【正文】 日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育，一年級各班主任還加強對學(xué)生進行各方面的教育，具體包括：一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，還是能看到可喜的進步。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子，一聽到講故事，馬上就會安靜下來。我們就抓住了的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧，于是我講《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切機會，用經(jīng)典浸潤孩子的心靈，如講《孔融讓梨》，使孩子接受到“謙讓”教育；再次，遇到犯錯的學(xué)生，努力制造機會讓他改錯，增強學(xué)生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學(xué)生的愛校、愛班意識，提高學(xué)生的集體榮譽感。課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的`同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚也有批評的作用，但卻是在不傷害學(xué)生自尊心基礎(chǔ)上的“批評”。通過表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我們就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護環(huán)境，我們就帶頭做好“綠色出行”等環(huán)保工作。經(jīng)過一個月的德育強化訓(xùn)練，一年級學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變。92%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了“起立就推椅”的習(xí)慣，課間文明如廁率達(dá)100%，課間瘋跑打鬧的現(xiàn)象已經(jīng)得到明顯的改善，課堂學(xué)習(xí)的主動性也明顯提升。這些可喜的成績能夠為今后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。但另一方面，我們也看到了德育工作中存在的些許不足之處，比如：學(xué)生課前準(zhǔn)備習(xí)慣仍需加強，針對特殊學(xué)生需要采取更加有效的個別教育，“校園問好”禮儀教育需要進一步加強，出操和放學(xué)路隊紀(jì)律也亟待改善。在今后的工作中，我們一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。小學(xué)一年級德育工作總結(jié)第二學(xué)期篇十，認(rèn)真制定《菱湖實驗小學(xué)2010年安全暨創(chuàng)建“平安校園”工作計劃》，全面部署學(xué)校安全工作，并建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組?！啊兑环昼娋尽沸１菊n程的推廣和運用”方案。《2010年“安全教育周暨安全教育日”活動方案》。具體做了以下工作：(1)廣泛宣傳，人人參與。學(xué)校建立安全教育周領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各年級組長任組員。制定學(xué)校“安全教育周暨安全教育日”活動方案并下發(fā)到班級和教師，明確本次宣傳教育周活動的目的、主題、要求和安排，確定宣傳教育的重點是防交通事故、防溺水、防火、防震、防雷擊、防食物中毒、防氣象災(zāi)害、防擁擠踩踏、心理健康、春游活動安全及春季呼吸道傳染病預(yù)防知識等。(2)3月29日(周一)，國旗下講話輪值教師費琦祎向師生作安全方面的國旗下講話，開展一次全面動員。(3)學(xué)校大型顯示屏上反復(fù)顯示“強化安全管理，共建和諧校園”“安全伴我在校園，我把安全帶回家”等宣傳標(biāo)語，營造安全教育氛圍。(4)3月29日中午，召開乘車學(xué)生安全管理會議。(5)學(xué)校小荷廣播站播出一期安全教育專題報道。(6)各班就本班實際，利用晨會、十分鐘隊會進行安全知識系列教育，每班開展了一次安全教育主題班隊活動。結(jié)合《一分鐘警示》校本教材，各班在黑板報中開辟安全知識專欄，建立安全教育長效機制。(7)繼續(xù)加強學(xué)生騎自行車的管理。五六年級各班主任組織班干部對本班學(xué)生的自行車車況做一次全面的檢查，對存在的安全隱患報告家長，督促整改，保持車輛的安全使用。教育學(xué)生文明騎車，文明停車。(8)發(fā)放告家長書，建議家長控制孩子到校時間。借助思訊平臺，要求家長配合學(xué)校加強對孩子節(jié)假日安全教育。(9)結(jié)合本次活動“加強疏散演練，確保學(xué)生平安”的主題，4月9日東西校區(qū)同時舉行應(yīng)急避險疏散演練。(10)鞏固學(xué)校安全生產(chǎn)百日行動專項整治工作成果，對校舍、學(xué)生活動場所、防盜設(shè)施、消防設(shè)施等再次進行一次全面檢查，消除安全隱患，確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全。《2010年“安全教育月”活動方案》。(1)積極組織開展好“安全發(fā)展、預(yù)防為主”主題宣傳教育活動。學(xué)校通過宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、電子顯示屏、家長書、給家長發(fā)放宣傳資料等形式，向?qū)W生和家長開展安全知識宣傳教育。各班利用晨會、黑板報、十分鐘隊會、中隊活動等形式組織宣傳教育活動，通過學(xué)生把安全知識帶回家，切實提高學(xué)生和家長的安全知識、安全意識和自我防范能力。6月11日，607中隊承辦了“關(guān)愛生命，請注意安全”的主題周隊日活動。(2)深入開展“校園及周邊安全百日綜合整治”行動。5月11日、5月17日連續(xù)召開了全體教職工安全工作會議。學(xué)校堅持按照《南潯區(qū)教育局“校園及周邊安全百日綜合整治行動”實施方案》要求，以“百日整治行動”為契機，加快“三防”建設(shè)，聘請了保安，配置了“三防”警械。認(rèn)真制定《菱湖實驗小學(xué)涉校暴力犯罪處置應(yīng)急預(yù)案》及《菱湖實驗小學(xué)發(fā)生校園持械行兇案件處置演練方案》，6月12日開展了“發(fā)生校園持械行兇案件”應(yīng)急處置演練。(3)組織開展好“防溺水宣傳月”活動。在暑假放假前組織開展一次專題的預(yù)防溺水安全教育活動，并發(fā)放告學(xué)生和家長書。(4)深入開展傳染病防控工作。嚴(yán)防手足口病、甲型h1n1流感等傳染病發(fā)生，加強對師生的預(yù)防知識教育，全面實行晨檢制度，認(rèn)真落實有效措施，切實做好各類傳染病(特別是甲型h1n1流感)的防控工作。(5)深入開展道路交通法規(guī)宣傳教育。一是繼續(xù)全力抓好學(xué)生接送車的規(guī)范管理，教育學(xué)生遵守乘車紀(jì)律和交通規(guī)則，組織好學(xué)生有序上下車，經(jīng)常提醒學(xué)生保管好ic卡。二是5月21日，學(xué)校邀請交警做了“關(guān)愛生命，安全出行”的交通安全知識講座。(6)深入開展夏季食品安全教育及管理工作。學(xué)校切實加強對學(xué)生的食品安全知識教育，加強對食堂食品衛(wèi)生、校內(nèi)食品小店、學(xué)校飲用水的安全監(jiān)管，開展愛國衛(wèi)生運動，抓好環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)防學(xué)校中毒事故和食源性疾病發(fā)生。(7)加強學(xué)生的心理健康教育。在復(fù)習(xí)考試階段，每位教師都加強對學(xué)生的思想教育，關(guān)心孩子的身心健康，尊重孩子的自我發(fā)展需要，走進孩子的心靈，防止因考試成績、考試壓力導(dǎo)致意外事件的發(fā)生。學(xué)校繼續(xù)開展好個別心理咨詢疏導(dǎo)和集體心理輔導(dǎo)。(8)積極組織教師參加區(qū)首屆安全論文、案例分析、應(yīng)急演練方案設(shè)計評比。費琦祎獲案例分析二等獎，王國凱、張宇嵐獲案例分析三等獎，費建士獲演練方案設(shè)計二等獎。，組織第二輪的甲流疫苗接種，全校共有500名師生接種。二、開展主題教育活動，加強學(xué)生思想品德教育。小學(xué)一年級德育工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。開學(xué)初，利用班會，隊會對學(xué)生進行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓(xùn)練。學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。四、耐心教育，以表揚為主。效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率。一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。？抓好班干部隊伍建設(shè)班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。抓好班集體建設(shè)一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。