20xx年三年級數(shù)學下學期教學計劃(5篇)-資料下載頁
2025-08-05 12:00本頁面
【正文】 加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。（5）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。（6）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（7）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。（8）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（9）關(guān)注學生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展優(yōu)秀作業(yè)本評比、每周學習表現(xiàn)良好學生評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。三年級數(shù)學下學期教學計劃篇五除法年月日/生日快樂平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊乘法觀察物體千米和噸/了解千米軸對稱圖形奇妙的剪紙認識分數(shù)長方形和正方形的面積/我們的試驗田統(tǒng)計、運動與身體變化1認識小數(shù)1整理與復(fù)習本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領(lǐng)域的具體目標，在前五冊教學的基礎(chǔ)上，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容。本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。在教學內(nèi)容的安排方面。符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。把數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學生經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，大部分學生已形成了良好的學習習慣，能應(yīng)用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導下，學會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，發(fā)展了實踐能力，部分學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。數(shù)學思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。情感與態(tài)度方面。增強學好數(shù)學的信心，主動探索獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，在教師具體指導和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，使學生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。拓寬學生知識面，增加教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差，增強他們學習的信心，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。
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