【正文】 業(yè)選修課的情況，聽取他們對當(dāng)前開設(shè)武術(shù)專業(yè)選修課的看法和建議，為文章的撰寫提供可靠性依據(jù)。根據(jù)本文的研究方向和需要，在武漢體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院隨機(jī)抽取120名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中包括已學(xué)過武術(shù)套路的和未學(xué)過武術(shù)套路的學(xué)生。2012級（已學(xué)過武術(shù)套路）運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院60人，2013級（未學(xué)過武術(shù)套路）運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院60人，同時對武術(shù)套路教研室18名任課教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象情況見表222。3結(jié)果與分析。.。.。.15。.。.。15。.。.。.15。.。.。.15。.。.。.16。.。.。16。.。.。19。.。.。19。.。.。20。.。.。21。4對策研究。.。.。.。33。.。.。33。.。.。34。.。.。35。.。.。35。.。.。35。.。.。36。4對策研究。學(xué)校武術(shù)是指以學(xué)校為傳播媒介，以學(xué)生為教授對象，有目的、有計劃的對其進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動。學(xué)校體育作為學(xué)生身體教育的出發(fā)點(diǎn)，其體育教育方式直接關(guān)系到學(xué)生體質(zhì)健康，因此，自武術(shù)走進(jìn)校園之始，學(xué)校便成為武術(shù)傳播的主要場所，而作為武術(shù)的起源國，應(yīng)當(dāng)充分利用“本土武術(shù)”的教育作用。武術(shù)起源于古代的軍事戰(zhàn)爭，技擊屬性無可厚非，而當(dāng)前以競技武術(shù)的教學(xué)模式進(jìn)行的套路教學(xué)，使教學(xué)過程索然無味，使其技擊屬性邊緣化。當(dāng)前學(xué)校武術(shù)教學(xué)狀況既不能滿足新時期發(fā)展需要，也不能滿足廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)學(xué)校武術(shù)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。當(dāng)代大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的準(zhǔn)接班人，其身心的健康發(fā)展極為重要。對其進(jìn)行的武術(shù)課教學(xué)不同于競技武術(shù)教學(xué)，它具有明顯愛國主義教育、傳承文化的目的。因此，學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，是在體現(xiàn)武術(shù)技擊屬性的同時，注重學(xué)生的身心需求，教學(xué)大綱中適量增加搏擊類內(nèi)容，在有限的授課時間內(nèi)，教授既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于身心健康，又能從中學(xué)到武術(shù)文化，受到愛國主義教育的內(nèi)容，使學(xué)生既了解到武術(shù)文化的內(nèi)涵，掌握一定的技能，又能學(xué)習(xí)到學(xué)生所需要的格斗技能。習(xí)近平主席說:“中國武術(shù)是中國一種特有文化，是中國的一種文化品牌，是國家形象的代表，它具有深厚的文化底蘊(yùn)。通過武術(shù)作為載體進(jìn)行教育，對傳承與弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力都具有重要價值，練習(xí)武術(shù)對提高國民身體素質(zhì)、增強(qiáng)民族自信心和增加民族凝聚力顯得尤為重要?！痹趪掖罅ν茝V武術(shù)的打環(huán)境下，為當(dāng)今武術(shù)在各個層面的普及與發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間，“武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育的身份標(biāo)志，武術(shù)教育的使命就是通過身體的反復(fù)體悟傳承著民族的精神，保持著民族的身份，因此，面對外來體育文化，武術(shù)教育理應(yīng)站在體育教育的前列，成為一種強(qiáng)制性的教育，讓青少年為武術(shù)感到光榮和自豪?！苯Y(jié)論。，在課程宣傳、課程設(shè)置等方面存在不足，致學(xué)生對課程了解不夠，在一定程度上影響學(xué)生選課。、媒體和網(wǎng)絡(luò)，對武術(shù)文化缺乏了解，學(xué)習(xí)動機(jī)不夠明確，影響到學(xué)生對武術(shù)的正確認(rèn)知和對武術(shù)的喜歡程度。，沒有一點(diǎn)武術(shù)基礎(chǔ)，對武術(shù)課程的學(xué)習(xí)和知識技能的掌握產(chǎn)生畏懼。同時，課程內(nèi)容與學(xué)生興趣愛好出現(xiàn)一定的偏離，影響到學(xué)生選課和學(xué)習(xí)的積極性。；教師在教學(xué)中注重對套路的傳授，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合方面有些欠缺，學(xué)生滿意度不高。，學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)使其熱于衷簡單激烈的競技體育；武術(shù)文化沒有真正立足于高校文化之中，對武術(shù)的宣傳推廣作用甚微。參考文獻(xiàn)(略)。體育運(yùn)動的論文主題篇十三運(yùn)動損傷指運(yùn)動過程中發(fā)生的各種損傷。其損傷部位與運(yùn)動項(xiàng)目以及專項(xiàng)技術(shù)特點(diǎn)有關(guān)。如體操運(yùn)動員受傷部位多是腕、肩及腰部，與體操動作中的支撐、轉(zhuǎn)肩、跳躍、翻騰等技術(shù)有關(guān)。下面我們來看一下相關(guān)論文的開題報告。姓名：******。學(xué)號：系別：專業(yè)：體育教育。指導(dǎo)老師：*****（教授）。一、選題目的和意義：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們生活水平的不斷改善。體育場地，設(shè)施的逐漸完善，以及健康意識的提高，《全國健身計劃》的全面實(shí)施，還有離我們不遠(yuǎn)的北京奧運(yùn)的舉辦。體育活動越來越受到人們大眾和在校學(xué)生們的青睞。參加體育活動的人數(shù)和次數(shù)也大為增加。而作為普通人民大眾，由于缺乏必要的專業(yè)健身和保健指導(dǎo)，并且思想上也沒有高度重視運(yùn)動損傷的危害性。對于他們來講，他們本身體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)都相對差，這也是引起運(yùn)動損傷發(fā)生的一個重要原因。所以他們在參加運(yùn)動中經(jīng)常會發(fā)生運(yùn)動損傷。運(yùn)動損傷的發(fā)生不僅會對人們的工作和學(xué)習(xí)帶來諸多不便，造成不必要的影響。嚴(yán)重的還可造成殘疾，癱瘓，甚至危及生命安全。還有對人的身心健康的傷害，對參與者的積極性和自信心的打擊，造成嚴(yán)重心里障礙。使社會和家庭遭受不必要的損失和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至影響家庭的和睦團(tuán)結(jié)，以及社會的秩序?；@球運(yùn)動作為一項(xiàng)基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，不僅能全面的提高人體的運(yùn)動能力和運(yùn)動素質(zhì)，而且能對培養(yǎng)人和塑造人起到重要作用。因此在學(xué)校體育，社會體育和競技體育中均有顯著地位。而跳躍和身體對抗又是籃球運(yùn)動中的重要組成部分，其具有的教育價值，健身價值和競技價值，更是受到人們的追捧。激烈的競爭氣氛，火爆的感官視覺沖擊，極強(qiáng)的觀賞性等特點(diǎn)，也使得越來越多的人愛上了籃球運(yùn)動。而籃球項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)決定其在籃球運(yùn)動中是損傷發(fā)生的“寵兒”，所以研究籃球項(xiàng)目的運(yùn)動損傷發(fā)生的原因及預(yù)防，意義重大。研究籃球項(xiàng)目運(yùn)動損傷的原因和預(yù)防，避免不必要的運(yùn)動損傷，提高預(yù)防運(yùn)動損傷的意識，加強(qiáng)思想教育和解說。這對學(xué)校體育，社會體育和競技體育工作的開展和運(yùn)動員，學(xué)生及廣大群眾終身體育的形成，都有著非常重要的意義。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：隨著籃球在、國內(nèi)的不斷發(fā)展，競爭性是越來越激烈。20北京奧運(yùn)會上男籃獲得排名第八、女籃第四的優(yōu)異成績，為了更好的促進(jìn)國內(nèi)籃球事業(yè)發(fā)展，目前我國學(xué)者對此研究成果還比較少，趙穎的《湖北省高校高水平運(yùn)動員損傷的現(xiàn)狀與預(yù)防對策分析》對高校高水平運(yùn)動員進(jìn)行原因分析、袁世龍的《初中生籃球運(yùn)動中踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)損傷的原因及預(yù)防探析》對初中生關(guān)節(jié)損傷做出原因分析，加建華的《籃球運(yùn)動損傷的調(diào)查與分析》等對籃球運(yùn)動損傷原因分析和有針對性的預(yù)防、治療的綜合措施。三、研究的主要內(nèi)容：調(diào)查西安體育學(xué)院體育系08級籃球?qū)Ｐ揸?duì)72名隊(duì)員籃球運(yùn)動損傷的問題。研究分析運(yùn)動員損傷的主要原因。結(jié)合實(shí)際和有關(guān)文獻(xiàn)資料提出有效的預(yù)防措施。四、研究的主要方法：文獻(xiàn)資料法：根據(jù)論文的研究目的和研究內(nèi)容的要求，筆者將閱讀體育心理學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動人體解剖學(xué)，籃球等相關(guān)書籍，另外通過電子圖書館、以及相關(guān)網(wǎng)站查閱國內(nèi)外有關(guān)籃球運(yùn)動損傷原因分析及預(yù)防相關(guān)資料，為本課題的研究提供充足的理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查方式，通過搜集、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料并結(jié)合本文的研究目的，設(shè)計問卷，內(nèi)容包括：主要原因、部位、種類等，以及相關(guān)的預(yù)防措施。數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計，制作表格進(jìn)行統(tǒng)計和對比分析。五、主要的參考文獻(xiàn)：[1][m].北京：人民體育出版社，.[2],。[4][j].運(yùn)動醫(yī)學(xué)雜志,5:39。［6］［m］.中國臨床康復(fù)，.7；26—38。［7］［m］.武漢體育學(xué)院學(xué)報，.2；73—75。［8］，德陽教育學(xué)院學(xué)報，.［9］..3；18—30。體育運(yùn)動的論文主題篇十四親愛的同學(xué)們：春回大地，萬物復(fù)蘇，這是一個充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，也是我們揮灑青春、擁抱健康的季節(jié)。青春因活力而絢爛，生命因健康而充實(shí)，人生也必將因陽光而激情四射、暢快飛揚(yáng)。學(xué)校號召各學(xué)院從即日起每天清晨6點(diǎn)到7點(diǎn)利用1個小時的時間，通過開展廣泛、深入的“陽光體育運(yùn)動”，引導(dǎo)同學(xué)們建立科學(xué)、健康、文明的生活方式，豐富我校校園文化生活，使同學(xué)們以更健康的體魄，更充足的精力投入到日常的學(xué)習(xí)生活之中。運(yùn)動是人文素質(zhì)的體現(xiàn)，是校園形體文化的展示。近年來，國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)字顯示：我國學(xué)生健康體質(zhì)水平的現(xiàn)狀不容樂觀。究其原因，快節(jié)奏的生活使廣大青年往往忽視了鍛煉身體的重要性。為了進(jìn)一步提高廣大青年學(xué)生的健康和體質(zhì)，國家教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央發(fā)出了“陽光體育與祖國同行”的號召，在全國范圍內(nèi)掀起了陽光體育運(yùn)動的熱潮。為了加強(qiáng)體育鍛煉，更好地彰顯師院人積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)生工作部處向全校大學(xué)生發(fā)出如下倡議：一、參加體育運(yùn)動要持之以恒，不半途而廢，讓體育健身成為成長過程的美好經(jīng)歷，成為卓越發(fā)展的不懈追求。二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡量不熬夜，早睡早起，以健康的方式工作學(xué)習(xí)。三、講究科學(xué)的方法，積極了解體育方面的常識，結(jié)合自身實(shí)際情況，合理安排鍛煉的時間和強(qiáng)度。四、積極響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動”的號召，主動參與校內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動和運(yùn)動賽事，營造良好的校園體育文化氛圍。五、時刻保持積極向上的心態(tài)，革除不良習(xí)慣，走向戶外、擁抱陽光、融入團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的運(yùn)動場地、健身器械資源，積極參加體育運(yùn)動，提高個人身體素質(zhì)。在希臘古老的巖石上，鐫刻著這樣的格言：“如果你想變得睿智，跑步吧。如果你想健康，跑步吧。如果你想更加健美，跑步吧。”同學(xué)們，讓我們一起在春日的陽光下?lián)]灑汗水，在運(yùn)動中釋放自我，感受力與美的結(jié)合，傳遞青春正能量!文檔為doc格式。體育運(yùn)動的論文主題篇十五體育課是實(shí)踐類課程，學(xué)生通過情景變化來表現(xiàn)出感情變化；學(xué)生通過參與游戲情節(jié)表現(xiàn)出成功的喜悅和失敗的苦惱；學(xué)生通過角色扮演來顯示他們的個性特征。不論這種角色是小學(xué)低年級游戲“老鷹捉小雞”中的老鷹、母雞、小雞，還是中年級“老狼、老狼幾點(diǎn)了”中的老狼、小羊。這種角色變化就是未來生活的演習(xí)，更是在體育課堂上促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的最佳時機(jī)，對學(xué)生人格的形成和心理的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。一、挖掘教材，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。小學(xué)體育學(xué)科教材中蘊(yùn)含著豐富的心理健康因素，例如基本體操、隊(duì)列練習(xí)，有利于提高學(xué)生的注意力、觀察力和動作思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自制力和堅韌性，有利于發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識等；游戲活動更是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的廣闊天地，它能使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，加深對同伴的情感，增強(qiáng)交往與合作。例如教學(xué)“各種方式的起跑”時，根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動的天性，我以《老鷹和小雞》的故事導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生認(rèn)真聽故事，了解故事中發(fā)生的問題，使學(xué)生親身加入到故事情景中，參與《老鷹捉小雞》的游戲，扮演好老鷹、小雞、母雞的角色。通過游戲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，同心協(xié)力，力爭第一，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神和合作精神。再如參與“我是木頭人”游戲讓學(xué)生目視前方、一動不動，堅持1分鐘訓(xùn)練等有效手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和雅俗的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而改變或改善學(xué)生的體育態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，使學(xué)生喜歡上體育課，愛上體育課。二、營造寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個體發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中悉心培養(yǎng)學(xué)生對教師的敬愛與信任之情。教師首先要增強(qiáng)民主寬松的意識，允許學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)表自己的見解，課堂教學(xué)中的各種行為規(guī)范應(yīng)盡可能地爭取學(xué)生的認(rèn)同后再執(zhí)行。只有這樣，學(xué)生才會放開膽子敢表真情，敢吐真言。因此，開學(xué)初一般我會采用師生商量式制定學(xué)期教學(xué)活動：如“我們都喜歡體育課，新學(xué)期我們對體育課充滿了美好的憧憬，希望學(xué)到更多的體育知識和本領(lǐng)。所以，讓我們共同努力，使體育課變得更加充實(shí)、更有趣好不好？”這種信任學(xué)生的方式，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生說出心中的話，使課堂真正服務(wù)于學(xué)生的需求。教師以激勵性評價為主，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。實(shí)踐證明：師生關(guān)系、課堂教學(xué)氣氛、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情，都同老師的評價方式有關(guān)。評價是老師的責(zé)任，也是老師的權(quán)利，說出一句話，遞出一個眼神，做出一個動作，對于我們來說都是很容易的事。但是在這之前，也應(yīng)該想一想這些可能引發(fā)的后果是什么？在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價要做到全面觀察，以鼓勵性評價為主，同時注意評價的發(fā)展性。（1）教師語言激勵。教師對學(xué)生的激勵，通常是運(yùn)用激勵性語言進(jìn)行的，教師的語言是學(xué)生興奮和沉悶的調(diào)和劑。因此教師對學(xué)生的評價要正確、恰當(dāng)。尤其在學(xué)生完成某一個動作時，教師應(yīng)多用激勵性語言進(jìn)行評價。比如“動作完成的很規(guī)范！”、“你是怎樣做到的，能給我們展示一下嗎？”、“從你掌握動作的情況，我確信你認(rèn)真聽課了！”“動作做得非常完美！”、“你是一個有運(yùn)動天賦的孩子！”、“你的想法很獨(dú)特充滿創(chuàng)意！”等等；如果學(xué)生動作不正確或不夠好時，教師不能責(zé)備，諷刺學(xué)生，而是以表揚(yáng)的形式表達(dá)批評的。意見：“動作做得比以前好多了，繼續(xù)努力！”、“再努力一下更漂亮了！”、“不信再試試”、“簡單的事情要重復(fù)著做才能學(xué)到真正的本領(lǐng)，繼續(xù)加油！”等，在指出問題的同時，維護(hù)了學(xué)生的自尊心，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也樂意接受教師的教誨，認(rèn)真地把動作做好。而等到他把動作一旦學(xué)會，他的學(xué)習(xí)積極性就會更加高漲，喜悅之情溢于言表。（2）教師體態(tài)激勵。教師對學(xué)生的激勵也可以運(yùn)用體態(tài)語言。如在學(xué)生學(xué)練過程中給予贊許的目光、理解的表情，對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩膀等給予肯定的暗示，都有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心。所以，體育課堂教學(xué)中開展心理健康教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的最佳策略之一，教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，從引導(dǎo)入手，要盡量給他們創(chuàng)造和提供成功的機(jī)會，使他們經(jīng)常體驗(yàn)到成功的快感，增添勇氣、增強(qiáng)信心，以滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。體育運(yùn)動的論文主題篇十六摘要從目前高校體育教育的開展來看，要想提高體育教育質(zhì)量，就要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解，充分吸收體育教育學(xué)內(nèi)容，并積極開展體育教育學(xué)的推廣和應(yīng)用，使體育教育學(xué)能夠在高校中得到全面應(yīng)用，提高體育教育學(xué)對高校教學(xué)的促進(jìn)作用，滿足高校體育教學(xué)需要，促進(jìn)高校體育教學(xué)取得積極效果。基于這一認(rèn)識，在高校體育教學(xué)活動中，應(yīng)對體育教育學(xué)的作用引起足夠的重視，提高體育教育學(xué)的應(yīng)用范圍，發(fā)揮體育教育學(xué)的作用，提升體育教育學(xué)水平，為高校體育教學(xué)發(fā)展提供有力支持。關(guān)鍵詞體育教育學(xué)高校應(yīng)用探討。一、前言。在目前高校教育中，體育教育學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，成為了體育教育的重要指導(dǎo)。結(jié)合高校體育教育的開