【正文】 任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了先進(jìn)的管理理念，讓我明白就象“學(xué)無止境”一樣，班主任的工作藝術(shù)也是值得自己一輩子去探索，追求的，同時使我更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。王曉春老師“給青年教師的建議”“思路的多項(xiàng)展開”，高金英老師的“做有價(jià)值的老師”，謝志東老師的“班主任依法從教與學(xué)生安全的保護(hù)”，鄭丹娜老師的“全接納，慢引導(dǎo)”，鮑傳友老師的“教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃”，還有崇文小學(xué)的考察訪問等等，都使我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：作為一個老班主任，我常常遇到一些令人頭痛的孩子，常常覺得自己是一個消防員，整天心力交瘁，收效甚微。而王曉春老師的講座卻如醍醐灌頂，讓我開始反思自己的行為：我是否常常給予“怎么辦”卻忽略了思考孩子這種行為背后的`“為什么”？我是否學(xué)習(xí)、看書都只關(guān)注作者的結(jié)論、招數(shù)卻無暇分析作者是怎么想的，如何分析的；我是否面對問題只從單一的角度去思考而缺乏橫向、縱向的展開，沒有多角度的分析認(rèn)真地反思過后，是王老師那一個個建議，是多角度分析問題，展開思維的方法，我很慶幸自己能坐在那兒聆聽這樣一場頭腦風(fēng)暴，它改變的是我的思維方式而不僅僅只是理論和案例的供給，讓我轉(zhuǎn)變了觀念：遇到問題，應(yīng)該學(xué)會先診斷，看到問題背后的本質(zhì)；要改造我們的教學(xué)，先要改造我們的學(xué)習(xí)；老師應(yīng)該先成為學(xué)習(xí)者，在成為教授這更明白了自己今后努力的方向：針對教育教學(xué)中遇到的問題，我會先思考，分析問題背后的種種因素，從橫向、縱向展開分析，也可進(jìn)行假設(shè)、分解，在反例中進(jìn)行分析，從而一步一步找到了解決問題的辦法。因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆彪s，因?yàn)樯鐣枷氲母≡?，漸漸的，我的觀念有了改變，而對于教師特別是班主任這一工作產(chǎn)生了倦怠和不信任的。但陳鎖明副院長和高金英老師的講座卻讓我撥開重重迷霧，有了重新地認(rèn)識。中國的教育到底怎么了，我曾經(jīng)無數(shù)次的問自己，也問旁人，但困惑亦然。而陳院長的講座從更深層次探討了這一問題，而我也似乎有了答案。看著陳院長分享的令人深思的“動物學(xué)?！?，好笑之余，我反問自己，這部也是我的一貫做法嗎？為了追求平均分，為了追求優(yōu)秀率，把孩子看成物體一刀切，而忽略他們也是如獅子、老鷹、企鵝一樣存在個體差異，難道我的最終目標(biāo)是培養(yǎng)像鴨子一樣的合格人才？回顧陳院長的講座，我深深記住了現(xiàn)代學(xué)生素質(zhì)教育的十商緯度，一改我們以往傳統(tǒng)認(rèn)為的品德與知識技能，更廣泛，更深入，更全面地讓我明白了：身為教師，教育，我該做些什么！“從細(xì)微之處培養(yǎng)孩子的品德，體貼父母，尊重他人，寬以待人，誠實(shí)負(fù)責(zé)而不再是喊口號式的愛國愛人民?！薄敖o孩子活動的時間，鍛煉的空間，不再以犧牲孩子的快樂、健康，未來為代價(jià)來追求那些分?jǐn)?shù)。”“注重培養(yǎng)孩子解決問題的能力而不僅僅只是解答問題的能力，讓孩子不再成為高分低能兒?！狈此甲约海荷頌榻處?，我為這一職業(yè)儲備了多少？身為班主任，面對一群稚嫩的孩子，我該如何用心？一個個再高老師口中本該成為孩子品的養(yǎng)成的細(xì)節(jié)，我又關(guān)注了多少？我盡力尋求教育資源了嗎？我始終以一顆寬容之心對待孩子了嗎？而今天，我隱隱有了答案：良好的心態(tài)，真正的師德，豐富的知識儲備，用心的管理，這將是我今后跋涉的道路，征程的目標(biāo)。培訓(xùn)的許多內(nèi)容，涉及實(shí)實(shí)在在的工作方法，鄭丹娜老師的“全接納，慢引導(dǎo)”，遲希新博士的“主題班會的設(shè)計(jì)與開展”，張愛蘭老師的“如何進(jìn)行課題研究”，謝志東老師的“班主任依法從教與學(xué)生安全的保護(hù)”都從不同方面教給我們確實(shí)可行的方法，助益于我們的工作。主題班會是學(xué)校德育活動的重要手段，但何為合格的主題班會，怎樣的設(shè)計(jì)才是有效的，如何評價(jià)？遲希新博士精彩的講座為我揭開了全新的一頁，班會應(yīng)做到“凸現(xiàn)主題，深化體驗(yàn)，能定向引領(lǐng)”，符合“創(chuàng)新性、整合性、計(jì)劃性”等原則，達(dá)到“感受分享移情行動”的目標(biāo)。而《做一個聰明的拾穗者》《人生沒有時空隧道》等班隊(duì)案例，更讓我真真切切的明白了何為優(yōu)秀的班隊(duì)課，明白了自己今后努力的方向。教學(xué)案例是當(dāng)今教師不可避免也十分重要的內(nèi)容，但什么是教學(xué)案例，如何寫教學(xué)案例？不少老師存在疑惑，自然教學(xué)案例的撰寫水平不高。而張愛蘭老師的講座從教學(xué)案例的元素，教學(xué)案例標(biāo)題的擬定，撰寫案例的技巧深入淺出的手把手教給我們方法，實(shí)實(shí)在在提升了我們撰寫案例的能力?？傊?，幾天的培訓(xùn)，我盡力地聽，認(rèn)真地記，并內(nèi)化、思考，同時與自己的所作所為進(jìn)行比照，收獲力良多。在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們走到一起來。在平臺交流上，可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著.班主任的成長之路是一步一步走出來的，只有“走”了，才能體驗(yàn)到各種滋味！而此次的培訓(xùn)真真切切、實(shí)實(shí)在在引領(lǐng)我們走了一回，邁了出去。重要的是這一次“走”，有了優(yōu)良的種子還怕結(jié)不出香甜的果子嗎？有了撥開迷霧的這一條路，還怕到不了成功的彼岸？就讓我們一起邁開步，向前走！班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十三從今年6月起，我參加了湖南省20xx年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地，所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識、互相探討、共同進(jìn)步。這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在培訓(xùn)過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研，共計(jì)學(xué)習(xí)時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié)：積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量，時間。邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄。整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級實(shí)際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。學(xué)以致用。我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。我擔(dān)任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅。也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會不斷成長和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)。真誠關(guān)愛學(xué)生。扎實(shí)教書育人。厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年。才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。2。班主任要做學(xué)生的良師益友。3。班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生。作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要一碗水端平，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要曉之以理，動之以情，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任的感情。4。班主任應(yīng)時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。班主任的工作千頭萬緒，安全工作應(yīng)居首位。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學(xué)班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護(hù)意識等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)化管理，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學(xué)班主任，應(yīng)時刻繃緊安全教育這根弦，對學(xué)生的安全教育要抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校，平平安安回家。5。班主任對學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性。一位善于做班級工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出藝術(shù)家。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到曉之以理、動之以情，是學(xué)生倍受教育，口服心服。6。對學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對性。從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠(yuǎn)大理想教育、人生觀教育，愛祖國愛人民教育。這次緊張而短暫的學(xué)習(xí)，讓我站在一個新的起跑點(diǎn)上，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在以后的工作中，我將用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。