教學(xué)教學(xué)心得體會(優(yōu)秀9篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:03本頁面
【正文】 學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力。在新教學(xué)模式下，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不僅僅是灌輸知識。我在一節(jié)課上設(shè)計了一個小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們就某個問題進(jìn)行辯論。他們需要展示自己的觀點，并用邏輯和證據(jù)來支持自己的論點。這樣的課堂活動既能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，又能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。最后，新教學(xué)模式使教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往扮演著知識的提供者和權(quán)威，而新教學(xué)模式下，教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。教師需要主動了解學(xué)生的興趣和需求，并根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。與此同時，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，并適應(yīng)新的教學(xué)模式。在新教學(xué)模式下，教師們需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。總之，新教學(xué)模式讓我深切體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力提升、積極性增強(qiáng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時也讓我意識到了教師在這個過程中應(yīng)扮演的角色和肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在新教學(xué)模式的指導(dǎo)下，學(xué)生們的綜合素質(zhì)將會得到更全面的發(fā)展，他們將成為具有創(chuàng)新精神、合作能力和批判思維的有志青年。教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，我將會繼續(xù)堅持和探索新教學(xué)模式，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。教學(xué)教學(xué)心得體會篇九一年的高三對口高考教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，學(xué)生的高考成績最近已揭曉。面對學(xué)生的考試結(jié)果，我們有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。進(jìn)行自我總結(jié)和反思，對下一屆高三的教學(xué)工作順利開展，顯得很有必要。下面我就任教的建筑測量技能課的教學(xué)談幾點體會?？荚嚧缶V是考試命題的指導(dǎo)性文件，它是考生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。20xx年江蘇省普通高校對口單獨招生建筑類專業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：考試項目為：測量+鋼筋或測量+抹灰。我?？忌x定的項目為測量+抹灰?？偡?00分，其中測量分150。測量內(nèi)容包括兩方面：水準(zhǔn)測量和角度測量?？荚嚂r，兩項目任抽一項。學(xué)生平時的訓(xùn)練包括兩個項目。學(xué)生技能實訓(xùn)操作之前我首先讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省對口高考技能考試大綱，要他們知道考什么？要求有哪些？項目的評分標(biāo)準(zhǔn)怎樣等等。測量操作盡管考的是學(xué)生動手能力，但還是要求學(xué)生知道各項操作的原理。做到知其然知其所以然。對于水準(zhǔn)測量，要知道水準(zhǔn)儀由哪幾部分的構(gòu)成？各部分有何作用？，水準(zhǔn)儀是如何來測高差的？什么是高差閉合差？怎樣計算各點的高程？等等。對于角度測量，要清楚經(jīng)緯儀的組成及各部分的作用，經(jīng)緯儀的測角原理。測量水平角時為什么要采用盤左、盤右讀數(shù)？三角形的內(nèi)角和閉合差怎么計算？等等。學(xué)生只有知道了這些，才能在以后的技能操作中應(yīng)對訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種問題。測量操作考試的特點是：精度與速度。如何做到測量的精度，需要嚴(yán)格按操作步驟，做到動作規(guī)范到位。水準(zhǔn)測量中，儀器的精平；兩次儀高的互差合限；數(shù)據(jù)的記錄要求等等。角度測量中，如果不注意細(xì)節(jié)，帶來的測量誤差會是很大。要從以下幾方面注意：儀器的對中與整平、盤左的讀數(shù)置零、精確的照準(zhǔn)目標(biāo)、估讀秒數(shù)等。再有測量操作的細(xì)節(jié)分，如：儀器使用和放回的動作、儀器遷站時的要求，數(shù)據(jù)記錄表的填寫規(guī)范等，如果平時訓(xùn)練不加注意，這些方面都是失分點。教師要依據(jù)考試規(guī)范要求，對照評分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)問題學(xué)生必須重視。技能操作最主要的是平時的反復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練過程由不會做到會做，再到熟練做，練到習(xí)慣成自然。要學(xué)生克服自滿、懶惰的思想，學(xué)生往往訓(xùn)練一段時間，覺得自己做的差不多了，怕吃苦，懶得動手，實訓(xùn)課的時間利用不高，這種情況下，老師要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，從動作的規(guī)范方面到操作的速度方面。操作的熟練程度體現(xiàn)在速度上，考試中操作時間分有20分，占比很大。平時的實訓(xùn)課，任課老師沒辦法考核班級所有學(xué)生的訓(xùn)練操作，通常分實訓(xùn)小組，由小組成員組成考評員進(jìn)行考核，進(jìn)行過程和時間評分，由老師對結(jié)論進(jìn)行評分，及時公布小組成員的每次訓(xùn)練成績?？记斑M(jìn)行多次仿真考試，邀請同專業(yè)的老師參與學(xué)生操作評判，提高學(xué)生的模擬考試適應(yīng)能力。另外還采取小組比賽的方式，以提高學(xué)生平時訓(xùn)練的積極性。技能考試的流程，是每位考生必須要清楚的。考前要加強(qiáng)與考點學(xué)校的聯(lián)系，了解考試的細(xì)節(jié)，考生在考試前一天先熟悉考試場地，老師考前對考試流程、考試注意事項再作強(qiáng)調(diào)。高考對每個考生都至關(guān)重要，因此高考對他們造成的心理壓力也非常大?？荚嚻叻挚急绢I(lǐng)，三分考心態(tài)。有良好的心態(tài)，才有穩(wěn)定的發(fā)揮。老師要做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。盡管我們老師的考前輔導(dǎo)比較到位，但今年的技能考試中，還是有考生因為心理緊張出現(xiàn)不應(yīng)該有的失誤，成績受很大影響，教訓(xùn)是深刻的。一年的高三技能教學(xué)，帶給我的許多成功的經(jīng)驗，也留下了不少失敗的教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長避短，不斷提高。以上是我對自己專業(yè)技能教學(xué)的點滴反思，有不周到之處，望同行批評指正。
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