【正文】 課時認真鉆研教材教法，認真學習《中學信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有數(shù)。②備學生：經常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。三、個人教學業(yè)務水平學習方面：信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。四、本人今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。利用各種教學方法，提高學生注意力。以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。計算機教師個人教學計劃篇十七x學年度即將結束，回顧這一學年，本人能夠做到努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：一、教學方面：備課開學初，根據(jù)學校要求，我一個人單獨承擔起來了高一整個年段8個班的信息教學任務，加上選修課的任務，一周課時量達到了17節(jié)。并且兼顧學校電腦室3的管理員職務，負責好電腦房的日常管理工作，維護設備的正常使用及其良好的衛(wèi)生。每一節(jié)課我都能認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《高中信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。上課要做到上好每一節(jié)課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要去電腦房通過上機實際操作完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。筆記根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設計最合理的筆記內容，既便于學生理解和掌握當堂課的重難點知識。二、個人學習：積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作網站，幫助其它老師制作多媒體課件。三、主要成績：本期中，無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。計算機教師個人教學計劃篇十八我是20__年9月開始教的計算機課。一開始，我感到自己像茫茫大海一條沒有方向的小船。每節(jié)課下來，都會想很多：今天的課達到預期的效果了沒有?有沒有聽不懂的學生?這節(jié)課用這樣的方法行嗎?慢慢地，我感覺這樣的反思對我的課堂教學有很大的幫助。也逐漸地感到有的問題其實在課前就可以解決的。有時，在上課的時候，會有思維反應快的學生提出這樣那樣的問題，抑或在輔導學生的操作過程中，發(fā)現(xiàn)如果換一種方法講，學生會接受得更快些。反思是教師對自己在教學中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?？梢?，要提高計算機教學的質量，就必須做好教學反思!作為一名青年一線教師，我覺得應該在教學的各個過程中用適當?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W反思。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經驗方面都有了很大提高。：在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學經驗中，教師大多關注教學后的反思，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是教師關注學生，體現(xiàn)教學“以學生為本”這一理念的過程。計算機教學是一門新興的課程，它主要強調學生實際上機的操作能力，但學生當中實際水平又有差異。有的學生家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學時要合理設計教學任務，能涉及到各個層次的學生。比如，在《計算機網絡》中講到“免費電子郵箱”的申請這一節(jié)的時候。我們要求學生在網站上申請一個免費的電子郵箱。但是事實上有些同學老早已經會用電子郵件了，而有些同學甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學設計時，一定要考慮到學生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學先用申請好的e—mail設置outlook的帳號。另外，還要盡量多留一些時間給學生練習。計算機教學最后要達到的目的就是讓學生能熟練的進行上機操作，所以在教學中要多留出一些時間給學生進行上機操作練習，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務的布置，讓學生在操作練習中學會知識，鞏固知識。上課前，要認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用及學生的年齡特點、在課上可能有的反應做了充分的反思。經過課前的反思與調整，教學內容及方法更適合學生，更符合學生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。：在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行。課堂教學實踐中，教師要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法和手段以及達到的效果，捕捉教學中的靈感，及時調整設計思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。由于計算機教學以傳授實際操作為主，我們要針對某個教學目的設計一系列的任務，并且這些任務可以被學生所接受。我們進行“任務”設計時，要從學生實際出發(fā)，充分考慮學生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內容或一些有難度的“任務”，比如，在演示文稿的制作一課時，由于里面涵蓋的呢比較多，所以在講解起來就有一定的難度。有的學生喜歡先下載資料，有的學生則喜歡先設計好課件的內容再下載資料。這樣，就需要教師在操作時，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，使學生更好的掌握知道，另外在教學過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學生的具體操作情況，如有些任務對大部分同學都有一些難度或出現(xiàn)一些誤操作時要及時的進行講解更正或電子演示。同時在教學中根據(jù)學生的思路和熱情，及時調整自己的教案，能起到更好的引導效果，實現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學理念。更好的提高了教學質量和教學效果。：有批判地在教學行動結束后進行反思，這種反思能使教學經驗理論化。在課堂教學實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學生、優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗。而且是將實踐經驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。教學后反思的主要有以下幾個內容:。課堂教學凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動，在課堂教學中，由于教師進入“角色”，往往“靈感”頓生，創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學情感還沒有從頭腦中消退之時，應立即進行反思，思考精彩場面的主觀原因，以及如何在課堂教學中再創(chuàng)精彩場面等。必要時可作些局面記錄，以便再教時運用?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學過程是教師與學生雙邊活動的過程，因而教師的教學難免會出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進行反思，不僅不能提高自己的教學水平，而且貽誤了不少學生，給學生以思想上、思維上的誤導。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產生失誤的原因，思考對失誤的補救措施。在計算機課的理論課教學中的教學效果，往往通過課堂上學生的反應表現(xiàn)出來。課堂上學生正聚精會神高度注意教師，或偶爾點頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學生處于積極主動的學習狀態(tài)，教師教學得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說明教師講課不夠精彩，空洞說教，教學方法呆板。教師上完課后，應及時反思課堂上學生的反應狀況，以不斷改進教學內容和教學方式。經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。以此提高學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀實用人才奠定良好的理論基礎。