【正文】 提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來(lái)。二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法才可能把課上好。三、多聽課。課堂上許多司空見慣的問(wèn)題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過(guò)精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來(lái)充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過(guò)程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。四、不問(wèn)學(xué)生要面子。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問(wèn)題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問(wèn)題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問(wèn)。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。五、不在學(xué)生面前擺架子。課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說(shuō)“笑起來(lái)的老師最漂亮了”。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績(jī)也有了較大的提高。同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。遇到來(lái)自于學(xué)生的障礙。受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。由于學(xué)生對(duì)中考政治開卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱?；谛碌慕虒W(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！高中政治心得體會(huì)篇十大學(xué)政治是大學(xué)生必修課，它不僅僅是一門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種政治意識(shí)的培養(yǎng)和提高。在我上高中時(shí)，很少會(huì)去注意到政治這一門學(xué)科，更多的還是關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是進(jìn)入大學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的重要性，這也是我反思和總結(jié)的體會(huì)。第二段：政治學(xué)知識(shí)的修煉。在上大學(xué)的這幾年，我通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的政治學(xué)知識(shí)，掌握了一些基本的政治理論和常識(shí)。政治學(xué)的基礎(chǔ)理論，比如政治學(xué)的定義、范疇。政治學(xué)研究法、方法和技巧，政治制度、機(jī)構(gòu)、過(guò)程、行為等，都極大地加深了我對(duì)政治學(xué)本身的認(rèn)識(shí)。我也知道了，政治學(xué)并不是像很多人想象的那樣枯燥無(wú)味，而是有很多實(shí)際生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用，同時(shí)，這也需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。第三段：實(shí)踐活動(dòng)鍛煉。大學(xué)的學(xué)習(xí)不是單純地在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉。比如，畢業(yè)后在面試時(shí)面對(duì)的問(wèn)題，往往含有一定的政治因素。在課堂之外，我們可以參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與這些活動(dòng)可以加深我對(duì)政治理解的認(rèn)識(shí)，更好地應(yīng)用政治學(xué)知識(shí)，從而厘清社會(huì)問(wèn)題的政治因素和社會(huì)因素。第四段：社會(huì)責(zé)任和個(gè)人意識(shí)的提高。大學(xué)政治不僅涉及到政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的還是要有社會(huì)責(zé)任感和良好的個(gè)人意識(shí)。做為大學(xué)生，我們要用政治的眼光、視角和思維來(lái)看待我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。我們同樣需要了解未來(lái)人類發(fā)展方向的政治因素，面對(duì)復(fù)雜領(lǐng)域中的諸多的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該采取何種政治行動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)該有一份社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮作為社會(huì)棟梁的生力軍的作用，以實(shí)際行動(dòng)去履行社會(huì)義務(wù)，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。第五段：結(jié)語(yǔ)。大學(xué)政治是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解政治與提升社會(huì)責(zé)任的重要手段。學(xué)習(xí)政治學(xué)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)我們的時(shí)代和社會(huì)，提高對(duì)政治的敏感度，增強(qiáng)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于我們未來(lái)而言，戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想，建設(shè)美好的家園邁向勝利更需要我們賴以生存的社會(huì)責(zé)任感。高中政治心得體會(huì)篇十一(一)好的方面：施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)平和，聽起來(lái)很舒服。對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。(二)值得思考的地方：整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答較為混亂，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說(shuō)明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，沒有和學(xué)生和目光交流，也沒有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義：各個(gè)國(guó)家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來(lái)看，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。自我反思：這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過(guò)程，給了我們一些新的思考：教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。高中政治心得體會(huì)篇十二近期，我有幸參加了一場(chǎng)新高中政治培訓(xùn)，讓我對(duì)政治這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。我通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅加深了對(duì)政治的理解，也學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。首先，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我對(duì)政治這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我對(duì)政治一直持著一種“難懂”的態(tài)度，但通過(guò)培訓(xùn)，我明白了政治的重要性和實(shí)用性。政治不僅僅是一門理論學(xué)科，更是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所必備的知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到政治是用來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題和引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的工具和方法，政治能夠幫助我們了解國(guó)家的決策過(guò)程和運(yùn)行機(jī)制，從而更好地參與到社會(huì)事務(wù)中。這種新的認(rèn)識(shí)激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情，讓我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)政治。其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。政治是一門需要理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，培訓(xùn)中老師們通過(guò)豐富的實(shí)例和案例分析，讓我們更好地理解和掌握政治的理論知識(shí)。老師們還經(jīng)常組織討論和小組活動(dòng)，讓我們積極參與，學(xué)會(huì)通過(guò)辯論和交流來(lái)提高自己的思考能力和表達(dá)能力。此外，培訓(xùn)還教會(huì)了我們?nèi)绾问炀氝\(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具，如政治課堂筆記、模擬考試等，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)方法和技巧為我打開了一扇通向政治知識(shí)的大門，讓我的學(xué)習(xí)更加有條理和高效。再次，在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在政治學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論知識(shí)的掌握上有一定的困難。政治理論內(nèi)容繁雜、抽象，對(duì)我來(lái)說(shuō)有一定的難度。其次，我的政治學(xué)習(xí)方法和技巧不夠多樣化和靈活。我經(jīng)常將學(xué)習(xí)局限在課本上，缺乏實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探究精神。最后，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對(duì)政治學(xué)科的興趣和探索的動(dòng)力。我往往將政治視為一門純理論的學(xué)科，缺乏對(duì)政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的追求。最后，在培訓(xùn)中，我制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我計(jì)劃通過(guò)多讀一些政治類相關(guān)著作，擴(kuò)大我的政治知識(shí)面。此外，我將嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如制作思維導(dǎo)圖、模擬考試等，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。最重要的是，我決定加強(qiáng)對(duì)政治實(shí)踐的關(guān)注和參與，如參加學(xué)生社團(tuán)、加入青年志愿者等，從而將政治學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過(guò)這次新高中政治培訓(xùn)，我受益匪淺。我對(duì)政治有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，并且也發(fā)現(xiàn)了自己在政治學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足。對(duì)此，我制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己，提高自己的政治素養(yǎng)和能力。