【正文】 ，開(kāi)始對(duì)這項(xiàng)方法不僅著迷并且十分自信的認(rèn)為難不倒自己，但在后期的實(shí)踐過(guò)后還是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量練習(xí)和細(xì)心的揣摩是根本做不好的。只可惜這門(mén)課僅有五周的時(shí)間，在這短短的幾周里要想做好這個(gè)功夫活說(shuō)真的有點(diǎn)天方夜談，但是今后只要還有機(jī)會(huì)我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師的教誨用此方法做出個(gè)讓自己滿(mǎn)意的作品。學(xué)陶藝的人絕對(duì)是耐心一流，創(chuàng)意無(wú)限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無(wú)裂痕、無(wú)氣泡、無(wú)雜質(zhì)的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負(fù)有心人，只要堅(jiān)持和不斷的思考好的作品是一定會(huì)被創(chuàng)作出來(lái)的。地選擇了在課后休息的時(shí)間里跑去陶藝工作室進(jìn)行創(chuàng)作，艱辛的努力和對(duì)藝術(shù)的這份追求讓我很好的完成那個(gè)體量較大的作品，當(dāng)時(shí)可真是如釋重負(fù)了。但真正的藝術(shù)創(chuàng)作是永不停息的，這一點(diǎn)我也得向葉老師學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谖覀冄劾锢蠋煂?duì)創(chuàng)作的執(zhí)著和思考對(duì)我們來(lái)說(shuō)是巨大的啟迪和動(dòng)力。中國(guó)陶藝——無(wú)法復(fù)制的輝煌。陶藝學(xué)號(hào)：818名：李顯光班級(jí)學(xué)號(hào)：07209308學(xué)號(hào)：20091001243在高中時(shí)就了解到中國(guó)的英文單詞和陶藝是同一個(gè)，剛開(kāi)始很好奇經(jīng)過(guò)查詢(xún)后大概的知道了其中的緣由：china一詞是隨著中國(guó)瓷器在英國(guó)及歐洲大陸的廣泛傳播轉(zhuǎn)而成為中國(guó)的代名詞。從此便對(duì)陶藝有了一種特殊的情感在里面，很想近距離的見(jiàn)識(shí)一下曾今乃至現(xiàn)在都作為中國(guó)代名詞的中國(guó)陶瓷。于是在大學(xué)知道我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程之后便選了這門(mén)課，不過(guò)這個(gè)愿望是在我第三次選的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了，當(dāng)時(shí)得知沒(méi)被踢的時(shí)候別提我有多高興了。雖然現(xiàn)在這門(mén)課已經(jīng)結(jié)束有一個(gè)多星期了，但課堂上講解的中國(guó)陶瓷藝術(shù)發(fā)展歷史以及老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言現(xiàn)在仍然印象深刻。再次想起，不禁又被中國(guó)古代的陶瓷藝人的卓越智慧及獨(dú)具匠心所折服，下面是我學(xué)習(xí)這門(mén)課程的體會(huì)及自己的在實(shí)踐中的過(guò)程和自己的一些看法。學(xué)后我所知道的中國(guó)陶瓷藝術(shù)：在新石器時(shí)代，我們祖先就已經(jīng)有了比較成熟的陶瓷藝術(shù)，不過(guò)那時(shí)的并不能稱(chēng)作瓷，而是陶。我們的祖先一直對(duì)美食比較感興趣，其他種族還在吃生食的時(shí)候，我們祖先就發(fā)現(xiàn)了熟食比生食更加健康并開(kāi)始吃熟食。接著便發(fā)現(xiàn)熟食的做法不只是烤，還有燉。其炊具有剛開(kāi)始的找天然石頭變成了制作炊具。于是陶器便應(yīng)運(yùn)而生了。新石器時(shí)代的陶器以泥質(zhì)和沙質(zhì)胎體居多，其制陶工藝，尤其是彩陶工藝的發(fā)明，標(biāo)志著我國(guó)古代的生產(chǎn)發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展發(fā)生了重大的飛躍。彩陶是一種繪有黑色、紅色花紋的陶器，它的彩是在陶胚打磨以后、未燒以前用毛筆蘸紅色、黑色顏料畫(huà)上去的，燒成后彩紋固定在陶器表面不易脫落。彩陶以黑色為主，亦兼用紅色。這些作品主要代表有仰韶文化彩陶，器燒成溫度是在九百到一千之間。商周時(shí)期的陶藝主要代表有：白陶、釉陶。白陶是以高嶺土為原料經(jīng)高溫?zé)频奶ベ|(zhì)潔白細(xì)膩的陶器，這種陶器泥質(zhì)洗練精細(xì)，造型工整富麗，純白無(wú)暇，花紋宛轉(zhuǎn)繁茂。商代晚期達(dá)到了高峰。釉陶是以某些天然礦物和植物涂抹在陶胚上經(jīng)燒制而形成陶釉的陶器，這種陶胎質(zhì)灰白、堅(jiān)硬致密、表面上掛有一層透明的青釉的釉陶。戰(zhàn)國(guó)時(shí)由于喪葬制度發(fā)生了變化，貴族們漸漸用陶禮器代替青銅禮器，隨葬用木俑或陶俑代替人殉。這是的陶器只要是仿青銅禮器。主要有鼎、壺等，制作精良，磨光、暗花、朱繪線(xiàn)刻等裝飾廣為應(yīng)用。戰(zhàn)國(guó)陶俑的主要特點(diǎn)是：體小，火候很低，制作粗劣，有些身體上還留有明顯的削刮痕跡，帶有很大的原始性。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藝術(shù)陶制品不多，但在中國(guó)陶瓷發(fā)展史上卻也留下了不可或缺的一筆。的本來(lái)面目，它其實(shí)是彩繪的，只不過(guò)由于火燒和自然的破壞，今天我們已經(jīng)見(jiàn)不到它色彩絢麗的樣子了，但是所幸仍有一部分陶俑和陶馬身上有殘存顏色的痕跡，這些顏色的種類(lèi)有紅、綠、藍(lán)、白、黑、黃等多種。瀟灑?！贝碜髌酚泄┐簤?，陳明遠(yuǎn)的南瓜形壺等。說(shuō)到陶瓷我們一定會(huì)想到景德鎮(zhèn)，但在我國(guó)的寶島臺(tái)灣也有一陶瓷勝地——鶯歌。一個(gè)同樣具有悠久的陶瓷歷史。在臺(tái)灣，只要提到“陶瓷”，第一個(gè)讓人想到的，就是位于臺(tái)北縣的鶯歌鎮(zhèn)。鶯歌鎮(zhèn)位于臺(tái)灣省的新北市，以盛產(chǎn)陶瓷而聞名，被人們譽(yù)為”臺(tái)灣的景德鎮(zhèn)”，有臺(tái)灣釉瓷之都的美稱(chēng)。鶯歌陶藝最早也是繼承大陸，1805年，福建泉州的吳姓人氏移民到臺(tái)灣的鶯歌，開(kāi)始了鶯歌制陶的歷史。隨后，占有煤炭豐富、交通運(yùn)輸便利的鶯歌制陶業(yè)迅速發(fā)展，陶瓷制品暢銷(xiāo)島內(nèi)外。盡管現(xiàn)代鶯歌制陶的工業(yè)化程度已經(jīng)很高，但傳統(tǒng)的手工制作仍然香火不斷。這也是鶯歌陶在當(dāng)前出口工業(yè)沒(méi)落后，仍能保留活力的原因。各具特色的制陶工作室遍布鶯歌，成為了臺(tái)灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)濃墨重彩的一筆。制作課點(diǎn)滴：陶藝制作課總共有6節(jié)課，首先是泥塑課，其次是兩節(jié)拉坯課，接著是兩節(jié)修坯課，最后一節(jié)是上釉課。每節(jié)課感觸和樂(lè)趣也有所不同，但最讓我記憶猶新的是泥塑課和修坯課。第一節(jié)課是泥塑課，這是我第一次進(jìn)入陶藝工作室，感覺(jué)有點(diǎn)興奮。首先，老師花了一段時(shí)間介紹了陶藝工作室的具體規(guī)定，接著講了我們?cè)撊绾稳ト∮媚嘁约拔覀冏髌返暮穸确秶?，之后，我們便正式地開(kāi)始了陶藝制作課，也是僅有一次的泥塑課。我從老師手里拿到了一塊泥，感覺(jué)和以前小時(shí)候玩的泥不一樣，感覺(jué)比以前的泥要干點(diǎn)。之后，我用類(lèi)似小刀的木制的東西，切了一小塊泥下來(lái)，我做好了一個(gè)底部，這是用來(lái)支撐盤(pán)條的，這個(gè)底部，我做成了心的形狀但并不像，厚度有點(diǎn)厚，但接近老師所說(shuō)的那個(gè)厚度，然后，我又做了很細(xì)的幾根長(zhǎng)條，我要做一個(gè)由盤(pán)條構(gòu)成的杯子，但是做這幾根長(zhǎng)條費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間不是揉斷就是不均勻，最終還是做出來(lái)了，但不知能不能燒成，為了避免燒壞我又做了幾件作品，第一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)做陶藝是需要耐心，只有耐心才能做出好的作品。第二節(jié)是拉坯課。老師先開(kāi)始給講了拉坯的注意事項(xiàng)，接著給我們示范了如何做拉坯作品，包括如何揉泥土、如何在轉(zhuǎn)盤(pán)上進(jìn)行拉坯等等，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，我興致勃勃的領(lǐng)了塊泥，開(kāi)始在老師要求之下先揉泥，揉的感覺(jué)差不多了（其實(shí)沒(méi)揉好），就開(kāi)始正式的制作過(guò)程。但在我做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。我把泥土用力地甩在拉坯機(jī)的圓盤(pán)面的中心，按照老師的口訣“逆向發(fā)力”“由下而上”“由外及里”，將泥扶正，但我一直把泥土都扶不正，在接近下課的時(shí)候終于找到感覺(jué)了卻是下課了，只好等到下節(jié)課了，給我留下了深刻的了印象。第三節(jié)課仍然是拉坯課，首先慢慢地將新泥土扶正，在此基礎(chǔ)上做出了幾個(gè)作品，但各有各的特點(diǎn)，不是歪的就是扁的，看起來(lái)都是病態(tài)的，怎么看都不是自己想要的效果，最后只好請(qǐng)老師幫忙做了個(gè)，真的感謝老師啊，要不就可能一個(gè)作品都沒(méi)有。第四節(jié)課是修坯課。老師仍然是講了修坯的注意事項(xiàng)以及如何拿作品來(lái)修坯，也說(shuō)了這是最危險(xiǎn)的課，接著按照老師的要求，我加倍小心的將自己以前的作品取出來(lái)，將它們打薄。對(duì)作品進(jìn)行修坯，就是刮、修、掏。雖然作品看起來(lái)都不具有美感，但我還是耐心的將它們修好，畢竟是我花心血做來(lái)的東西，不過(guò)并不是那么順利，弄壞了一個(gè)，一個(gè)小碗的底部被掏空了（沒(méi)想到，本來(lái)以為很厚），最終將病態(tài)修成了更病態(tài)，不過(guò)還是挺開(kāi)心的。第五節(jié)課仍然是修坯課，由于拉坯制作技術(shù)不好，做不出好的作品，所以在剛開(kāi)始拉坯時(shí)我就對(duì)自己定下的目標(biāo)是：只講數(shù)量不講質(zhì)量。所以拉坯完后，我收獲頗豐，不過(guò)都是些歪瓜裂棗。即便是不太好看，但我也不準(zhǔn)備放棄他們，所以按照上次的修坯要領(lǐng)我又修了一節(jié)課的坯。挺擅長(zhǎng)的，不過(guò)也僅限于十幾年前了。所以我的作品基本上都上的是彩釉。另外幾件是實(shí)在不好意思上彩釉了才在上面隨便花了幾筆上了透明釉。最后就是等待進(jìn)窯燒制，也就是對(duì)作品進(jìn)行考核，如果過(guò)了這一關(guān)，也就是人們常說(shuō)的跨過(guò)了鬼門(mén)關(guān)，我的心情還是激動(dòng)的想看看我的作品到底咋樣。感觸：在課堂上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)道很多中國(guó)古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來(lái)都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽(tīng)到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂(yōu)。一半為中國(guó)有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺(jué)得失落。陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國(guó)人一提到陶瓷就會(huì)想到中國(guó)，可以說(shuō)，陶瓷已經(jīng)是中國(guó)的另一張名片。但是現(xiàn)在國(guó)人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒(méi)接觸過(guò)。而在國(guó)外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營(yíng)的陶藝工作室，許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺(jué)得我們國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開(kāi)始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì)，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。我的建議：陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國(guó)陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來(lái)，從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國(guó)陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話(huà)語(yǔ)。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開(kāi)始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂(lè)是我印象最深刻的一點(diǎn)，覺(jué)得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無(wú)戰(zhàn)果。不過(guò)老師你說(shuō)，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說(shuō)是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺(jué)得中國(guó)陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國(guó)的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識(shí)，我們使我們初步了解中國(guó)的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺(jué)得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。陶藝心得體會(huì)篇十八我們一家人在外面玩的時(shí)候，找到了一家陶土藝術(shù)中心，于是我就做起了陶藝。媽媽給我付了三個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，讓我好好玩一下，我開(kāi)心得手舞足蹈。第一個(gè)項(xiàng)目，是我經(jīng)常在電視上看到的，用旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)做陶藝品。工作人員開(kāi)啟了機(jī)器，拿來(lái)了陶土，教我怎么做藝術(shù)品。我把手貼在陶土上，時(shí)而放開(kāi)，時(shí)而收緊，我小心地做著，生怕“陶碗”塌掉了。終于，一個(gè)類(lèi)似臉盆的碗呈現(xiàn)在我面前。該怎么說(shuō)呢?我看了又看，稍微調(diào)整了一下，覺(jué)得還算滿(mǎn)意。我洗了洗手，媽媽在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“可可，你做得不錯(cuò)，等會(huì)兒捏東西的時(shí)候，一定要爭(zhēng)取捏出更好的東西?！本瓦@樣，我開(kāi)始了第二個(gè)項(xiàng)目的制作——捏藝術(shù)品。首先，拿出陶土，沾一點(diǎn)水在手上，然后捏出自己喜歡的樣子。我想了想，啊!要不做一個(gè)大白吧。于是，我動(dòng)手捏了起來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，幽幽地說(shuō)了一句“你在捏什么鬼東西?鬼都比你捏的好看!”額，好吧。我只好放棄自己的大白計(jì)劃，跟著別人做了一個(gè)盤(pán)子。捏出好看的藝術(shù)品實(shí)在是太難了!于是，我干脆做起了最后一個(gè)項(xiàng)目在盤(pán)子上畫(huà)漂亮的圖畫(huà)。這一次，我絞盡腦汁地想啊想，終于想到了!我沾了好多種不同顏色的顏料，首先畫(huà)了一些高低不等的圖案，然后“變”出綠色的枝干，再添上了綠葉。沒(méi)錯(cuò)，我畫(huà)的就是美麗的花。三項(xiàng)都完成了，工作人員叫我選一個(gè)帶走，我選了那個(gè)碗?？墒?，我也很喜歡那個(gè)盤(pán)子，但是魚(yú)與熊掌不可兼得啊!做陶藝品真不容易啊!雖然我做得不是很好，但我今天真的很開(kāi)心!