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活動計劃表怎么做活動計劃小學生6篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁

2025-08-04 21:29本頁面
  

【正文】 業(yè)學校德育工作和“明風采”競賽活動取得的經(jīng)驗和成績,深入分析存在的問題和不足,擴大學校參賽面,提高競賽水平,促進活動育人,進一步提升德育工作成效。(二)組織“明風采”競賽活動優(yōu)秀作品展演,展示“明風采”競賽成果,展現(xiàn)中職學校師生風采,宣傳職業(yè)教育以德為先、德技并重的教育理念,傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。各市(區(qū))按照教育部和省教育廳統(tǒng)一部署,結(jié)合各自實際,積極組織開展相關(guān)活動。省教育廳將在全省及國家級獲獎作品中遴選優(yōu)秀作品舉辦總結(jié)展演活動,同時對優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導教師和獲獎學生進行表彰。具體時間、地點另行安排。聯(lián)系方式:活動計劃表怎么做 活動計劃小學生篇六工 作 措 施為了更好地發(fā)揮育人功能,深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育,促進其健康成長,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本工作措施。一、工作目標通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統(tǒng)計,問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響其健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,加強領(lǐng)導,形成合力,將目標落到實處。二、主要措施1. 成立組織機構(gòu)。成立由校長和幫扶教師及志愿者組成的關(guān)愛留守、孤殘、困等少年兒童領(lǐng)導小組,加強對關(guān)愛工作的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。2. 建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立專門檔案,有專人負責管理。3. 確?!叭齻€優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個兒童由志愿者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。4. 開展幫扶活動,針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況,實行“一對一”幫助機制,力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助;積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動,增進學生之間的相互了解和交流;平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。5. 建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次,詳細填好記錄卡,積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。6. 注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童,要與學生多談心,著重進行心理輔導,開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使他們感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度, 培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。7. ??顚S?,及時足額將特困生補助款發(fā)放到特困生手中,完善相關(guān)手續(xù)并在校園進行公示。8. 對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生,各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計劃,針對學困生的特點,循循善誘,耐心幫扶,逐步轉(zhuǎn)化。9. 各班、各教師要建立學困生轉(zhuǎn)化檔案,跟蹤學困生的轉(zhuǎn)化情況,轉(zhuǎn)化效果明顯。每學期結(jié)束后,各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。總之,這是一項長期的、復雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程,需要我們學會關(guān)心、付出,由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環(huán)境。
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