【正文】 最佳途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我也更加看清了自己的不足和需要提高的地方。作為一名導(dǎo)師，我將努力培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高溝通和情緒管理能力，并不斷進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)踐總結(jié)，以成為一名優(yōu)秀的準(zhǔn)星導(dǎo)師?？偨Y(jié)：準(zhǔn)星導(dǎo)師培訓(xùn)是一次十分實(shí)用和有意義的培訓(xùn)經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)的組織性、內(nèi)容豐富性和實(shí)踐性等方面，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信這些收獲將在我今后的導(dǎo)師工作中發(fā)揮重要作用，讓我成為一名更好的導(dǎo)師。準(zhǔn)星導(dǎo)師培訓(xùn)將一直激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五作為一名團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)師，我一直對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著濃厚的興趣，因此，當(dāng)?shù)弥袡C(jī)會(huì)參加團(tuán)建導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)，我充滿了期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠進(jìn)一步提升自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的導(dǎo)師技巧和方法，為今后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們?nèi)嫦到y(tǒng)地學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。導(dǎo)師們結(jié)合自身豐富的經(jīng)驗(yàn)，向我們講授了如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能、塑造團(tuán)隊(duì)文化、處理團(tuán)隊(duì)沖突等方面的知識(shí)。通過(guò)案例分析和角色扮演等形式，我們深入地學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能。這些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)，使我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更加深入的了解。第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)交流。這次培訓(xùn)的一個(gè)特點(diǎn)是鼓勵(lì)互動(dòng)交流。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們與其他導(dǎo)師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和交流。通過(guò)彼此的互動(dòng)，我們不僅學(xué)到了其他導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)，而且也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)與其他導(dǎo)師的交流和互動(dòng)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，這也為今后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作提供了更多的合作機(jī)會(huì)和資源。第四段：培訓(xùn)后的收獲和思考。這次團(tuán)建導(dǎo)師培訓(xùn)給了我很多收獲，首先是提升了我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何判斷團(tuán)隊(duì)類(lèi)型、制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、合理分配資源等。其次，我也學(xué)會(huì)了如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和溝通問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我明白，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。第五段：展望未來(lái)。通過(guò)這次團(tuán)建導(dǎo)師培訓(xùn)，我不僅提升了自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，也對(duì)今后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作有了更深入的規(guī)劃和思考。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的導(dǎo)師技巧，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)一定能夠成為我們工作中的強(qiáng)大武器，為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)和夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：通過(guò)這次團(tuán)建導(dǎo)師培訓(xùn)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深入的了解，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技巧和方法，并且通過(guò)與其他導(dǎo)師的交流互動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。這次培訓(xùn)給了我很多收獲和啟發(fā)，也為今后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作提供了更多的資源和機(jī)會(huì)。展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更多貢獻(xiàn)。導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六學(xué)校良好的軟硬環(huán)境和孩子對(duì)學(xué)校與老師的熱愛(ài)證明我們的選擇是正確的，老師們的循循善誘和因材施教給我們留下了深刻的印象，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，我們更直接充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力，感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍，我們?yōu)楹⒆幽軗碛羞@么多好的老師感到高興，老師們的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、公正等良好品質(zhì)是對(duì)孩子心靈最好的滋潤(rùn)與呵護(hù)，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證，家長(zhǎng)學(xué)校不僅使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉近了，更重要的是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校自信和決心的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，感謝學(xué)校的努力，通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗多，主要心得如下：對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)疑每個(gè)家庭都十分重視，家長(zhǎng)學(xué)校是根指揮棒，讓素不相識(shí)的家長(zhǎng)們走到一起，讓大家走進(jìn)學(xué)校近距離關(guān)注孩子們的進(jìn)步與老師們與時(shí)俱進(jìn)的教育實(shí)踐。家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)而翔實(shí)的講座不僅梳理了作為家長(zhǎng)應(yīng)具備的科學(xué)教育理驗(yàn)和基本教育方法，更向家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求，因?yàn)閮H有愛(ài)心是不夠的，愛(ài)心不能脫離理性的軌道，更何況教育是動(dòng)態(tài)的。作為家長(zhǎng)不能按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，就是對(duì)孩子犯罪，更談不上培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法與經(jīng)驗(yàn)，更要不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合。在以往的家庭教育中，我和愛(ài)人也有許多需要改進(jìn)之處，也有急噪毛病，特別是對(duì)孩子往往耐心說(shuō)理得少，嚴(yán)格強(qiáng)制得多，而事實(shí)上這很可能扼殺孩子的想象力，或?qū)е潞⒆拥哪娣葱睦?，于孩子學(xué)習(xí)與身心發(fā)展多有不利，今后家庭教育要多堅(jiān)持民主作風(fēng)，多聽(tīng)取孩子的想法與建議，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的想法并給予及時(shí)的肯定。良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是為孩子播下一生幸福的種子。但是單純要求和督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思考習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧议L(zhǎng)的榜樣不能確立，對(duì)孩子就沒(méi)有說(shuō)服力。一個(gè)生活在正直、幸福家庭里的孩子其身心發(fā)展要健康得多，其成材的概率更高。作為家長(zhǎng)必須有良好的道德情操和行為規(guī)范，必須有正確的人生觀和世界觀，有正確的價(jià)值觀和使命感，特別是在時(shí)代轉(zhuǎn)型期，社會(huì)價(jià)值和人生追求多元化的今天，尤顯重要。家長(zhǎng)的良好行為示范是對(duì)孩子習(xí)慣形成和固化的最好引導(dǎo)和肯定。衷心感謝學(xué)校和老師們的教育!借用尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)的話“如果你不是校長(zhǎng)也不是副職，那么參加這次培訓(xùn)你很幸運(yùn)，說(shuō)明你的領(lǐng)導(dǎo)重用你。”我很幸運(yùn)參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，聽(tīng)專家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動(dòng)。下面我對(duì)這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)一下。第一，先說(shuō)一下培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)為期三天，教育局長(zhǎng)全程跟蹤，作了講話和總結(jié)。培訓(xùn)請(qǐng)了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師，洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)，柏城鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)賈守軍、柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢師張國(guó)紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄭新華老師播放了兩個(gè)家庭教育案例，分別是《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》、《九零后的壞女孩》。鄭團(tuán)長(zhǎng)對(duì)案例作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，題目是《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》，并安排了回校的工作。第二，幾位專家講座的內(nèi)容，給大家做一下回報(bào)：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業(yè)的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，是教出來(lái)、養(yǎng)出來(lái)、育出來(lái)的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚(yáng)長(zhǎng)帶短。不慣是物質(zhì)上不縱容，行為上不放任，慣出來(lái)的孩子長(zhǎng)幼無(wú)序，目中無(wú)人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快。快樂(lè)的秘訣是“凡事往好處想”。家庭教育和諧的秘訣是“責(zé)任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛(ài)的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范，張營(yíng)校長(zhǎng)主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長(zhǎng)與學(xué)生同步，先給家長(zhǎng)鼓勁，再定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。他們學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的信整理成一本書(shū)叫《智慧信箱》。注重紅星評(píng)比，不考慮分?jǐn)?shù)，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)?！凹议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通，分四步：一、向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生在校情況。二、向家長(zhǎng)回報(bào)本月工作情況。三、向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法。四、讓家長(zhǎng)給學(xué)校提合理性意見(jiàn)。課改讓家長(zhǎng)參與，每學(xué)期考試讓家長(zhǎng)監(jiān)考，讓學(xué)生構(gòu)建家庭書(shū)房，要求是三年級(jí)以上有床、書(shū)架、桌子、凳子，書(shū)多少不限。三年及以下學(xué)生小，可以沒(méi)有床。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書(shū)房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。在家長(zhǎng)會(huì)上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的?？谔?hào)?！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從。教案。開(kāi)始，廢除應(yīng)付式教案，不寫(xiě)教案不等于不備課，教師寫(xiě)教學(xué)反思和過(guò)失。根據(jù)教師的反思和過(guò)失整理成一本書(shū)叫《智慧教育的火花》口號(hào)是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個(gè)是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒(méi)有能耐的班主任，實(shí)現(xiàn)人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺(tái)，開(kāi)展智慧課堂：讓學(xué)生講課，批改作業(yè)。目的是達(dá)到資源共享。用鄭老師的話說(shuō)尚莊小學(xué)是學(xué)生干老師的活，老師干校長(zhǎng)的活，校長(zhǎng)干自己的活。賈守軍校長(zhǎng)主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國(guó)紅老師主要講了兒童心理營(yíng)養(yǎng)的幾個(gè)階段和人的情緒管理。第三，說(shuō)一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作中不可缺少的一部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當(dāng)今的教育狀況是：教師忙、學(xué)生累、家長(zhǎng)怨、家長(zhǎng)煩。我們面對(duì)太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。為了孩子以后健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家校溝通更是推卸不了的責(zé)任，要做到不難為家長(zhǎng)、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長(zhǎng)說(shuō)事。喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上賓，不喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上上賓，有時(shí)候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(zhǎng)共同撞擊成滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的甘霖雨露。共2頁(yè)，當(dāng)前第。2頁(yè)12