【正文】 更是對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一種必要手段。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在名著閱讀教學(xué)中的不足，比如閱讀教材的選擇問題、教學(xué)手段的單一等。這使我意識到還需要不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地開展名著閱讀教學(xué)。名著閱讀教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們不能期望一蹴而就。今后，我將更加注重教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還將積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，參加更多的學(xué)術(shù)交流與研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，在全體教師的共同努力下，名著閱讀教學(xué)必將取得更大的成果，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：名著閱讀教學(xué)論壇是一次對名著閱讀教學(xué)進(jìn)行深入探討的機(jī)會。通過這次論壇，我對名著閱讀教學(xué)的重要性有了更加清晰的認(rèn)識，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。我相信，隨著名著閱讀教學(xué)的不斷深入和發(fā)展，我們將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和綜合素質(zhì)，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。讀教育名著心得體會篇七名著閱讀是中學(xué)教育中不可或缺的一部分，不僅對學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力有著深遠(yuǎn)的影響，對于塑造他們的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀也起到了重要的作用。作為一名名著閱讀教師，我從多年的教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)γ喿x教學(xué)提供一些有益的思考。第二段：注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)。名著不僅僅是文字的堆砌，更是一種感情的表達(dá)。因此，在名著閱讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)和感受作品中的情感。我會組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生盡可能地親近作品的人物和情節(jié)。通過這種方式，學(xué)生會更加深入地理解作品的內(nèi)涵，并對其中的感情有更為深刻的體悟。第三段：善于啟發(fā)學(xué)生思考的問題。名著中蘊(yùn)含著深層次的思考和哲理，但學(xué)生常常難以自主地去發(fā)現(xiàn)和理解。因此，在名著閱讀教學(xué)中，我會巧妙地設(shè)置一些提問，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的問題和思想。例如，當(dāng)教授《紅樓夢》時(shí)，我會問學(xué)生們：“賈寶玉與林黛玉的情感糾葛是否可以看作是作者對封建婚姻制度的反思？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)他們的思維能力和思考深度。第四段：培養(yǎng)學(xué)生對名著的獨(dú)立見解。名著閱讀不僅僅要求學(xué)生對作品的內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考和獨(dú)立見解的能力。因此，我總是鼓勵學(xué)生在理解作品的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。我會給予學(xué)生充分的自由空間，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中引導(dǎo)他們思考不同的觀點(diǎn)和解讀。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠?qū)ψ髌酚懈羁痰睦斫猓€能夠培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的習(xí)慣。第五段：結(jié)語。通過多年的名著閱讀教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到名著對學(xué)生的啟迪和教育作用。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)、啟發(fā)他們的思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立見解。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，使他們更好地理解名著，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀。希望我們能夠共同努力，為名著閱讀教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。讀教育名著心得體會篇八蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一條就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。再看自己的成長經(jīng)歷，尤其是在自己的教育實(shí)踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？記得，上大學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)誓要成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。那時(shí)候，我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的河南，在同寢室中，我的人緣很好。因?yàn)?，我?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是：大家都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)都很不容易，因此，無論是誰，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個(gè)有困難的人。記得當(dāng)時(shí)，也是冬天，每天晚上，打開水很費(fèi)勁，因?yàn)槲业呐畨厥侨奚醿H有的兩個(gè)之一。于是，許多人，都用我的水，到最后我總是只剩一點(diǎn)點(diǎn)，更多的時(shí)候是一點(diǎn)也沒有?？墒?，我每天還是排著長隊(duì)去打水，但是豪無怨言。再后來，我當(dāng)了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛孩子們吧，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。就像你自己在小的時(shí)候，對父母的愛護(hù)，當(dāng)成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天當(dāng)你有了自己的孩子，你就會常常記掛起，你的父母，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時(shí)候，想起了在你母親的懷里，或是父親拉著你的小手的樣子。愛是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧！正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧！讀教育名著心得體會篇九最近參加了一場關(guān)于名著閱讀教學(xué)的論壇，我深受啟發(fā)。這場論壇是由教育局主辦，吸引了來自全國各地的教師和學(xué)者參加。論壇通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，探討了名著閱讀教學(xué)的重要性以及有效的教學(xué)方法。在這次論壇中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)名著教學(xué)的新理念，還與與會者們進(jìn)行了深入交流，進(jìn)一步拓寬了我的思路。這次論壇對于我來說確實(shí)是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。論壇的第一環(huán)節(jié)是關(guān)于名著閱讀教學(xué)的重要性，演講者通過舉例和實(shí)證數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)了名著閱讀對于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。名著不僅能夠提高學(xué)生的思想境界和情感追求，還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力。在現(xiàn)代社會，信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生的閱讀能力普遍不高。通過閱讀名著，學(xué)生可以提高閱讀和理解能力，進(jìn)而培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。這次論壇讓我更加認(rèn)識到名著閱讀教學(xué)的重要性，也確定了在教學(xué)中更注重名著的地位。在論壇的第二環(huán)節(jié)中，教師們分享了一些名著閱讀教學(xué)的有效方法。其中，我印象最深的是教育思想的融入教學(xué)。通過將名著中的教育思想與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生在閱讀中理解教育的重要性，并通過閱讀名著來反思自己的成長與教育。另外，還有一些方法，如閱讀筆記的撰寫和討論會的組織，也給我留下了深刻的印象。這些方法的應(yīng)用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能加深學(xué)生對名著的理解和記憶。這些有效方法的分享使我在教學(xué)中獲得了新的啟發(fā)，我決定將這些方法引入我的課堂。第四段：與會者的交流經(jīng)驗(yàn)。論壇中最有意思的部分莫過于與會者之間的交流與分享。參加論壇的教師們來自不同的學(xué)校和地方，他們在名著閱讀教學(xué)方面有著各自的特長和經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流，我學(xué)到了許多關(guān)于名著教學(xué)的新思路和方法。交流中，有的教師分享了他們在教學(xué)中的成功案例，有的教師提出了自己對名著教學(xué)的獨(dú)特見解。這次與會者之間的交流使我受益匪淺，也拓寬了我的視野，讓我更加明確了名著教學(xué)的方向和目標(biāo)。第五段：結(jié)論和展望。通過參加這次名著閱讀教學(xué)論壇，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。我更加深刻地認(rèn)識到名著閱讀教學(xué)的重要性，在今后的教學(xué)中，我會更加注重名著的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。同時(shí)，我也會積極與其他教師交流和分享，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，在不久的將來，我的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高，并能夠給學(xué)生提供更好的教育。讀教育名著心得體會篇十趁著寒假的空閑，我認(rèn)真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的39。精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。他以蘊(yùn)含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。其中，最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言：，不要死的書。要真的書，不要假的書。要動的書，不要靜的書。要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變，多以學(xué)生生活、活動為主，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級的學(xué)生認(rèn)知情況不同，因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的，作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來創(chuàng)新教材，自主創(chuàng)新“活教材”，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵學(xué)生敢干、善干，敢于動手，善于動手。三是解放學(xué)生的眼睛，就是鼓勵學(xué)生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界。四是解放學(xué)生的嘴巴，就是鼓勵學(xué)生敢說、善說，敢于提問、善于提問。五是解放學(xué)生的空間，就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學(xué)校中。六是解放學(xué)生的時(shí)間，就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)、活動和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業(yè)多得做不完。在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點(diǎn)可謂不謀而合陶先生說：有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來.在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識，實(shí)施創(chuàng)新教育。徹底的解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話。陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義。他的“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”等理論，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運(yùn)用，會讓課程改革更好地發(fā)揮出實(shí)效，促進(jìn)新課改的推進(jìn)當(dāng)前我校實(shí)施的高效課堂。就是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)自己掌握知識，并通過生教生，讓學(xué)生去獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。