【正文】 重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性?？傊こ虜?shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對(duì)學(xué)生高期盼、社會(huì)高要求的問題。三、改革措施及對(duì)策。在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛戴形成良性互動(dòng)，也使得學(xué)生愛屋及烏，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點(diǎn)，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實(shí)際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征。淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。通過對(duì)專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機(jī)電一體化專業(yè)為例。從上表可以看出，機(jī)電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識(shí)比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識(shí)掌握好。以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機(jī)電一體化專業(yè)中，對(duì)非恒定電流，電流強(qiáng)度的計(jì)算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時(shí)電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號(hào)計(jì)算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識(shí)的課程，它以數(shù)學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，借助于計(jì)算機(jī)軟件――mathematica解決一些實(shí)際問題。mathematica是能將符號(hào)運(yùn)算，數(shù)值計(jì)算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡(jiǎn)單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識(shí)。并結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實(shí)體及結(jié)論的新渠道。通過一個(gè)學(xué)期幾個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。參考文獻(xiàn)：[1]鄧澤民，[m].北京：中國(guó)鐵道出版社，20xx.[4]張紅霞，陳方平，[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20xx，33：227.注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以pdf格式閱讀原文。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門重要的工具課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要意義。而在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，Matlab作為一種功能強(qiáng)大的計(jì)算工具，給予了學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過使用Matlab進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，還提高了自己的計(jì)算和問題解決能力。在這次的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何熟練操作Matlab。Matlab作為一種強(qiáng)大的計(jì)算工具，其獨(dú)特的語言和功能極大地方便了我們的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)過程。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸熟悉了Matlab的基本語法和操作方法。我學(xué)會(huì)了如何定義矩陣、變量以及向量，如何進(jìn)行矩陣和向量的運(yùn)算，如何利用Matlab繪制圖像等等。這些基本的操作和技巧不僅能夠提高我的計(jì)算效率，也為我后續(xù)的實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)理論和模型，而通過Matlab的實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)這些抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題之間有著密切的聯(lián)系。比如，我們可以利用Matlab進(jìn)行最小二乘法擬合曲線，解決實(shí)際問題中的線性回歸和擬合問題。我們還可以通過Matlab進(jìn)行微分和積分的數(shù)值計(jì)算，解決實(shí)際問題中的面積計(jì)算和變化率求解等等。通過這些實(shí)踐，我理解到了數(shù)學(xué)理論和實(shí)際應(yīng)用之間的橋梁作用，這對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。再次，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索性和創(chuàng)造性。在Matlab的實(shí)驗(yàn)過程中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地按照課本上的步驟來進(jìn)行計(jì)算，更重要的是學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用Matlab的功能和特點(diǎn)，積極探索和創(chuàng)造解決問題的方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到無解的方程組、誤差較大的計(jì)算結(jié)果等問題，這時(shí)候需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，靈活地運(yùn)用Matlab的計(jì)算機(jī)算法和函數(shù)，找到新的解決方案。通過這種探索和創(chuàng)造的過程，我不僅僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平得到了提高，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。最后，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)需要團(tuán)隊(duì)合作來完成。合作中的團(tuán)隊(duì)成員可以互相交流和分享自己的思路和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。這不僅能夠提高每個(gè)個(gè)體的能力，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何分工協(xié)作，如何傾聽和尊重他人的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？偟膩碚f，通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)Matlab的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了熟練操作Matlab，還深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活的聯(lián)系，理解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索性和創(chuàng)造性，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些都對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些心得體會(huì)將為我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?