都來(lái)比尾巴了，它們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，請(qǐng)把書翻到82頁(yè)。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。請(qǐng)大家自己輕聲地讀讀吧。生：三個(gè)。看，它們比賽的結(jié)果出來(lái)了。師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，我們一起讀出它開心的心情吧！師：下面請(qǐng)同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。請(qǐng)大家自己輕聲地讀讀吧。生：三句話后面都有個(gè)問號(hào)。（師范讀，跟讀）（認(rèn)識(shí)“把”、“傘”；“把”字與“巴”字有什么區(qū)別？（多了“提手旁”）區(qū)別“人字頭”、“八字頭”）師：一起齊讀第一小節(jié)。要是從樹上跳下來(lái)，也不會(huì)摔傷。我們?nèi)昙?jí)共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級(jí)充滿朝氣的群體。4． 改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學(xué)科研能力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。二、教材分析第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。(1)讀詞語(yǔ)：姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠(2)你覺得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。（3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)春天的美好。，通過向?qū)W生求助做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。能用自己的方式融入集體，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。在寫作方面，將從學(xué)生的寫趣入手，努力改進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生樂于寫作，享受寫作中的樂趣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。識(shí)字教學(xué)注重差異，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)用自己最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用多種形式，營(yíng)造糾錯(cuò)環(huán)境，促進(jìn)孩子的鞏固。通過各種方式接納來(lái)自家長(zhǎng)、同事、社會(huì)的建議，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受。12．能用普通話交談。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。二、教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)專題的思想。，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。能用自己的方式融入集體，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。第三單元：我愛我家，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。二、學(xué)生情況分析：一年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他