【正文】 更堅實的基礎。綜上所述，觀察和聽課體會使我對小學英語課堂發(fā)生了許多正面的改變和革新。通過注重教學方法和教材的更新、培養(yǎng)學生的聽力能力、鼓勵小組合作學習和轉(zhuǎn)變教師的角色，小學英語課堂創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境，為學生的英語學習和全面發(fā)展提供了更大的機會。相信在這樣的課堂氛圍下，學生們的英語水平將會得到更好的提高。小學英語課的心得體會篇十五小學英語是孩子們學習的第一門外語課程，也是他們開啟國際交流之門的第一把鑰匙。我作為一名小學英語教師，在聽課過程中深深體會到了許多珍貴的心得。以下是我個人總結(jié)歸納的一些體會。首先，教師要在課堂上以身作則，為學生樹立榜樣。在小學英語課堂上，教師不僅是知識的提供者，更是孩子們學習的榜樣。因此，教師要積極參與課堂互動，為學生展示正確的學習態(tài)度和行為習慣。例如，在學生們犯了錯誤時，教師不應直接指責，而是應該以鼓勵和引導為主，讓學生從錯誤中得到成長。只有身體力行，才能讓學生在學習英語的過程中感受到原汁原味的語言魅力。其次，要注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學生的學習興趣。小學生天性活潑好動，他們對于枯燥乏味的知識容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在課堂中應該灌輸樂觀向上的氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中學習英語。可以運用游戲、音樂、圖片等多種教學手段，使課堂充滿趣味性和吸引力。比如，可以通過分組競賽的方式進行英語對話練習，或者用英文歌曲讓學生練習聽力。只有打造出積極活躍的課堂氛圍，才能提高學生的學習積極性和主動性，進一步提高他們的英語水平。第三，要根據(jù)學生的實際情況，因材施教。小學英語的學習是一個循序漸進的過程。不同年級的學生對于英語的認知程度不同，因此需要針對不同學生的特點進行個性化教學。比如，對于一年級的學生來說，需要注重培養(yǎng)他們的基礎語音和基本詞匯的積累；而對于四年級的學生來說，可以逐步引入一些基本的語法知識和簡單的閱讀理解。應該因材施教，根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學，才能使學生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面全面發(fā)展。此外，教師還應該注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。語言是一種工具，只有學會靈活運用，才能真正實現(xiàn)溝通的目的。因此，在小學英語課堂上，教師應把學生的語言運用能力培養(yǎng)作為重要目標。可以通過讓學生觀看英語動畫片、聽英語歌曲、讀英語材料等方式，激發(fā)學生學習英語的積極性。同時，也要注重課堂實踐，在學生中營造出多說的氛圍，讓學生有機會大量地使用英語進行交流。只有真正運用英語，才能提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。最后，教師要不斷提升自身素質(zhì)和教學能力。作為一名小學英語教師，不僅要具備扎實的英語基礎，還要不斷更新自己的教學理念和方法。要積極參加各類培訓和研討會，與同行交流，充實自己的專業(yè)知識。同時，要保持敏感的觀察力和認知能力，不斷總結(jié)和反思自己的教學實踐，及時調(diào)整和改進教學策略。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地為學生提供高質(zhì)量的英語教育?？傊?，小學英語聽課不僅是學生學習英語的過程，也是教師成長的過程。在教學過程中，教師要以身作則，注重課堂氛圍的營造，根據(jù)學生的實際情況因材施教，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，并不斷提升自身素質(zhì)。相信在這樣的努力下，學生們一定能夠在小學英語學習中取得更好的成績，為將來的國際交流奠定堅實的基礎。小學英語課的心得體會篇十六小學英語學習是學生英語學習的起點，對于學生的英語基礎的培養(yǎng)至關(guān)重要。在學生學習小學英語過程中，他們經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)，所以我認為給予學生合適的心得體會評語，能夠幫助他們更好地認識自己的學習狀況，激發(fā)他們的學習動力。下面我重點分析學生在四個方面的表現(xiàn)，給予相應的心得體會評語。第二段：單詞學習。學生在小學英語學習的初始階段，面對大量的單詞學習，他們需要勤奮地背單詞，腦海中快速構(gòu)建起一座龐大的單詞庫。有些學生在背單詞方面較為得心應手，他們勤奮好學，并能靈活地應用所學的單詞。而有些學生在背單詞方面進展較慢，需要加強記憶力的鍛煉。因此，對于單詞學習表現(xiàn)出色的學生，我們可以給予他們“你在單詞學習方面做得非常棒，繼續(xù)保持，你會有更大的進步”這樣的評語；而對于進展較慢的學生，我們可以給予他們“你在背單詞方面還需要更多的努力，加油，你一定能行”的鼓勵。第三段：語法運用。語法是英語學習的重要組成部分，學生掌握好語法規(guī)則，能夠更準確地表達自己的意思。有些學生能夠熟練地應用所學的語法，他們的句子結(jié)構(gòu)清晰、語法準確。而有些學生在語法運用方面還存在困難，他們可能會出現(xiàn)一些常見的語法錯誤。對于語法運用表現(xiàn)出色的學生，我們可以給予他們“你的語法表現(xiàn)真棒，句子結(jié)構(gòu)清晰、語法準確，繼續(xù)努力，你會取得更大的進步”這樣的評語；而對于存在困難的學生，我們可以給予他們“你在語法運用方面還需要加強，多多練習，你一定能夠掌握好語法規(guī)則”的指導。第四段：口語表達。英語口語是英語學習的重要部分，它能夠培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，提高他們的聽說水平。有些學生敢于開口說英語，能夠進行簡單的對話，交流中能夠表達清楚。而有些學生在英語口語方面還缺乏自信，他們可能害怕犯錯誤，不愿意開口說英語。對于口語表達出色的學生，我們可以給予他們“你的口語表達很棒，能夠進行簡單的對話，繼續(xù)大膽地開口，你的口語會越來越好”這樣的評語；而對于缺乏自信的學生，我們可以給予他們“你需要更多地練習口語，不要害怕犯錯誤，相信自己，你一定可以做得很好”的鼓勵。第五段：閱讀能力。閱讀是英語學習的重要技能，它能夠幫助學生擴大詞匯量，提高語感和理解力。有些學生喜歡閱讀英語文章，能夠獨立閱讀并理解文章的內(nèi)容。而有些學生在閱讀能力方面還需要加強，他們可能會遇到一些生詞或難句的理解困難。對于閱讀能力出色的學生，我們可以給予他們“你的閱讀能力很強，能夠獨立閱讀并理解文章的內(nèi)容，繼續(xù)保持，你會有更大的進步”這樣的評語；而對于需要加強的學生，我們可以給予他們“你需要更多地閱讀，擴大詞匯量，并注意生詞和難句的理解，相信自己，你一定能夠提高閱讀能力”。結(jié)尾段：總結(jié)。通過給予學生合適的心得體會評語，能夠幫助他們更好地認識自己在英語學習中的優(yōu)勢和不足。鼓勵和指導能夠激發(fā)學生的學習動力，促進他們更好地提高英語水平。希望學生們在接下來的學習中能夠進一步努力，取得更好的成績。小學英語課的心得體會篇十七國培計劃小學英語培訓使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對我的英語教學啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得如下：首先，要做好英語教學工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學老師，之前對英語教學了解不夠深入，對開展英語教學造成很大的壓力，通過國培教育，讓我在自身學習與傳授知識之間找到了一個平衡點，形成了自己的教育風格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強了教學信心。其次，要充分明白英語教學的特殊性與復雜性，時刻保持謙虛謹慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認清自己的崗位職責，英語教師的重要性與復雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點與不足，不斷的學習，不斷實踐。一是通過與老教師經(jīng)驗交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進方法，對我來說最重要就是不斷加強學習。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。要時刻總結(jié)自己的教學心得，加強溝通交流，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。二是要充分認清學生才是學習活動的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學工作的開展，應該確立學生為主體的教學意識，學生想學什么就學什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學生的學習熱情，而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的知識塞給學習。三是脫去老師的外衣，尊重學生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語課，不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學生的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W習的動力。幫助學生形成良好的英語學習習慣和方法。興趣是最好的老師，充分調(diào)動學生的積極性，對教學質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學生的學習興趣，我認為應從以下幾點入手：一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。要善于使用微笑教學，并輔之以風趣，幽默的語言，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，積極思維，大膽發(fā)言，進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。學生對老師的喜愛程度直接關(guān)系到對這個科目的喜愛和投入。所以自己要在情感上多付出，對學生多鼓勵，少指責，讓學生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來，表達自己的情感和想法。三是教學靈活，保持興趣。這里面，我主要指對課文的處理和問題的設置，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。少設置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個學生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達和展示自己。培訓是結(jié)束了，但對于我來說，還遠遠不夠，未來的路還很長，學習的東西還很多，責任真的很重大！我會以這次培訓為契機，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，我會在英語教學中做出更好的成績，有更大的收獲。