【正文】 賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感。內(nèi)容標準：能夠用打擊樂器周處強弱、長短不同的音。體驗音樂情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演。內(nèi)容標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進行歌舞表演。教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學生感受大自然的美的同時，也感受了音樂的美。學情分析。在學習中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；體會有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過唱歌和伴奏準確表現(xiàn)出來；用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。評價任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測目標1）。評價標準：感受大自然的美麗。為歌曲《春天舉行音樂會》進行樂器伴奏（檢測目標1）。評價標準：選擇樂器得當，節(jié)奏正確。表演歌曲（檢測目標2和目標3）。評價標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。學習準備：鋼琴、多媒體等。學習過程:。一、師生問好：用《春天在哪里》的音樂旋律。內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好！（生）張老師好呀張老師好?。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲?。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲！二、激趣導(dǎo)入：孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會（板書：音樂會）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。三、學習歌曲：（一）完整聆聽音樂。（放錄音）要求學生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：剛才我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充完板書：春天舉行）。（二）學習歌曲第一部分。這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的。（聆聽音樂第一部分）(評價任務(wù)1)。（板書）：春雨唱歌：嘀答o滴答o。春風彈琴：沙沙o沙沙o。春雷打鼓：轟隆隆隆隆—。春水鼓掌：嘩啦啦啦啦—。引導(dǎo)學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？那老師唱歌，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學生拍掌伴奏。）。有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機會參加音樂會的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：師春雨唱歌呀生嘀嗒嘀嗒）(評價任務(wù)2)。（三）學習歌曲第二部分。音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）。誰是指揮？孩子們學學指揮。我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽第二部分音樂）。剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當當指揮，指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學生隨音樂唱歌曲第二部分）。這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學得更象。（學生分角色演唱）。（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣？要表達高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）。四、創(chuàng)作表演。表演）。小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）。請一小組上臺表演。全體分組合作表演(評價任務(wù)3)。五、拓展延伸。觀潮教學方案設(shè)計意圖篇十一使學生認識梯形，掌握梯形的特征。三角板，直尺。1．四邊形有幾條邊？幾個角？(四邊形有四條邊，四個角。)。2．怎樣檢驗兩條直線是否平行？(用直尺和三角板仿，照畫平行線的方法進行檢驗。)。第一步使三角板的一條直角邊與一條直線重合。固定三角板；第二步用直尺緊靠三角板的另一條直角邊，固定直尺。然后緊靠直尺向另一條直線平移三角板：第三步一如果三角板的一條直角邊與另一條直線能完全重合、那么這兩條直線就平行，教師在帶領(lǐng)學生檢驗的同時．還要強調(diào)每一步應(yīng)該注意些什么？從而加深學生對畫平行線的認識。1．教學什么是梯形。讓學生打開教科書第144頁，觀察書上所畫的梯子、堤壩、溝渠的橫截面。讓學生自己動手找特點，教師注意巡視。同時注意觀察學生是否會用檢驗平行線的方法進行檢查.教師同時在黑板上用直尺和三角板規(guī)范地畫出一個梯形；指名學生回答自己檢查的結(jié)果，引導(dǎo)大家歸納出這樣的四邊形．上下兩邊平行，左右兩邊不平行：由此給出：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。指名讓學生回答后．指出：平行四邊形的兩組對邊分別平行，而梯形只有一組對邊平行；2．教學梯形各部分的名稱和作梯形的高。指出：在梯形里，互相平行的一組對邊叫做梯形的底。通常把較短的底叫做上底，較長的底叫做下底。不平行的一組對邊叫做梯形的腰。教師邊敘述邊結(jié)合黑板上的梯形進行說明，并寫上梯形各部分的各稱。再提問：梯形的高又該怎樣來畫呢？在黑板上畫出梯形的高來。然后指出：梯形的高實質(zhì)上就是上底和下底之間的距離。3．做第144頁做一做的第1題。先指名學生回答第1問，然后讓學生獨立完成，教師行間巡視，注意觀察學生是否正確使用三角板作垂線，對操作不正確的學生要及時給予指導(dǎo)。4．教學等腰梯形。先讓學生思考，再指名回答。由此指出：像這樣兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。做第144頁做一做的第2題?？梢宰寣W生圍三四個梯形，同時要注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時個別指導(dǎo)。1．判斷正誤。(1)兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。()。(2)有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。()。(3)從梯形上底的一點到下底引一條垂線叫做梯形的高。()。2．做練習三十二的第4題。第3個圖只有一組對邊平行，因此也是梯形。實際上是一個直角梯形。當然不必向?qū)W生講它的名稱。相互平行的兩邊中的短邊是上底，長邊是下底。3．做練習三十二的第5題。學生能拼出幾種算幾種，不必舉全，例如：4．做練習三十二的第6題．。讓學生獨立完成，集體訂正，如果細分，這道題的答案是：直角三角形有6個，等腰三角形有1個，正方形有1個，長方形有2個，平行四邊形有2個，各種梯形(等腰梯形、直角梯形)有9個。但不要求學生舉全。5．整理和復(fù)習。觀潮教學方案設(shè)計意圖篇十二教學目的：學習美國風格的歌曲《假如你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)同學即興創(chuàng)作的能力。重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作扮演的引導(dǎo)。難點：歌曲中弱起小節(jié)和歌唱氣息的處置。課型：唱游課。準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。歌曲分析：歌曲為美國保守歌曲風格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不時反復(fù)，充沛體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。教學過程：一、同學在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。二、師生互致問候，并隨同呼吸訓練。三、導(dǎo)入。出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學觀察并討論：圖片上的小朋友在干什么？小朋友的心情如何？同學們高興時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、歌曲學習。聽歌曲錄音范唱。同學體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。節(jié)奏（略）讀拍。弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)同學適當運用氣息。聽唱歌曲。按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。跟隨伴奏歌唱。句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。五、歌扮演。在同學學會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與扮演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。游戲：歌曲接龍。先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們一起模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應(yīng)下一段歌詞。全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。六、結(jié)束教學。在《假如你高興》的音樂中跑跳步出教室。觀潮教學方案設(shè)計意圖篇十三通過對生活空間相關(guān)問題的解決。，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。、技能去解決不同的實際問題，進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?！紗卧O(shè)計意圖與教學建議。本單元包括粉刷墻壁、鋪地磚、密鋪、折疊、方向與位置、他在哪里六個問題。期望通過上述問題的解決，使學生進一步了解圖形面積和方向與位置知識在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。對本單元內(nèi)容的教學提出以下建議：、學?；?qū)W生家庭的有關(guān)材料為素材（如城市綠化、房間和地面裝修等）作為教學內(nèi)容進行教學，增強數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。，鼓勵學生探究，要求每一個學生動手算、動手畫、動手折，以促進學生計算能力和空間觀念的發(fā)展。，善于提出各種變式問題和挑戰(zhàn)性問題，以發(fā)展學生的空間觀念和思維能力。，教學中應(yīng)注重學生的實踐體驗和對密鋪原理的思考。本單元建議課時數(shù)：9～10課時，其中。問題1粉刷墻壁：1課時問題2鋪地磚：1課時問題3密鋪：2課時。問題4折疊：2課時問題5方向與位置：1課時問題6他在哪里：2～3課時。〖單元評價建議。本單元對學生數(shù)學學習的評價宜圍繞以下幾個方面進行。39。多樣性和最優(yōu)選擇。如粉刷墻壁中涂料的選擇和鋪地磚中地磚需求量的計算方法等。、熟練性，在方格紙中畫簡單多邊形的技能、繪方位圖與理解方位圖及比例尺的相關(guān)計算。、思維的靈活性、深刻性和創(chuàng)造性及提出問題的能力。，著重評價學生在學習活動中對本單元內(nèi)容是否感興趣，是否積極參與學習、樂于探究等行為表現(xiàn)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。