【正文】 不同的感情色彩。：讀成語，了解成語的含義，并能試著運(yùn)用。：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時(shí)，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物?？谡Z交際、習(xí)作練習(xí)。收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。4課時(shí)小小新聞發(fā)布會：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等）？指名說。？舉例說一說。，假如讓你來講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？“小小新聞發(fā)布會”。規(guī)則：，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表意見，最后舉手表決評選出三名“最佳新聞發(fā)言人”。：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。？哪幾個(gè)？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？？？？？四、根據(jù)問題自編故事。五、方法指導(dǎo)，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。，編一個(gè)完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。七、小組交流，評議誰講得最精彩。八、推選小組代表在班上交流，全班評議。九、同學(xué)之間互評互改作文。一、我的發(fā)現(xiàn)，體會帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。二、教學(xué)“日積月累”。全班齊讀。，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”。？。，評選故事大王比賽。四年級將心比心教案篇十三講故事(公益廣告)：《媽媽，洗腳》。你想說些什么?今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫(板書：將心比心)。自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?(先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn)，然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事?經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受?)。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?請?jiān)谶@些地方做上記號。(一)第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子：有一次她去商店松手。(品詞：沉重、一直)。句子：阿姨對老奶奶說的話。(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?一天涌到嘴邊的話。(1)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?(2)感悟平靜中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?只見果然成功了。(1)領(lǐng)悟不要緊，再來一次這句話的不簡單。(2)引讀。(3)這是一位怎樣的母親?母親拉著這段最后。(1)感悟第二次的平靜。(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：。過渡：這一撇一捺，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：(朗讀品情)。(1)、阿姨對奶奶的話。(我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。)。(2)媽媽對護(hù)士的話。(這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。)。再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。引讀。學(xué)生回答，逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重)。結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。四年級將心比心教案篇十四服務(wù)生送了一個(gè)小小的蛋糕，外面有一層花生皮，好像不是很好吃，他微笑著對我說：”請用。我為了增加他的自信心和積極性，于是我特意做出饞液欲滴的樣子，而他呢?也回了一個(gè)微笑。我覺得這件事我作對了。因?yàn)槲易寗e人為我的一個(gè)舉動而快樂了。其實(shí)生活中將心比心的事還有很多，有對有錯(cuò)，有大有小，但是只要你能將心比心地想一想，就會把事情處理得很好，說到這兒你應(yīng)該知道將心比心其實(shí)就是換位思考罷了。所以說做到換位思考，也是一件很容易的事，并不是說一定要大事才可以，也不一定要什么大人物才行，平常人也可做的，小事也同樣可以做得很好，這就是一個(gè)人的美德呀!四年級將心比心教案篇十五本文以“將心比心”為題，以經(jīng)過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來很大的震撼力。因?yàn)檫@是一篇閱讀課文，所以在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主本事，用自我最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，經(jīng)過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，到達(dá)整體的完整。如：學(xué)生在初讀課文時(shí)，我讓學(xué)生選擇自我喜歡的讀書方式讀書，然后思考課文主要寫了哪幾件事?學(xué)生讀書的興趣很濃，交流時(shí)的氣氛也比較好。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程。如在學(xué)習(xí)第二個(gè)故事時(shí)，我讓學(xué)生細(xì)讀觸發(fā)點(diǎn)——只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”找得很準(zhǔn)，并且牽一發(fā)而動全身地?cái)U(kuò)散深入開來：數(shù)數(shù)媽媽說的話，幾個(gè)字，簡簡單單。請你深入到這個(gè)故事中，再去讀一讀、品一品，你還會覺得簡單嗎?“再來一次”對這位剛參加實(shí)習(xí)的護(hù)士來說這僅僅是簡簡單單的七個(gè)字嗎?普普通通的一位母親，她為什么能有如此不簡單的舉動，說出如此不簡單的話呢?請聯(lián)系下文再去體會。學(xué)生經(jīng)過讀書體會到：透過母親“平靜的眼神”和“輕輕的話語”，可見母親把那位護(hù)士當(dāng)作了自我的孩子，在鼓勵她，支持她，同時(shí)也期望自我的女兒在將來的工作中也能得到患者的支持和鼓勵。在這樣有層次的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生深層次地感受、理解課文的語言文字，促進(jìn)思維發(fā)展，提高運(yùn)用語言文字的本事。另外，在課堂教學(xué)中我還注重課堂資源的整合，如始終將孟子的“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼”貫穿導(dǎo)課、品讀、結(jié)課，同時(shí)又引入了臺灣作家羅蘭的話，論語中的“己所不欲，勿施于人”等，做到了拓展與文本的緊密結(jié)合。四年級將心比心教案篇十六理解成語“將心比心”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，體會生活中遇到的類似情況時(shí)自己的感受。1課時(shí)。一、名句欣賞。多媒體出示名句。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。言必信，行必果。與朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。精誠所至，金石為開。愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。分類：誠信類——。寬容、關(guān)愛類——。理解句子：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。a、理解詞語“人、己、責(zé)、恕”b、你受到責(zé)備時(shí)怎樣的心情。得到別人的寬恕心情又怎樣?、c、你能用一個(gè)詞語概括嗎?(揭題：將心比心)說說“將心比心”的意思。二、自主探究。研讀課文，看看文章中哪些語段是“將心比心”的意思。三、品析語段。生“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”師、阿姨是什么時(shí)候說的，說明她是個(gè)什么人?學(xué)生展示：(板書：我為人人，人人為我)。師、假如阿姨沒有那樣做，會出現(xiàn)什么情況?如果你是哪位阿姨你會怎樣做?學(xué)生展示。生“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！睅?、母親是在什么情況下說的，說明母親是個(gè)怎樣的人?學(xué)生展示(板書：寬容、體諒、善良)。師、母親的做法有什么作用，如果當(dāng)時(shí)母親責(zé)備她又會出現(xiàn)什么狀況?學(xué)生展示。四、拓展提升。生活中的任何事情都將心比心的話會是怎樣的一番美景?朗讀課文最后一自然段。遷移練習(xí)：片段聯(lián)系——扔香蕉皮，吐痰、擠座位。五、欣賞學(xué)生片段進(jìn)一步感受“將心比心”的重要性。我為人人，人人為我。寬容、體諒。善待他人就是善待自己。