【正文】 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！惫膭?lì)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)重評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化。評(píng)價(jià)“注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)”，“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心”，不同學(xué)生不同的需要應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)方式。二、正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系。為轉(zhuǎn)變過(guò)去只重知識(shí)傳授的教學(xué)，新課程提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅只是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，獲得的基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能。體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。如某教師在教學(xué)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“10的認(rèn)識(shí)”時(shí)，通過(guò)課件演示教材p64主題圖，老師引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，數(shù)出10人、10只鴿子，通過(guò)比一比、填一填等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷抽象10的過(guò)程，感受10的組成，培養(yǎng)10的數(shù)感，形成和建立數(shù)10的概念，讓學(xué)生在充分的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)抽象，讓不同水平的學(xué)生都有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識(shí)與提高，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美、數(shù)的抽象美。三、把握特點(diǎn)，活用教材。與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境。倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。為了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教材提供了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。倡導(dǎo)自主的、多樣化的學(xué)習(xí)。如教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)p96—97“9加幾”時(shí)，“有幾瓶牛奶”(9加幾)，教材給出兩筐牛奶實(shí)物圖(一筐9瓶，一筐4瓶)，通過(guò)學(xué)生提問(wèn)題，得出算式9+4。在計(jì)算9+4時(shí)得多少時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)直接數(shù)瓶子得出：9+4=13?；蛘甙雅Ｄ逃眯“舸?，數(shù)小棒得出9+4=13?；蛘邔?分成1和3，先算數(shù)9+1得10，再算10加3得13，即9+4=13?；蛘甙?分成6和3，先算6加4得10，再算10加3得到13，即9+4=13，或者直接用10加4得14，再用14減去1得13，即：9+4=13……總之，學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索，合作交流探討出”9加幾”的計(jì)算方法，在鼓勵(lì)計(jì)算方法多樣化時(shí)，為了使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，教材引入了小學(xué)生特別喜歡的卡通人，“智慧老爺爺”、“笑笑”、“淘氣”，教材中很多問(wèn)題的設(shè)計(jì)都富有彈性，使不同學(xué)生都在不同程度上體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課改的心得體會(huì)篇十二本學(xué)期課改在我校大力的開(kāi)展起來(lái)，許多觀念讓我耳目一新，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教學(xué)水平有所提高。在享受課改帶來(lái)成功體驗(yàn)的同時(shí)，我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)也在逐步清晰，深入。自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生真心成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分的觀察要畫(huà)的，充分的欣賞課本中的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生充分體會(huì)自己動(dòng)手繪畫(huà)和手工制作的樂(lè)趣，萬(wàn)不可讓自主學(xué)習(xí)流于形式。那種擔(dān)心自主學(xué)習(xí)占用過(guò)多時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)步，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的總結(jié)是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)會(huì)提高自我對(duì)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的興趣，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行畫(huà)畫(huà)或者設(shè)計(jì)制作，對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)效果也會(huì)有極大的促進(jìn)作用。要使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效的進(jìn)行，我們必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)當(dāng)具有一定的速度，具有進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。一般學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成有困難的任務(wù)課進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)想互配合相互討論，相互交流容易使學(xué)習(xí)任務(wù)更好的完成。如果學(xué)習(xí)的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，或者學(xué)習(xí)的任務(wù)，更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就完全沒(méi)有必要讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。美術(shù)課中需要學(xué)生們進(jìn)行合作探究的一般是設(shè)計(jì)和手工制作，繪畫(huà)我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生們每個(gè)人都有必要?jiǎng)邮之?huà)一幅自己的作品?？梢栽谝韵聨追N情況開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，1）學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的愿望。2）部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，憑借個(gè)人能力無(wú)法解決。3）需要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)外向深入。4）學(xué)生的思路不開(kāi)闊，需要相互啟發(fā)時(shí)。5）學(xué)生的意見(jiàn)分歧較大需要共同探究的時(shí)候。6）學(xué)習(xí)任務(wù)較大憑借個(gè)人的能力無(wú)法完成。以上只是自己在實(shí)踐課改上的一些浮淺認(rèn)識(shí)，在課改的路上，我們還有很長(zhǎng)的路要走，也許我會(huì)經(jīng)歷走走停停，停停走走，但有一點(diǎn)不會(huì)改變，那就是：目標(biāo)在前方，我會(huì)不斷努力！課改的心得體會(huì)篇十三隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育也在不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。作為一名在職教師，我有幸參與了我校的課改工作。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許許多多的體會(huì)和心得。在接下來(lái)的文章里，我將以五段式的形式，向大家分享一下我對(duì)我校課改的體會(huì)。首先，我們的課改注重學(xué)生的主體地位。以前，課堂上往往是老師說(shuō)了算，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。而在課改中，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。課堂變得更加活躍和有趣了。學(xué)生們能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，參與到課堂教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和合作精神。他們有更多的機(jī)會(huì)去思考問(wèn)題，更好地理解和掌握知識(shí)。其次，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過(guò)去，學(xué)生的學(xué)習(xí)重心主要放在課本知識(shí)的掌握上，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在課改中，我們引入了更多的實(shí)踐性活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、實(shí)地考察等，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐去感受和掌握知識(shí)。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、組織能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠提高他們解決問(wèn)題的能力，還能夠在今后的工作和生活中更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。再次，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。隨著科技的發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的重要需求。在課改中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的想法，敢于冒險(xiǎn)嘗試，并給予他們足夠的自主和自由，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自主解決問(wèn)題。我們還引入了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力。通過(guò)這樣的課改實(shí)踐，學(xué)生們不僅能夠更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，課改還注重多元評(píng)價(jià)。以往，學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展了解不足。而在課改中，我們重視學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的智力水平，也評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力等。我們采用多種評(píng)價(jià)方式，如小組報(bào)告、實(shí)際操作、課堂作業(yè)等，全面了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這樣的多元評(píng)價(jià)方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力。最后，我想說(shuō)的是，課改是一項(xiàng)艱巨而又必要的工作。它要求我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)和教育理念的更新，要主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的潮流。同時(shí)，課改也是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，需要大家一起努力和共同推進(jìn)。只有真正理解和認(rèn)同課改的重要性，我們才能夠在實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，取得更好的效果?？傊ㄟ^(guò)參與我校的課改工作，我深深地體會(huì)到課改對(duì)于學(xué)生的作用和意義。它真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，課改也提醒我們教師要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。相信在全校師生共同努力下，我們的課改工作會(huì)取得更大的成果，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才做出積極貢獻(xiàn)。