【正文】 到農(nóng)民的辛苦與小學(xué)生的渴望，引發(fā)了我內(nèi)心對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)懷，也鼓舞了我要為農(nóng)村的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第五段：總結(jié)與展望。通過(guò)這次農(nóng)村實(shí)踐，我深入體會(huì)到了農(nóng)村的現(xiàn)狀與問(wèn)題，也對(duì)農(nóng)村發(fā)展的方向和希望有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該在關(guān)注自身職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，不忘社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，積極參與到農(nóng)村問(wèn)題的解決中去。只有多方面的力量共同努力，才能使農(nóng)村實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和繁榮，也才能實(shí)現(xiàn)我們的美好夢(mèng)想。這篇關(guān)于“農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)”的文章，通過(guò)引子引出主題，接著描述了在農(nóng)村實(shí)踐中的觀察與思考，并結(jié)合自身體驗(yàn)和反思進(jìn)行了深度的探討，最后總結(jié)了在農(nóng)村實(shí)踐中的體會(huì)，并對(duì)未來(lái)提出展望。全文主題明確，思路清晰，通過(guò)寫(xiě)作的方式，充分展示了大學(xué)生在農(nóng)村實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體悟，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)農(nóng)村問(wèn)題關(guān)注和參與的態(tài)度。農(nóng)村實(shí)踐心得體會(huì)篇十六近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)和人們消費(fèi)觀念的不斷升級(jí)，農(nóng)村大棚逐漸成為農(nóng)民增收致富的有效途徑。通過(guò)農(nóng)村大棚的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了其巨大的潛力和廣闊的前景。下文將從對(duì)農(nóng)村大棚的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐過(guò)程、心得體會(huì)、問(wèn)題反思和未來(lái)展望等方面來(lái)闡述我對(duì)農(nóng)村大棚實(shí)踐的心得體會(huì)。首先，對(duì)農(nóng)村大棚的認(rèn)識(shí)是我投身于實(shí)踐的前提。我認(rèn)為農(nóng)村大棚是一種高效、節(jié)約、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，是推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要手段。農(nóng)村大棚以其獨(dú)特的地理位置、自然氣候和人工裝備形成了良好的生產(chǎn)環(huán)境，可以為植物提供有利的生長(zhǎng)條件，提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。農(nóng)村大棚還可以有效避免天災(zāi)、害蟲(chóng)和疾病的侵害，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村大棚還可以節(jié)約土地資源，提高土地利用率，為人們提供更多的農(nóng)產(chǎn)品。因此，我對(duì)農(nóng)村大棚的實(shí)踐非常期待。其次，實(shí)踐過(guò)程成為我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)農(nóng)村大棚的途徑。在實(shí)踐中，我積極參與了大棚的規(guī)劃、搭建和管理工作。我親手種植蔬菜、水果和花卉，親眼目睹了它們由種子生長(zhǎng)為成熟果實(shí)的全過(guò)程。我還親自體驗(yàn)了大棚內(nèi)的溫度、濕度和光照等條件對(duì)作物生長(zhǎng)的影響。通過(guò)實(shí)踐，我親身感受到了大棚的優(yōu)點(diǎn)和限制，更加深入地了解了農(nóng)村大棚的實(shí)際運(yùn)作情況。心得體會(huì)是我對(duì)農(nóng)村大棚實(shí)踐的總結(jié)和感悟。首先，農(nóng)村大棚可以大幅度增加農(nóng)民的收入。由于大棚的生產(chǎn)周期短，比傳統(tǒng)種植方式更頻繁，因此農(nóng)民可以通過(guò)多次種植來(lái)獲得更多的收入。其次，農(nóng)村大棚的作物品質(zhì)更好、產(chǎn)量更高。由于大棚內(nèi)部環(huán)境的可控性，可以更好地控制作物的生長(zhǎng)條件，從而提高作物的質(zhì)量和產(chǎn)量。此外，農(nóng)村大棚種植方式還可以巧妙應(yīng)用農(nóng)民的時(shí)間、水資源和肥料，減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本。最重要的是，農(nóng)村大棚實(shí)踐激發(fā)了農(nóng)民創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱情，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收致富注入了新活力。然而，農(nóng)村大棚實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。農(nóng)村大棚需要大量的投入和管理，需要農(nóng)民具備一定的技術(shù)和管理能力。而農(nóng)村的勞動(dòng)力普遍缺乏這些技能，所以怎樣提高農(nóng)民的技術(shù)和管理能力成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。此外，大棚生產(chǎn)過(guò)程中還需要大量的水資源，但是農(nóng)村的水資源普遍緊缺，怎樣合理利用和配置水資源也是一個(gè)需要解決的難題。同時(shí)，大棚的運(yùn)營(yíng)和管理也面臨著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的問(wèn)題，需要建立健全的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管體系。最后，對(duì)未來(lái)展望是我對(duì)農(nóng)村大棚實(shí)踐的憧憬和期待。我相信，隨著農(nóng)村大棚實(shí)踐的不斷發(fā)展，農(nóng)民的收入會(huì)不斷提高，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)也會(huì)更加充足，農(nóng)民的生活水平也會(huì)不斷提高。同時(shí)，大棚實(shí)踐也可以帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，吸引更多的人才和資本流入農(nóng)村，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快。我期待能夠通過(guò)農(nóng)村大棚的實(shí)踐，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，農(nóng)村大棚實(shí)踐是一種充滿潛力和挑戰(zhàn)的發(fā)展模式。通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村大棚的重要性和價(jià)值，也體會(huì)到了農(nóng)村大棚所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但是我堅(jiān)信，只要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐，一定能夠克服問(wèn)題并取得更大的發(fā)展成就。我期待未來(lái)，農(nóng)村大棚能夠在全國(guó)范圍內(nèi)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，為農(nóng)民增收致富和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作出更大的貢獻(xiàn)。農(nóng)村實(shí)踐心得體會(huì)篇十七自__年以來(lái)，我鄉(xiāng)連續(xù)5年實(shí)施了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，共建設(shè)美麗鄉(xiāng)村24個(gè)，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不斷加大，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成為全面建成小康社會(huì)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進(jìn)“三農(nóng)”工作的有力抓手。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)由點(diǎn)到片，由片到面，全面展開(kāi)，我們也取得了一定的成績(jī)。截至目前，我鄉(xiāng)已有19個(gè)村完成美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，5個(gè)村正在進(jìn)行中，共新建“兩室”22個(gè)，修繕“兩室”2個(gè)，新建廣場(chǎng)19個(gè)，打造游園13個(gè)，坑塘改造建設(shè)中心湖2處，，基本實(shí)現(xiàn)村主街道硬化，安裝路燈300余盞，栽種各類(lèi)觀賞苗木3萬(wàn)余株，綠化、亮化、美化了農(nóng)村環(huán)境。成果的取得離不開(kāi)大家的努力。一是形成了共識(shí)。從開(kāi)始時(shí)的前瞻后顧、猶猶豫豫，有些村里還存在過(guò)“等靠要”的思想，如今正如趙勇副書(shū)記所講，越干越想干，越干越會(huì)干，實(shí)現(xiàn)了從迷茫到“迷戀”的轉(zhuǎn)變。二是鄉(xiāng)村干部共同參與。從機(jī)關(guān)干部到村兩委班子，從開(kāi)始的規(guī)劃設(shè)計(jì)確定建設(shè)方案，再到具體施工，我們的鄉(xiāng)村干部付出了太多的辛勤與汗水。三是找到了路子。從實(shí)際出發(fā)，因村制宜，走出了政府引導(dǎo)、群眾參與、產(chǎn)業(yè)結(jié)合、打造特色的新道路。以后的工作中，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。具體講，就是要重點(diǎn)把握好“特色、支撐、落實(shí)、責(zé)任”四個(gè)關(guān)鍵詞。第一個(gè)關(guān)鍵詞“特色”，就是因村施策，打造本村特色。我們一定要注重挖掘，例如灌河村，把村內(nèi)垃圾遍地、雜草叢生的大坑打造成民心湖，建設(shè)出一個(gè)景在村中的美麗鄉(xiāng)村。例如許姚，計(jì)劃把村內(nèi)蘋(píng)果園規(guī)劃成特色采摘園。第二個(gè)關(guān)鍵詞“支撐”，就是以產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，提供經(jīng)濟(jì)支撐。大力發(fā)展多業(yè)態(tài)農(nóng)業(yè)，開(kāi)拓農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)新模式、新業(yè)態(tài)，努力培育新的農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。例如泊洛片果蔬大鵬種植，灌河百畝采摘園，力求叫響品牌、形成精品。第三個(gè)關(guān)鍵詞“落實(shí)”，就是抓好重點(diǎn)任務(wù)的落實(shí)。重點(diǎn)村、精品村要按照規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)抓好垃圾處理、道路硬化、村莊綠化、廁所改造、村民中心建設(shè)、環(huán)境美化、產(chǎn)業(yè)支撐和基層組織建設(shè)等幾件大事。第四個(gè)關(guān)鍵詞“責(zé)任”，就是強(qiáng)化工作責(zé)任落實(shí)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)既要有黨委、政府的積極主導(dǎo)，村兩委班子的組織協(xié)調(diào)，更離不開(kāi)農(nóng)民群眾的主體參與。只有幾個(gè)方面的積極性共同作用，形成齊抓共管的工作格局，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作才能高效率、出成效。最后就是要抓好長(zhǎng)效機(jī)制。無(wú)論是正在進(jìn)行的村，還是建設(shè)完成的村，一定抓好環(huán)境衛(wèi)生保持，制定村規(guī)民約、門(mén)前三包等措施規(guī)范村民行為，充分發(fā)揮好村民對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的管理和監(jiān)督的積極性，要?jiǎng)訂T廣大群眾特別是發(fā)揮好村監(jiān)會(huì)、村代會(huì)、村民代表的作用，共同把長(zhǎng)效機(jī)制完善好，確保農(nóng)村長(zhǎng)期保持良好的村莊容貌。農(nóng)村實(shí)踐心得體會(huì)篇十八近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村實(shí)踐成為了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告是對(duì)農(nóng)村實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和反思的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)，可以使實(shí)踐者更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力、展望未來(lái)。在我參加農(nóng)村實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地感受到了農(nóng)村的魅力，也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，通過(guò)農(nóng)村實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的中堅(jiān)力量。農(nóng)民不僅是我們國(guó)家的主要食物供應(yīng)者，也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。在農(nóng)村實(shí)踐中，我親眼目睹了農(nóng)民艱苦勞作的場(chǎng)景，他們默默地耕耘著自己的土地，為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也感受到了農(nóng)民的智慧和創(chuàng)造力，他們通過(guò)自己的努力和勤奮，不斷探索新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)模式，為農(nóng)村的現(xiàn)代化提供了有力支撐。其次，農(nóng)村實(shí)踐讓我了解到農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在城市生活中，我們常常忽視了農(nóng)村環(huán)境的重要性，很多人甚至認(rèn)為農(nóng)村環(huán)境不如城市環(huán)境。然而，通過(guò)農(nóng)村實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境的惡化對(duì)我們的生活質(zhì)量有著直接的影響。土地退化、水污染、空氣污染等問(wèn)題，不僅嚴(yán)重影響了農(nóng)民的健康，也對(duì)全社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了巨大威脅。因此，我們不僅需要關(guān)注城市環(huán)境的改善，也要重視農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)，共同營(yíng)造出良好的生態(tài)環(huán)境。第三，農(nóng)村實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育問(wèn)題的重要性。在城市中，我們享受著良好的教育資源，而在農(nóng)村地區(qū)，教育資源的缺乏成為了制約農(nóng)村發(fā)展的重要因素之一。在農(nóng)村實(shí)踐中，我見(jiàn)到了很多父母為了孩子的教育付出巨大的努力，他們希望通過(guò)努力改變自己的命運(yùn)，但由于種種原因，孩子們卻無(wú)法獲得公平的教育機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)更加關(guān)注農(nóng)村教育問(wèn)題，提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助農(nóng)村孩子們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。最后，農(nóng)村實(shí)踐讓我懂得了農(nóng)村發(fā)展需要多元化的支持和幫助。只有充分發(fā)揮政府、農(nóng)民、企業(yè)和社會(huì)各界的積極作用，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。在農(nóng)村實(shí)踐中，我見(jiàn)識(shí)到了許多富有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家和志愿者，他們投身于農(nóng)村事業(yè)，通過(guò)自己的智慧和力量，幫助農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。因此，我們要鼓勵(lì)更多的人參與農(nóng)村事業(yè)，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?？傊?，通過(guò)農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村發(fā)展的重要性和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。農(nóng)村不僅是我們祖國(guó)的根基，也是我們美麗家園的一部分。我們要關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，共同努力，為農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。希望通過(guò)我的實(shí)踐報(bào)告，可以喚起更多人對(duì)農(nóng)村事業(yè)的關(guān)注和重視，共同推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)步。農(nóng)村實(shí)踐心得體會(huì)篇十九自兩年前中國(guó)政府宣布“基本普及了九年制義務(wù)教育”之后，許多擔(dān)心中國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題的人士似乎松了一口氣。但是透過(guò)表面的“達(dá)標(biāo)”我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒(méi)有登上一個(gè)“新的臺(tái)階”。相反，在并沒(méi)有根除導(dǎo)致問(wèn)題的根源而又遭遇農(nóng)村稅費(fèi)改革等新的制度環(huán)境時(shí)，它變得似乎更加突出了。只是問(wèn)題的表現(xiàn)形式不同而已。首先，“基本普及”這一含糊的語(yǔ)義背后所隱藏的問(wèn)題是，在15%的人口——大約為1億8000萬(wàn)人——所居住的區(qū)域還遠(yuǎn)沒(méi)有普及，這也就意味著每年有數(shù)百萬(wàn)少年兒童作為共和國(guó)的公民難以充分享受他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。即以官方公布的“學(xué)齡兒童”%來(lái)看，由于學(xué)齡兒童的基數(shù)過(guò)于龐大，%的兒童數(shù)量實(shí)際上超過(guò)了110萬(wàn)人。這龐大人群的絕大多數(shù)當(dāng)然是在農(nóng)村，他們將成為未來(lái)的新文盲。一項(xiàng)調(diào)查表明，%(%，%)，農(nóng)村家庭用于教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，%.第三，從1986年《義務(wù)教育法》頒布之后到2000年實(shí)現(xiàn)“基本普及”之前的15年間，總計(jì)有1億5000多萬(wàn)少年兒童完全沒(méi)有或沒(méi)有完全接受義務(wù)教育。這其中包括未入小學(xué)的近3200萬(wàn)人、小學(xué)畢業(yè)后未能升學(xué)的5000多萬(wàn)人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的方式顯示著他們的存在：從國(guó)家今年公布的“8500萬(wàn)青壯年文盲”，到各地以種種暴力手段威脅著社會(huì)的低文化層青少年犯罪。這些事實(shí)尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時(shí)也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。二、師資力量嚴(yán)重不足，教師問(wèn)題多多。2001年以前農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)行分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理，兩極分化嚴(yán)重。村孝條件差的學(xué)校教師緊缺，在職教師千方百計(jì)要求調(diào)出。城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué)又人滿為患。有一個(gè)村小6個(gè)年級(jí)，只有5名教師，還有一個(gè)村小只有一位公辦教師，其余全是村請(qǐng)臨時(shí)代課教師。全區(qū)還有上百名計(jì)劃外教師，既無(wú)法保證教育質(zhì)量，又加重鄉(xiāng)、村及農(nóng)民負(fù)擔(dān)。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師嚴(yán)重超編。有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤、水電、印刷、門(mén)衛(wèi))，造成人才浪費(fèi)。，補(bǔ)充困難。以我區(qū)2002年為例，全區(qū)教師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾并外流到外省外縣、考上公務(wù)員等。而現(xiàn)在教師工資實(shí)行縣區(qū)統(tǒng)一發(fā)放，縣區(qū)財(cái)力有限，?，F(xiàn)有教師工資尚有很大困難，更無(wú)力負(fù)擔(dān)新增教師工資。這兩年正值初中、高中學(xué)齡人口入學(xué)高峰，教師缺編嚴(yán)重。而區(qū)財(cái)政無(wú)力支付缺口教師工資?，F(xiàn)在的情況是，一方面高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業(yè)生無(wú)法按需分配到位?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘教師，他們中只有極少數(shù)受過(guò)專業(yè)教育，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問(wèn)題。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。因?yàn)槿藛T緊張和學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在我們對(duì)5120名初中、小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查中，有2270名教師認(rèn)為教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行教育科研活動(dòng)，%。農(nóng)村小學(xué)教師工作生活的環(huán)境相對(duì)于城市小學(xué)來(lái)說(shuō)非常差，條件也相當(dāng)困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教，造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)也比較重。一些生源少、教師缺的農(nóng)村小學(xué)中，有相當(dāng)一部分教師基本上是包班任教，無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是其他科目，都由一位教師擔(dān)任，甚至還有一位教師擔(dān)任幾個(gè)年級(jí)課程的現(xiàn)象。教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心，更談不上推行素質(zhì)教育。加之不少農(nóng)村小學(xué)教師處在半耕半教狀態(tài)，農(nóng)耕必然占去相當(dāng)一部分時(shí)間，完成正常教學(xué)任務(wù)也無(wú)法保證。在對(duì)4447名小學(xué)教師問(wèn)卷中，2252名教師認(rèn)為工作負(fù)擔(dān)重，%。很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音樂(lè)課是教師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，體育課要么是學(xué)生自己玩，要么是體育教師拿來(lái)一個(gè)籃球，幾十個(gè)學(xué)生打上40分鐘……不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)幾乎沒(méi)有什么教育科研活動(dòng)，這些都使得農(nóng)村教師在長(zhǎng)年的教學(xué)過(guò)程中，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，工作無(wú)創(chuàng)新。在對(duì)5120名中小學(xué)教師專項(xiàng)問(wèn)卷中，訂閱有關(guān)教育報(bào)刊雜志僅1種和未訂的有1897人，僅在寫(xiě)論文時(shí)閱讀使用書(shū)刊資料的占810人，能熟練或基本熟練使用電腦的僅962人。農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書(shū)育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇。而且區(qū)級(jí)學(xué)校好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校好于村小，村小教師除了工資，沒(méi)有任何獎(jiǎng)金、福利，廣大農(nóng)村教師極不公平。教師的工資、醫(yī)療、保險(xiǎn)、養(yǎng)老等缺乏法律、制度保障。