【正文】 始漸漸習慣于小學的學習生活，針對這一特點，教師要對教學資料加以控制，使其更加合理，以利于在減輕學生過重負擔的同時，提高教學質(zhì)量。本冊教科書包括“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”幾個部分。關(guān)于我愛上學?！拔覑凵蠈W”是向?qū)W生進行入學教育的主題資料。安排了三幅圖，對學生進行愛學校、愛老師、愛學習的教育和必要的學前教育，以激發(fā)兒童上學的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習慣。關(guān)于看圖說話學拼音?？磮D說話學拼音共14課。這部分教材每課都安排了搞笑的情境圖，同時出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié)，還采用給漢字注音的形式安排詞語或句子、兒歌等語言材料，啟發(fā)兒童透過看圖、說話、學拼音，將觀察思維、口語表達與學、用漢語拼音有機地結(jié)合起來。漢語拼音是幫忙識字和學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分。要充分利用教材中的字母和音節(jié)，利用想象直觀的插圖，利用各種教學媒體。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學方法，進行教學并且保證教學效果，為今后的識字、閱讀、學習普通話打下扎實的基礎。關(guān)于識字。全冊識字的編排，實行識字分開、多識少寫的原則。全冊要求認識313個常用字，會寫116個認識的字。全冊生字分兩個途徑安排：一是隨課文分散識字二是集中在“識字”中安排。關(guān)于課文。本冊教科書新編寫的教科書的課文約占全部課文的80%以上，題材廣泛適應現(xiàn)代化社會培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶。許多課文既有較強的人文性、思想性，又貼近低年級兒童生活經(jīng)驗，清新自然，使教材具有時代感。課文以專題組成單元，每單元安排四篇課文，本冊共安排五個單元。各單元均由導語情景圖、課文、語文百花園三部分組成。（1）字詞句學習方面。（2）讀讀背背。（3）口語交際。（4）寫話。（5）語文大課堂。（6）我的采集本。四、教學要求。學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。漢語拼音。（1）能讀準聲母、韻母、聲母和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。（2）正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在四線格上寫得正確、工整。識字寫字。（1）準確認讀313個生字，做到掌握漢字的基本筆畫。（2）會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣?？谡Z交際。（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。出自 （3）能想象課文描畫的情境，明白課文的大意，背誦指定的課文。閱讀。（1）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。（2）能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方有禮貌。（3）能根據(jù)必須的情境或看圖用幾句連貫的話回答問題。能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。五、注意事項。要十分重視學生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。在教學過程中，應繼續(xù)堅持指導學生持續(xù)正確的寫字姿勢，務必使學生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個個讀寫姿勢正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在教學時，應以讀為主，保證學生有充分的時光讀書，必須要指導學生先把課文讀正確、讀連貫，然后再作必要的講解。要使用好配套的教輔用書、教具、學具以及鳳凰語文網(wǎng)站上的有關(guān)資料?？傊?，教師必須要事先熟悉各種教輔用書、教具、學具，根據(jù)教學的需要和本班學生的實際，恰當?shù)厥褂?，并注意使用網(wǎng)上的有關(guān)資料。要妥善安排教學時光。這學期與以往相比，時光格外緊，但教學任務很重。既要減輕學生過重的課業(yè)負擔，又要保證教學質(zhì)量，這就務必轉(zhuǎn)變教學思想，改善教學方法，提高課堂教學效率。六、教學具準備：為了幫忙教師提高教學效率，除課本和教學參考書外，我們還編制了以下教輔材料，供學生使用：（1）教學光碟；（3）習字冊；（4）語文練習冊和補充習題。七、教學措施。（一）、漢語拼音部分。學習鞏固漢語拼音。充分利用“四言韻語”押韻的特點，透過多次反復而搞笑的誦讀去整體把握。（擊節(jié)而誦）。充分利用教材優(yōu)勢，透過暗示或點撥，讓學生自我去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學生自主識字。充分利用課本的“生字表”，透過經(jīng)常對該“生字表”的“溜讀”、誦讀，將前面分散認讀的漢字進行整合、復習、強化、鞏固學習效果。要充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗。要堅持“字不離詞、詞不離句”的原則。要堅持“寓識于讀”、“以識促讀”、“識寫結(jié)合”的原則。要堅持用好每篇課文后面的“寫字教材”。利用原有經(jīng)驗自主識字。（三）課文部分。多讀精講，注重積累。我們的目的是增加學生的語言積累，必須要避免煩瑣的分析和空洞的說教。講究方法，提高質(zhì)量。在識字的過程中重視寫字的指導，把識字和寫字結(jié)合起來。保證時光，嚴格訓練。在課堂教學中要給學生充足的聽說讀寫的時光。課堂作業(yè)必須要當堂完成。（四）口語交際部分。要從培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、表達、和人際交往等潛力的木的出發(fā)。八、作業(yè)類型及要求。田字格本（能正確書寫拼音與生字，寫3個生字空一格。）。習字冊（能認真指導學生對每課的生字進行描紅、仿寫，批改認真）。語文練習冊（能做到認真完成并批改每課練習）。九、教學進度（課時安排）。特具體安排如下：我愛上學2課時左右?？磮D說話學拼音49課時左右。識字12課時左右。課文50課時左右。語文百花園23課時左右?？傆?36課時左右。十、計劃落實狀況（教導處填寫）。一年級語文教學計劃解析篇十五以黨和國家的教育方針為指針，以《義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，準確地把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，為學生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎。正確把握語文教育的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，在使學生獲得基本語文素養(yǎng)的同時培養(yǎng)他們的愛國主義情操、社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類進步文化的精華。同時，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代社會需要和創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備閱讀與理解、表達與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本潛力。樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。教材要體現(xiàn)開放性，引導學生在生活中學語文、用語文，同時在合理安排基本資料的基礎上，為學生留下選取和拓展的空間，增加彈性，以滿足不一樣地區(qū)、不一樣學生學習和發(fā)展的需要與方法、知識與潛力、情感態(tài)度與價值觀的整合。二、學生狀況分析。一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未構(gòu)成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主，教師要注重年齡差異，慎重選取教學方法，便于學生的學。經(jīng)過一學期學習習慣的培養(yǎng)，學生已渡過了從幼兒園到小學的學習的過渡期，已開始漸漸習慣于小學的學習生活，針對這一特點，教師要對教學資料加以控制，使其更加合理，以利于在減輕學生過重負擔的同時，提高教學質(zhì)量。本冊教科書包括“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”幾個部分。關(guān)于我愛上學。“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題資料。安排了三幅圖，對學生進行愛學校、愛老師、愛學習的教育和必要的學前教育，以激發(fā)兒童上學的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習慣。關(guān)于看圖說話學拼音?？磮D說話學拼音共14課。這部分教材每課都安排了搞笑的情境圖，同時出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié)，還采用給漢字注音的形式安排詞語或句子、兒歌等語言材料，啟發(fā)兒童透過看圖、說話、學拼音，將觀察思維、口語表達與學、用漢語拼音有機地結(jié)合起來。漢語拼音是幫忙識字和學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分。要充分利用教材中的字母和音節(jié)，利用想象直觀的插圖，利用各種教學媒體。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學方法，進行教學并且保證教學效果，為今后的識字、閱讀、學習普通話打下扎實的基礎。關(guān)于識字。全冊識字的編排，實行識字分開、多識少寫的原則。全冊要求認識313個常用字，會寫116個認識的字。全冊生字分兩個途徑安排：一是隨課文分散識字二是集中在“識字”中安排。關(guān)于課文。本冊教科書新編寫的教科書的課文約占全部課文的80%以上，題材廣泛適應現(xiàn)代化社會培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶。許多課文既有較強的人文性、思想性，又貼近低年級兒童生活經(jīng)驗，清新自然，使教材具有時代感。課文以專題組成單元，每單元安排四篇課文，本冊共安排五個單元。各單元均由導語情景圖、課文、語文百花園三部分組成。（1）字詞句學習方面。（2）讀讀背背。（3）口語交際。（4）寫話。（5）語文大課堂。（6）我的采集本。四、教學要求。學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。漢語拼音。（1）能讀準聲母、韻母、聲母和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。（2）正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在四線格上寫得正確、工整。識字寫字。（1）準確認讀313個生字，做到掌握漢字的基本筆畫。（2）會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。口語交際。（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。出自 （3）能想象課文描畫的情境，明白課文的大意，背誦指定的課文。閱讀。（1）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。（2）能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方有禮貌。（3）能根據(jù)必須的情境或看圖用幾句連貫的話回答問題。能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。五、注意事項。要十分重視學生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。在教學過程中，應繼續(xù)堅持指導學生持續(xù)正確的寫字姿勢，務必使學生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個個讀寫姿勢正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在教學時，應以讀為主，保證學生有充分的時光讀書，必須要指導學生先把課文讀正確、讀連貫，然后再作必要的講解。要使用好配套的教輔用書、教具、學具以及鳳凰語文網(wǎng)站上的有關(guān)資料?？傊?，教師必須要事先熟悉各種教輔用書、教具、學具，根據(jù)教學的需要和本班學生的實際，恰當?shù)厥褂?，并注意使用網(wǎng)上的有關(guān)資料。要妥善安排教學時光。這學期與以往相比，時光格外緊，但教學任務很重。既要減輕學生過重的課業(yè)負擔，又要保證教學質(zhì)量，這就務必轉(zhuǎn)變教學思想，改善教學方法，提高課堂教學效率。六、教學具準備：為了幫忙教師提高教學效率，除課本和教學參考書外，我們還編制了以下教輔材料，供學生使用：（1）教學光碟；（3）習字冊；（4）語文練習冊和補充習題。七、教學措施。（一）、漢語拼音部分。學習鞏固漢語拼音。充分利用“四言韻語”押韻的特點，透過多次反復而搞笑的誦讀去整體把握。（擊節(jié)而誦）。充分利用教材優(yōu)勢，透過暗示或點撥，讓學生自我去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學生自主識字。充分利用課本的“生字表”，透過經(jīng)常對該“生字表”的“溜讀”、誦讀，將前面分散認讀的漢字進行整合、復習、強化、鞏固學習效果。要充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗。要堅持“字不離詞、詞不離句”的原則。要堅持“寓識于讀”、“以識促讀”、“識寫結(jié)合”的原則。要堅持用好每篇課文后面的“寫字教材”。利用原有經(jīng)驗自主識字。（三）課文部分。多讀精講，注重積累。我們的目的是增加學生的語言積累，必須要避免煩瑣的分析和空洞的說教。講究方法，提高質(zhì)量。在識字的過程中重視寫字的指導，把識字和寫字結(jié)合起來。保證時光，嚴格訓練。在課堂教學中要給學生充足的聽說讀寫的時光。課堂作業(yè)必須要當堂完成。（四）口語交際部分。要從培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、表達、和人際交往等潛力的木的出發(fā)。八、作業(yè)類型及要求。田字格本（能正確書寫拼音與生字，寫3個生字空一格。）。習字冊（能認真指導學生對每課的生字進行描紅、仿寫，批改認真）。語文練習冊（能做到認真完成并批改每課練習）。九、教學進度（課時安排）。特具體安排如下：我愛上學2課時左右?？磮D說話學拼音49課時左右。識字12課時左右。課文50課時左右。語文百花園16