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正文內(nèi)容

威尼斯商人教案(優(yōu)質(zhì)17篇)-資料下載頁

2025-08-04 22:31本頁面
  

【正文】 ,態(tài)度一個比一個嚴厲,夏洛克反駁也越來越厲害,而且顯然占了上風,使劇情有層次地推進到高潮。鮑西婭上場,在要不要照約執(zhí)行處罰問題上,事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展,夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時,劇情急轉(zhuǎn)直下,鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰,在這場尖銳的戲劇沖突中,夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象,也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。這種大開大合,曲折有致的情節(jié)安排,顯示了作品的極高藝術(shù)水平。作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解,而是在緊張激烈地戲劇沖突中,通過行動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟,每個人都投入這一糾葛,都用自己的語言、行動—參加斗爭。從而表現(xiàn)出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍,鮑西婭的聰明機智,安東尼奧的俠義豪爽都寫得構(gòu)構(gòu)如生。即使次要人物。個性也很鮮明,如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾,也給人留下了難忘的印象。這一場法庭審判,在激烈爭辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩,生動形象,符合每個人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色,他一張嘴巴對付好幾個人,語言很有爭辯性,又講究嚴密的推理,有時用反語加強語氣,有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人,表現(xiàn)他的的者于世故,心腸歹毒,一旦得手,便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場,他立即獻上甜蜜蜜的頌辭。判決之后,又句句不離錢。其他人物語言也各有特色,如公爵的委婉耐心,葛萊西安諾的暴躁易怒等。作者特別善于運用比喻,使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說:“初次冒犯,不應該就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他,而只是說:“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識:“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理,就像站在海灘上,叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力,責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼,或是叫那山上的松柏,在受到大風吹拂的時候,不要搖頭擺腦,發(fā)出簌簌的聲音……”。運用這些比喻,使語言豐富多彩,臺詞雖長,但無累贅之感,給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感。本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法,例如夏洛克的奉承,吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較,以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等,不僅刻畫了人物性格,而且加強了喜劇效果。威尼斯商人教案篇十二《威尼斯商人》是一部著名喜劇,它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和感情,同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾,表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場戲描述了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過,以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為兩部分,前半場是夏洛克的戲,后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏,戲劇沖突緊張激烈,人物形象鮮明生動,語言豐富生動而又富于個性化,充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。教學本文,要引導學生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程,認識劇中塑造的主要人物形象,體會劇本所運用的戲劇技巧,品味豐富生動的個性化的人物語言,初步學寫戲劇評論。同時幫忙學生認識夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突,認識夏洛克這一人物形象的復雜性。理解作者的人文主義理想。課堂教學可采用文獻法、復述法、演讀法、討論法等教學方法,讀、演、評三位一體。培養(yǎng)學生的戲劇鑒賞潛力,增強他們的合作意識和探究意識。教學目標。知識目標。,掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義,并學會運用。,培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。潛力目標。,把握緊張激烈的戲劇沖突。,把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。,了解夸張、比較等戲劇技巧。德育目標。了解作者的人文主義理想,學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。教學重點。,理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點,學習作者的浯言表達技巧。教學難點。,認識夏洛克這一形象的復雜性。教學方法。教具準備。多媒體。課時安排。2課時。教學過程。第一課時。[教學要點]。資料助讀,增強感性認識。初讀課文,整體感知,積累詞語。精讀課文,熟悉劇情,把握戲劇沖突。[教學步驟]。一、導語設(shè)計。設(shè)計(一)。文藝復興運動是14至16世紀在歐洲先后興起的資產(chǎn)階級文化運動,代表人物有意大利的詩人但丁、畫家達芬奇、英國文學家莎士比亞。這天我們學習莎士比亞著名的喜劇《威尼斯商人》。設(shè)計(二)。同學們,大家喜歡戲劇嗎(學生雜然應聲、搖頭)戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學樣式,傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶,至今仍熠熠生輝。這天,課本為我們帶給了一個走近戲劇的機會,首先讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑好處的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界,領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。設(shè)計(三)。世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。二、資料助讀。,選有價值的資料投影顯示,全班共享。,幫忙學生了解作者及劇情。威尼斯商人教案篇十三學習重點:。,學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。一、關(guān)于戲劇的知識:戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù),它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實生活。二、分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分:話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡及結(jié)構(gòu)劃分:多幕劇、獨幕劇。按題材反映的時代劃分:歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分:喜劇、悲劇、正劇(悲喜劇)。三、劇本:劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎(chǔ),是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。四. 戲劇的特點:劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制,它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上,幾個人的表演就可以代表千軍萬馬,走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山,變換一個場景和人物,就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里,跨越若干年,都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。必須適合舞臺演出,受時間限制,篇幅不宜過長,人物不宜太多,場景不能過多變換。必須有情節(jié)(即集中尖銳的矛盾沖突)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時前面有序幕,后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格,通俗自然,簡煉明確,響亮動聽。動作必須符合人物身份和性格。有舞臺說明,位置——每一幕(場)的開端、結(jié)尾、對話中間。內(nèi)容——人物表。時間、地點。服裝、道具。人物的表情、動作、上下場等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。劇本中通常用“幕”和“潮來表示段落和情節(jié)?!澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個大段落?!耙荒弧笨煞譃閹讏?,“一潮指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長,人物不能太多,場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學改編短小的課本劇,最好是寫成精短的獨幕劇。各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突,而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的,所以說,沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制,所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺 .演出的矛盾沖突中。劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應吸引觀眾,矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高潮,這時的劇情也最吸引觀眾,最扣人心弦。劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。劇本的語言主要是臺詞。臺詞,就是劇中人物所說的話,包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話。旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。因此,臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、簡練明確,要口語化,要適合舞臺表演。舞臺說明,又叫舞臺提示,是劇本語言不可缺少的一部分,是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表,劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等,這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結(jié)尾和對話中間,一般用括號(方括號或圓括號)括起來.本單元是戲劇單元,是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學的能力。欣賞戲劇文學,主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象,看人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文,無論是歌劇、話劇、或戲曲,人物語言的特征都是非常鮮明的.。許多戲劇語言有豐富的潛臺詞,閱讀時要仔細揣摩、領(lǐng)會。世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案?!锻崴股倘恕肥且徊恐矂?。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情,同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾,表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過,以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為兩部分,前半場是夏洛克的戲,后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏,戲劇沖突緊張激烈,人物形象鮮明生動,語言豐富生動而又富于個性化,充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。(二)劇情介紹鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧,他下定決心要贏得鮑西婭。但是,為了達到自己的愿望,他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是,他向好友,富商安東尼奧求助,希望安東尼奧能借給他這筆錢。然而,由于在海上投入的錢還沒收回,安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另一個富有的猶太放債人——夏洛克借給他這筆錢。安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方:對于安東尼奧來說,他看不起放高利貸的,另一方面,他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人。對于夏洛克來說,安東尼奧借錢給人從不收利息,這樣就損害了他的利益。盡管如此,在這種情況下,夏洛克還是同意借錢給安東尼奧,而且也不收他的利息。但是夏洛克提出了一個奇怪的要求:如果安東尼奧拖欠還款的話,他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。巴薩尼奧去了貝爾蒙特,他選擇了正確的盒子——鉛匣,也就是裝有伊人肖像的匣子,也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指,巴薩尼奧發(fā)誓永遠把這枚戒指戴著。與此同時,鮑西婭的女仆,娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚,將自己的戒指也送給了他。夏洛克的女兒,杰西卡同自己的愛人克里斯亭羅倫佐私奔了,并且偷走了她父親的錢和珠寶。而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后,他決定向安東尼奧討回借款。在法庭上,夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師,為安東尼奧辯論,使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉,但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行,就是不能多割也不能少割,不能流一滴血,也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到,只好認輸。這樣,鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時,為了證明自己的愛人是否專心,她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真相大白,安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)。威尼斯商人教案篇十四重點在夏洛克這個人物。問題設(shè)計如下:三、鑒賞語言、拓展反饋。智慧與勇氣的碰撞,生動優(yōu)美的個性化的語言是本文的一大亮點,引導學生去品位莎翁用語的藝術(shù),自行練習。四、小結(jié)全文、布置作業(yè)。學習。重點正確了解、認識夏洛克這個人物,體會莎翁是怎樣表現(xiàn)這個人物的。感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風格,品味本文語言詼諧生動、優(yōu)美流暢的特點。學習。難點。了解作者通過劇本表達的人文主義理想。學習作者運用語言的技巧。導學過程學習過程訓練過程。導入。在戲劇文學中,戲劇沖突主要表現(xiàn)為人物的性格沖突和一系列的戲劇“動作”,本節(jié)課我們來分析《威尼斯商人》中的人物性格特征,學習莎翁駕馭語言的藝術(shù)。板書課題、作者。一、感知人物,自由暢談。談?wù)勀銓ο穆蹇?、鮑西婭等主要人物性格特征的初步認識。二、分析形象,提煉主題。鮑西婭如何制服夏洛克的?你認為鮑西婭具有怎樣的性格?作者在他們等人身上寄托了什么?夏洛克是怎樣的人?從文中找出能體現(xiàn)其性格特征的語句。通過以上人物之間的矛盾沖突,挖掘作品的主題。三、鑒賞語言,拓展反饋。從關(guān)鍵人物中選一個人物的語言體會莎劇語言有什么特色。列舉日常生活中對答巧妙的語言實例。體會文中優(yōu)美的語言,進行仿寫訓練。四、小結(jié)全文,布置作業(yè)。小結(jié):智慧與勇氣的碰撞加上生動優(yōu)美的個性化的語言是本文的一個亮點,被雨果稱為“戲劇界的神人”的莎士比亞的確是世界藝術(shù)史上的一個高峰。課外多讀他的作品是一種美的享受,體會他的博大胸襟是一種情感的陶冶。作業(yè)。根據(jù)《阿凡提和財主的故事》寫一個喜劇小品,800字左右。要求:1)、要有必要的舞臺說明。2)、人物語言富于個性,力求幽默、生動。了解學習任務(wù),為本節(jié)課的學習作準備。學生表演《法庭審判》的高潮部分,體會主要人物的思想性格。利用條約中的漏洞:割肉,不能多割也不能少割,不能流一滴血,制服了夏洛克。充滿人性光輝的人文主義者,善良仁慈,果敢機智,博學聰慧。新興資產(chǎn)階級的典型。重情無私,正直寬宏,勇于助人,但軟弱,妥協(xié)。如“病羊”等比喻。巴薩尼奧不懂斗爭策略。葛萊西安諾嫉惡如愁,敢于斗爭,但易于激動。人文主義者純潔無私、輕利重義的道德理想。資本主義原始積累時期高利貸資本
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