綠色學校創(chuàng)建工作年度總結綠色學校建設學年工作計劃通用(三篇)-資料下載頁
2025-08-04 22:38本頁面
【正文】 建單位的條件、綠色學校的認定及其權利和義務以及年度考核、獎勵和日常管理等內容。經過歷年來不斷地修正，該辦法已經基本符合浦東地域特征和學校教育現狀及項目管理的要求。實踐證明，改管理辦法有力提升了我區(qū)綠色學校的建設和管理的內涵發(fā)展，進一步推進了我區(qū)學校綠色學校建設的可持續(xù)發(fā)展。（一）一個“信息互動”的平臺――浦東新區(qū)環(huán)境教育網浦東新區(qū)環(huán)境教育網是一個比較成熟的網站，每所綠色學校通過網絡信息技術，定期向浦東新區(qū)環(huán)境網發(fā)布和反饋學校綠色學校建設和環(huán)境教育的動態(tài)信息，因此該網站成為浦東新區(qū)綠色學校間一個信息交流互動平臺。浦東新區(qū)環(huán)境教育網的正常運作一定意義上也提升和帶動了整個浦東新區(qū)綠色學校建設及環(huán)境教育內涵發(fā)展的層次。（二）一個“交流研討”的平臺――浦東新區(qū)綠色學校教研組為了浦東新區(qū)綠色學校建設及環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展，為了增強對綠色學校建設項目實施的監(jiān)管和可控性，為了把浦東新區(qū)在綠色學校建設中涌現出來的有創(chuàng)新開拓精神的學校有一個交流、研討平臺，組建綠色學校教研組，把這些積極因子凝集起來形成合力，可提升和帶動整個浦東新區(qū)綠色學校建設和環(huán)境教育內涵發(fā)展的層次，進而形成浦東新區(qū)的特色。（一）學校校長都將開展環(huán)境教育和建設綠色學校作為辦學理念，作為學校全面推進綜合素質教育的一個重要載體，成為學校整體教育的一個有機組成部分。（二）形成建設綠色學校共工作的運行和管理機制。，學校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先后制訂了《校園綠化管理制度》、《學校環(huán)境教育管理制度》和《學生綠色行為規(guī)范》等一系列規(guī)章制度。學校還與教職工每學期的評優(yōu)、晉級和量化考核直接掛鉤。全校建立了環(huán)境監(jiān)督網，由各領導小組成員輪流帶隊執(zhí)勤，對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督。課程發(fā)展處負責教學，落實學科滲透；教師發(fā)展處負責教師的學校培訓和組織環(huán)境教育科研；學生發(fā)展處，負責而開展環(huán)境教育實踐活動；校務辦負責宣傳和校園環(huán)境規(guī)劃設計、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境教育所需的經費設施等。，制訂了《創(chuàng)建綠色學校工作制度》，確保綠色學校建設工作有序規(guī)范地進行，也促進了全體師生參與建設工作的積極性。（三）以建設綠色學校為核心的環(huán)境教育已經做到常態(tài)化，重視過程，注意充分利用學校和社會的環(huán)境資源。，開展環(huán)境教育的主題教育。、形式多樣的專題教育活動及社會考察實踐活動。“綠色文化，綠色理念及綠色行動”的環(huán)境教育窗口。（四）環(huán)境育人，促進學生綜合素質全面提高，營造環(huán)境育人的氛圍。，在教學活動中注重學生體驗，學生綜合素質全面提高。（五）學校建設以學生為主體的探究型社團活動，以此作為提升綠色學內在品質的一個重要舉措。（六）學校挖掘區(qū)域環(huán)境資源優(yōu)勢，開發(fā)拓展型或研究型校本課程及教材。建設綠色學校，實施環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程，需要作出長期的努力和反復的實踐及持續(xù)的探究。項目組的實踐研究雖然取得了一定的成績，但是尚有很多實踐研究工作需要進一步的持續(xù)，對已有的成果也需要進一步的驗證。為此項目組將進一步努力，積極開展綠色學校建設工作，探索綠色學校建設發(fā)展的規(guī)律，為培養(yǎng)具有主體精神與相應能力以及可持續(xù)發(fā)展思想與相應能力的新一代公民作出貢獻。
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