【正文】 課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質課評選活動，努力提高校本教研水平。（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。中心小學兩個省級“十一五”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編?？h級“十一五”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結題研討），要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。（三）搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長。堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。（四）強化四項工作，確保教學質量的全面提升。加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。（2）嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監(jiān)控指導。加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。（2）本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網絡，重新調整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。加強學生素質的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。（2）切實做好“橋風杯”作文競賽、數學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績。三、各周重點工作安排：預備周、（—）。義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作。做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作。整理分發(fā)教學用具。教師新課程培訓與集體備課。第一周（—）。9月1日開學并正式上課。各校制定“教研活動方案”學生數據（信息）整理。各校落實各種競賽人選。第二周（—）。教育質量資料收集、整檔。行政人員深入課堂聽課。課堂教學調研。新學年學生學籍建檔（9月__日模擬導入）。啟動各種競賽培訓。第三周（—）。調整校際教研組片區(qū)制定聯(lián)校教研方案。第四周（—）。各校教學常規(guī)自查。小學科學優(yōu)秀教學課例評選(擇優(yōu)送縣參評)。品德與生活、社會教學論文征集。第五周（—）。慶祝國慶節(jié)。新生學籍驗印。小學新課程管理系統(tǒng)正式導入。小學生田徑選拔賽報名。(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡)。組織參加縣小學數學優(yōu)質課展評活動。第六周（—）。片區(qū)語文優(yōu)質課選拔。小學生田徑選拔賽（—）。品德與生活、社會教學論文評選。第七周（—）。英語優(yōu)質課評選。語文優(yōu)質課評選。組織參加“相約名師聚焦課堂”數學教學觀摩研討會。強化運動員各項目培訓。第八周（—）。小學美術教師說課比賽。組織參加“相約名師聚焦課堂”語文教學觀摩研討會?！敖萄腥铡睂嵤┣闆r跟蹤檢查。第九周（—）。小學英語手抄報比賽活動。?？稑蝻L》征稿。參加縣小學生田徑運動會；(__月29日—31日)。第十周（—）。期中知識質量測查、評析、全面家訪。第十一周（—）。組織參加縣學科帶頭人、骨干教師教學展示活動。第十二周（—）。骨干教師教學展示活動。強化學科競賽培訓。第十三周（—）。片區(qū)課堂教學研討。教學常規(guī)全面檢查。第十四周（—）?！啊皹蝻L杯”三至六年級作文競賽。第十五周（—）。舉辦課題研究現場研討會?！啊皹蝻L杯”三至六年級數學競賽。第十六周（—）。教學進度自檢、修訂教學計劃。第十七周（—）。課堂教學調研、教師教學座談。第十八周（）。擬寫學生評語。語數功課結束，常識、技能科考查。第十九周（—）。語數總復習開始。擬寫學生評語。第二十周（—）。語數總復習。擬寫學生評語。第二十一周（—）。1月18日期末考試各完小上交教研總結；學校教學教研總結送交縣小教室。各種教育教學工作材料整理、歸檔。1月21日學期結束，1月23日寒假開始。英語教研工作計劃小學篇十以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。二、工作目標。，提高教學質量。，實現有效做功。，創(chuàng)建校園特色。二、情況分析。本組共有九位成員，5位科學老師，2位綜合實踐老師，2位信息技術老師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內教師能積極交流討論。目前，我校有4個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有1個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。四、研究專題。小學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發(fā)點和歸宿。它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據。因此，本學期我們組研究專題為“從學情出發(fā)，改進教師的課堂教學行為”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā)，認真把握課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高課堂教學質量。五、具體工作內容和措施。認真學習《小學課程標準》，在讀懂、讀通《小學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。本學期，開展一次以“從學情出發(fā)，改進教師的課堂教學行為”為主題的課例研究活動。我們選擇新教師邱歡老師為觀察對象，采取“集體備課”“集中研討聽課”“qq評課”“二次修改重構”“形成課例研究報告”等形式。