【正文】 。e探究型練習。f遷移性練習。)作文教學：“文章天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教爾曹”，這些耳熟能詳?shù)木Z，說明了“文章”在我國的特殊地位。教學傳統(tǒng)不僅源遠流長，而且備受關注。這一方面給我們留下了許多可資借鑒的精華，但另一方面，也是一個壓在我們背上的沉重蕪雜的歷史包袱，有待我們去蕪存真。我們無法完全拋棄傳統(tǒng)，去尋找一個全新的文化生存空間。但我們也不能僵化地去維持傳統(tǒng)，在封閉和凝固的精神氛圍中企望建設現(xiàn)代文明。正確的態(tài)度只能是批判地繼承，在不斷反思中推陳出新。我認為必須堅持以下幾個原則：①“言為心聲”：在教學實踐中應指導、鼓勵學生注重觀察，善于觀察，勤于思考，善于思考，做個生活中的有心人。堅持有教材但不依賴教材，有個人觀點但不強加于孩子們。②“張揚個性”：“學習一個詞，就是給人的精神打開一扇窗。學習一句話，就是給人的精神打開一扇門。學習一篇文章，就是把人領進一番新天地?！弊魑谋旧砭褪怯脮嬲Z言表現(xiàn)自我精神、抒發(fā)心靈體驗的行為，所以比技術更重要的應當是自我精神的張揚與升華。③“放飛心靈”：想象是人類思維最美麗的花朵?！段男牡颀垺裆袼肌分杏醒裕骸凹湃荒龖]，思接千載。悄焉動容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲。眉睫之前，卷舒風云之色??”把想象的神通廣大，描敘得入木三分。無論是過去、現(xiàn)在、將來，無論是天堂、人間、地獄??宇宙之大，蟲草之微，人們都可以任想象之翼去溝通上下五千年，去遨游世界億萬里，而不受任何時空的局限。在兒童的世界里，鳥獸語言，桌椅對話，可上九天攬月，可下五洋捉鱉?? 具體方法是：①盡情地說，理清寫的思路。②盡情地玩，積累寫的素材。③大膽地想，拓展寫的天空。④隨時地練，捕捉寫的機會。⑤多樣地評，激發(fā)寫的動力。十、幾點建議：不管哪一學科的教學，都不應失去其學科應有的本色，要注意學科特點(、數(shù)感、樂感、美感)，否則，就會種了別人的田，荒了自家的園。 ...要善待每一個學生，關注學生的發(fā)言：在課堂上，學生的發(fā)言可能并不是教師預設的，但只要進行“二度開發(fā)”，就一定會捕捉到靈性閃耀的一面。 教師要善待學生的發(fā)言，要尊重，要引導，要開發(fā)，因為每一個學生都是一筆“價廉物美”的課程資源，關注這一課程資源的開發(fā)，就能夠解決好預設和生成的關系，并直接指向和挖掘學生的潛能。語文教研活動領導講話稿篇十一各位領導：大家好!首先感謝市教研室給我們提供了寶貴的學習交流機會。在示范市創(chuàng)建緊鑼密鼓的當下，召開本次會議，不僅是創(chuàng)建工作根本目的的體現(xiàn)，更能使我們快速彌補自己的不足，順利完成創(chuàng)建工作，進一步提高我校的教育教學質量。下面我就根據(jù)上級要求，簡要匯報一下我校本學期的工作。一、對上學期市教研室所提建議的整改(一)建議回顧在上學期的視導檢查中，市教研室給我們提出了以下建議：，開好校本、地方、綜合(研究性學習)課程。，提高備課質量。，提高研究實效。(二)整改措施嚴格執(zhí)行課程實施方案，積極進行校本課程開發(fā)，落實好地方課程和校本課程的開設，積極引導學生開展研究性學習。開學初，我們多次召開相關處室及教學人員會議，認真學習市教研室下發(fā)的關于地方、校本課程和綜合實踐活動的6號文件，根據(jù)文件精神重新審視以往工作，嚴格按照文件要求開設了課程。(1)地方課程：七年級開設《安全教育》、《自然環(huán)保》、《環(huán)境教育》、《心理教育》等，八年級開設《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《民防》等，九年級開設《安全教育》、《人生規(guī)劃》等。(2)校本課程：在充分調查的基礎上，根據(jù)學生需要，七、八年級開發(fā)開設了《圍棋》、《乒乓球》、《閃光的烏金》等，九年級開發(fā)開設了《網絡學習與網頁編輯》。課程有關材料已上報市教研室。(3)綜合實踐：以各年級學科備課組為單位，確定了學生研究性學習的內容，制定了活動方案，一式兩份，一份教師自留，一份上交教科室存檔。本學期我們組織學生開展了烹飪勞動技術活動西紅柿炒雞蛋。以上課程的開設，都嚴密制定了課程實施方案，目前均在正常進行。我們將嚴格按照6號文件要求，做好全過程的督導、監(jiān)控及考核評價工作，確保課程的質量和效益。認真研究統(tǒng)編教學案的使用，發(fā)揮集體智慧，切實減輕教師負擔，真正發(fā)揮統(tǒng)編教學案的作用。學期初，針對統(tǒng)編教學案的使用問題，我們多次召開教導處、教科室及教研組長會議，確定了以下工作思路：(1)充分利用筆記本電腦優(yōu)勢，實行電子備課。要求每位教師在e盤建立備課文件夾，集中下載存放統(tǒng)編教學案。(2)對統(tǒng)編教學案進行個性修改，內容一律用紅色字體體現(xiàn)，同時規(guī)定必須有單元復習、單元測試講評教案并嚴格按照統(tǒng)編教學案體例撰寫。(3)每月至少檢查一次，要求任課教師把個人使用的教學案發(fā)送至教研組長郵箱，由教研組長初步檢查，學校教導處進行抽查，對查出的問題及時反饋，并計入教師業(yè)績考核。規(guī)范課題研究管理，做好課題組成員的科研培訓，使每位成員都熟悉并掌握課題研究的流程和方法，扎實做好過程性研究，開好開題會，整理好各個階段的研究性成果，寫好研究報告和結題報告，提高課題研究的實效。本學期，利用教研活動時間，我們召開了各課題組會議，對各課題組的研究進展情況進行調查摸底，組織全體成員認真學習、反思，查漏補缺，進一步規(guī)范研究工作，根據(jù)結題時間排出具體的時間表，明確各個成員的任務和要求，由教科室全程指導、督促，力爭各課題組順利結題并取得顯著成果。二、本學期的創(chuàng)新工作市教研室宿主任曾說過“創(chuàng)新就是抓住一點，堅持不懈、做深做細、做出成效”。基于此，我校始終堅持以下幾項工作，不斷深化提升，力求人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。魅力讀書“腹有詩書氣自華”，我校始終堅持以書為魂，努力構建書香校園，在師生中積極開展魅力讀書活動。每年購置大量新書，每間教室設置圖書角，每學期組織一次讀書交流活動，每學年評選一次讀書狀元和書香家庭。如今，讀書已成為師生的良好習慣，“我讀書，我收獲，我快樂” 之風蔚然形成，書香浸滿了我們的校園!上學期，我校的《讓書籍成為學生成長的階梯》在全市得到推廣，本學期我校又購進1萬多冊圖書，為魅力讀書活動的開展提供了更強有力的保障。強力推行“先學后教、當堂達標”教學模式我們緊緊依托課堂教學主陣地，認真落實泰安市“先學后教，當堂達標”先進教學理念，扎實開展“同課異構”“三課兩評一反思”“專題研討課”等形式多樣的課例研究活動，促進了課堂教學效率的進一步提高和教師教學風格的逐步成熟。本學期我們繼續(xù)強力推行“先學后教”課堂教學模式，在每個學科中選取了1一2名骨干教師組成學校名師團隊，研究課堂模式，基本形成符合各自學科特點的基本操作規(guī)范，在此基礎上鼓勵創(chuàng)新。學校還進一步探索監(jiān)控“當堂達標”的方法，保證基本達標，增加課堂實效性。作文小狀元長期以來，我們十分重視學生的寫作訓練與指導，進行了考場優(yōu)秀作文的選編工作。小狀元的刊印，即是我們學校作文改革訓練成果的充分展示。這項工作從0809學年第一學期開始，目前已編輯十期，采用小報形式。師生人手一份，以便隨時閱讀。同時我們利用宣傳牌板向社區(qū)展覽，學校網站上也開辟專欄，把所有入選的文章發(fā)送上去，供學生網上瀏覽學習。實踐證明，這項工作取得了很好的反響，入選的同學信心更足了，沒入選的學生也眼露羨慕，躍躍欲試，極大激發(fā)了學生的寫作熱情。教師業(yè)務水平考試“要給學生一滴水，教師要做源頭活水”“打鐵還需自身硬”每年秋季開學后，我們每年都利用當年中考試題組織教師進行業(yè)務水平測試，推動教師準確把握中考命題方向，提升自身業(yè)務能力和教學水平，確保了我校教學質量尤其是畢業(yè)班教學質量的穩(wěn)步提高。本學期我們又組織了教師教育理論考試，進一步促進了教師專業(yè)成長。“教育論壇”展風采我們于20xx年12月成功舉辦了首屆教育論壇活動?；顒又黝}為“深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質量”。廣大教師認真撰寫教學反思，積極參與組內評比，遴選出優(yōu)秀作品在全校教職工大會上交流。此項活動是我校教育教學上的一大創(chuàng)舉，它促使教師由勤奮型向科研型、反思型轉化，對提高教師自身素質、增強合作意識產生了深遠影響。三、初中“教學技能比武”活動開展情況關于教學比武活動，我們主要做了以下工作根據(jù)市教研室文件要求制定了學校實施方案，并及時上報。召開全體教師會議，全文學習文件，進行宣傳發(fā)動。按照礦區(qū)教辦要求，組織教師報名參與礦區(qū)教學比武活動。根據(jù)報名情況，由學校評審小組進行校內選拔和資格認定，依照名額分配上報礦區(qū)教辦。由教科室牽頭，對參與比武教師進行校內培訓，按照參與主題分類組合，采取集中培訓與自主學習相結合的方式，充分利用校內資源，全面充實參與教師所比武主題的相關知識，提高他們適應比武的操作技能，力爭讓更多的教師沖出礦區(qū)，在全市的教學比武大舞臺上，取得突出成績，展示我校教師的風采。根據(jù)礦區(qū)教辦和市教研室統(tǒng)一安排，及時組織教師參與教學比武活動，學校將提供一切便利條件，全力支持教學比武活動。四、初中畢業(yè)班管理做法與打算(一)、教學和復習方面教學復習計劃和實施措施及成效3月上旬，我們召開了畢業(yè)班教師會及畢業(yè)班上游生鼓勁動員會。通過教師會了解了各學科教學進度，并要求每位教師算好時間賬，統(tǒng)籌安排本學科新課教學及復習工作，制定好個人的教學及復習計劃，在此基礎上，又制定出了學校的復習計劃，從復習策略和復習步驟兩方面進行了整體規(guī)劃，以期我校畢業(yè)班復習工作能扎實穩(wěn)固地推進和開展。通過鼓勁動員會的召開，進一步幫助學生明確了奮斗目標，激勵了學生學習的自覺性、主動性和緊迫性，對促進初三畢業(yè)班全體學生的學習，提高畢業(yè)班學習質量起到了極大地推進作用。后期復習計劃和工作安排關于這一點，在我們的復習計劃中已有所安排，也就是第三階段，綜合運用專題復習(5月中旬至中考前)學以致用。在全面復習和專題復習的基礎上，我們打算進行二到三次的中考實戰(zhàn)演練，指導學生綜合運用知識的能力，引導學生運用科學的態(tài)度和辯證的方法，學會分析問題和解決問題的能力，學會知識的綜合運用能力，使學生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都得到發(fā)展，能有信心、有能力應對中考，大面積提高教學質量。教學成熟有效的做法和亮點(1)舉辦學科研討觀摩課課本學期，我們開展了初三各學科的復習研討課活動，由畢業(yè)班學科教師主講，教研組全體教師聽課研討。通過這項活動，使教師牢固樹立了“先學后教、當堂達標”觀念，進一步優(yōu)化了復習方法，提高了課堂效率。(2)加大對政史地生學科的傾斜力度，每個學科在時間上給予充分保證。(二)、畢業(yè)班管理方面前期管理措施和成效本學期開學初，我們就制定了畢業(yè)班管理工作計劃，確立了指導思想和目標，采取的主要措施有:成立初中畢業(yè)班工作領導小組，加強組織領導，施行管理人員包班制。 組 長：孟昭祥副組長：辛禮鎮(zhèn)成 員：劉遠勇 高西杰 趙廣新 王劍包班人員：九年級一班：高西杰九年級二班：辛禮鎮(zhèn)九年級三班：劉遠勇包班管理人員與所包班級實行目標責任管理，要為所包班級的一切工作負責，指導、幫助、配合該班班主任和任課教師做好教學及學生管理工作，及時協(xié)調解決畢業(yè)班教學中遇到的各種問題。加強師德師風建設和學生的思想工作，激發(fā)培養(yǎng)良好的教風和學風，發(fā)揮家校聯(lián)合的巨大力量，掀起畢業(yè)班的學習高潮。上學期，我校隆重召開了由學生、家長、教師共同參加的畢業(yè)班誓師大會。會上，學校領導作了熱情洋溢的動員報告，學生、家長、教師代表分別作了表態(tài)發(fā)言，最后全體學生面對家長和老師集體宣誓，錚錚誓言，振奮人心。這次會議的召開，點燃了師生教與學的熱情，促進了家校聯(lián)合、共同管理的教育局面的形成，為畢業(yè)班工作的順利開展奠定了良好的基礎。加強常規(guī)管理，有序有效開展工作(1)增強質量意識，強化教學管理。學校畢業(yè)班領導小組成員經常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學情況，督促科任教師復習。同教師一起研究復習課的教法，深入分析教情和學情，尋找提高學生成績的可增長點，努力消除不利于學生學習的各類因素，搞好畢業(yè)班的教學管理。(2)做好體育考試的準備工作。在自始自終上好體育課，保證學生身體健康的前提下，我們認真組織好體育中考的訓練工作。針對體育中考的實際，制定了具體的訓練計劃，規(guī)劃了訓練場地，配備好訓練器材，安排專人負責，利用上午、下午的大課間，進行跑步、仰臥起坐、立定跳遠、坐位體前屈等項目的專項訓練。(3)積極組織教師參加市里組織舉辦的中考備考研討活動，并要求每位教師嚴格按照市教研室的要求，整理與會材料，做好研討會的各項準備工作。在會議上，要積極發(fā)言，認真學習，提出自己復習過程中的問題與困惑，做好會議記錄。并根據(jù)會議精神重新修訂自己的復習計劃。后期管理的打算和措施組織好九年級中考報名工作。五月，要做好體育考試、信息技術和實驗考試的準備和訓練工作。為畢業(yè)班創(chuàng)造一切條件，做好中考模擬沖刺的實戰(zhàn)演練工作。并要求師生都要做好總結反思，真正鞏固知識，提高能力。緊密關注學生動態(tài)，對畢業(yè)生進行心理健康教育，消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學習焦慮，調節(jié)心理情緒，讓他們在緊張活潑的環(huán)境中學習、生活，快快樂樂備考。，以確保學生中考時不因答題卡填涂而失分。語文教研活動領導講話稿篇十二為了切實落實新課程理念，全面提升教育教學質量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業(yè)成長，深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展，大力推進“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”工作，按照教科局“同課異構”聯(lián)片教研活動通知，我校精心安排，于10月19日開展了以“有效教學”為主題的同課異構課堂教學交流活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊。主要成效如下：一、優(yōu)化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。六位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上積極踐行新課程理念，嘗試“先學后教，當堂訓練”，活用模式，巧妙構思，取得了很大的成功。我們也再一次印證了：在我們的課堂上，根據(jù)不同課型、不同