【正文】 是提高質(zhì)量。教育質(zhì)量是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業(yè)，才有一流的國家。因此，在今后一個(gè)時(shí)期，我們要始終抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)持不懈地抓下去，要明確教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系，把我們的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。這兩個(gè)工作重點(diǎn)，如果說教育公平主要解決的是“有學(xué)上”，那么教育質(zhì)量主要解決的是“上好學(xué)”，這兩件工作應(yīng)當(dāng)是下一個(gè)時(shí)期，今后十年我們工作的兩大重點(diǎn)。袁貴仁表示，如果說教育的核心任務(wù)是育人，具體的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作是促進(jìn)公平和提高質(zhì)量，保障這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新。教育優(yōu)先是我們國家確定的重大戰(zhàn)略方針，因?yàn)榻逃且粋€(gè)民族的最根本的事業(yè)。要提高質(zhì)量、要促進(jìn)公平，都需要各地黨委、政府和全社會(huì)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在規(guī)劃時(shí)做到教育規(guī)劃優(yōu)先，在投入中做到教育投入優(yōu)先，在各項(xiàng)資源開發(fā)中把人力資源開發(fā)放在優(yōu)先的地位。沒有這個(gè)優(yōu)先戰(zhàn)略地位的確立和全社會(huì)的支持，教育公平、教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育和建設(shè)創(chuàng)新型國家都難以實(shí)現(xiàn)。袁貴仁稱，教育改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力。教育優(yōu)先地位的確立還不能保證教育的科學(xué)發(fā)展，還需要教育內(nèi)部深化改革，更新我們的教育觀念，創(chuàng)新我們的教育模式，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，特別是在辦學(xué)體制、管理體制等方面深化改革。這兩件事情是連在一起的，如果說優(yōu)先發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是全社會(huì)對(duì)教育的大力支持，那么改革創(chuàng)新著力強(qiáng)調(diào)的是教育系統(tǒng)自身的改革和創(chuàng)新。如果說教育公平和教育質(zhì)量兩者缺一不可，那么教育優(yōu)先發(fā)展和教育改革創(chuàng)新兩個(gè)一個(gè)都不能少。沒有全社會(huì)的優(yōu)先地位，教育要想優(yōu)先發(fā)展是很難的。有全社會(huì)的支持，沒有教育系統(tǒng)自身的改革也是做不到的。所以我們把這兩個(gè)看作是促進(jìn)公平、保證質(zhì)量的兩項(xiàng)重點(diǎn)保障條件。袁貴仁說，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和完善中國特色社會(huì)主義教育體系。如果從大的方面來說兩個(gè)部分，一個(gè)部分是要全面地發(fā)展各級(jí)各類教育，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，這是從橫向來說。從縱向來說，就要遵守上面所說的20字工作方針，今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀主要是這兩條線來推進(jìn)。共2頁，當(dāng)前第。1頁12教師政治筆記摘抄篇八答：科技是生產(chǎn)力，但不是直接的生產(chǎn)力，當(dāng)科技發(fā)展成果蘊(yùn)含在生產(chǎn)力諸要素中，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，物化形態(tài)的生產(chǎn)力，通過教育使勞動(dòng)者提高素質(zhì)，科學(xué)知識(shí)是公開的，但技術(shù)不同，科技革命推進(jìn)人類文明的進(jìn)程，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力諸要素的主導(dǎo)要素，成為決定生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的革命?？茖W(xué)為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開辟道路，決定它的發(fā)展方向。自然科學(xué)以空前的規(guī)模和速度，應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域面貌一新。當(dāng)代社會(huì)生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率的大幅度提高，最主要的是靠科學(xué)、技術(shù)的力量。沒有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展，也就不可能有國民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展。第二個(gè)問題科技革命與經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)。科技革命引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。而隨著科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品粗糧細(xì)作、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易和鄉(xiāng)村交流已經(jīng)廣泛得多，農(nóng)業(yè)操作水平已成為工業(yè)水平?？萍几锩龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)國際化，科技革命引起經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)的國際化奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的國際化是分工的39。不然結(jié)果，分工由科技發(fā)展所導(dǎo)致，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)是分工越來越強(qiáng)，合作越強(qiáng)，自然分工越來越細(xì)，社會(huì)分工越來越小，逐漸消除。現(xiàn)代科技發(fā)展使得教育在生產(chǎn)領(lǐng)域起到越來越重要的作用。第三個(gè)問題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來全球一體化，全球一體化的含義、表現(xiàn)和意義。答：含義：經(jīng)濟(jì)發(fā)展為經(jīng)濟(jì)的國際化奠定了基礎(chǔ)，科技發(fā)展引起自然分工越來越細(xì)，合作越強(qiáng)，而社會(huì)分工越來越小，逐漸消除，人的綜合素質(zhì)提高，適合未來社會(huì)發(fā)展。全球一體化主要有三個(gè)層次：經(jīng)濟(jì)一體化、政治一體化、文化一體化。表現(xiàn)：生產(chǎn)活動(dòng)日益國際化，形成了國際生產(chǎn)體系和網(wǎng)絡(luò)。世界貿(mào)易迅速增長。國際間投資增長迅速，金融國際化的進(jìn)程明顯加快，各國金融日益融合。跨國公司遍布全球，而且作用日益加強(qiáng)。需要國際合作解決的問題不斷增加?？傊?，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可抗拒的客觀現(xiàn)實(shí)，這是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。經(jīng)濟(jì)一體化的最后表現(xiàn)是政治、文化的一體化。意義：經(jīng)濟(jì)全球化有正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)。按照世界銀行報(bào)告，認(rèn)為全球化既有利，即正面效應(yīng)，也有弊，即負(fù)面效應(yīng)，正面來講，第一是為開拓市場(chǎng)，推廣技術(shù)提供新的機(jī)遇。第二，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。第三，提高了資本的流動(dòng)，這些正效應(yīng)，對(duì)發(fā)達(dá)國家，發(fā)展中國家都一樣。同樣的，對(duì)發(fā)達(dá)國家，發(fā)展中國家，都有弊，發(fā)達(dá)國家的工人擔(dān)心會(huì)失業(yè)，但是，對(duì)于發(fā)展中國家，比如像中國，加入wto后，進(jìn)入了全球化進(jìn)程，那我們一些民族產(chǎn)業(yè)就會(huì)危機(jī)很強(qiáng)烈，而且金融，保險(xiǎn)一開放后，對(duì)我們的影響也會(huì)很大，因?yàn)槲覀兊墓芾砼c發(fā)達(dá)國家相比，還相差很大。所以，全球化進(jìn)程中，一國既要利用全球化帶來的好處，又要避開全球化的弊處，全球化問題對(duì)任何一個(gè)國家都是問題。對(duì)發(fā)展中國家更為突出一些。第四個(gè)問題、科技革命與社會(huì)變革的關(guān)系。答：一、與資本主義的變革。（一）推動(dòng)了資本主義向前發(fā)展。第一次科技革命導(dǎo)致了資本主義的確立。第一次科技革命：（1）。是一場(chǎng)偉大達(dá)到革命，由機(jī)械部分代替了手工勞作，代替了體力勞動(dòng)，使生產(chǎn)力有了極大的提高。（2）使人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)過度。（3）實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系的變革，促進(jìn)了社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的分化和重組。（4）使資本家和私人所有制與社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)生。第二次科技革命使資本主義發(fā)展變成壟斷形式。（l）第二次科技革命也是生產(chǎn)力的革命（2）壟斷形成后對(duì)生產(chǎn)力在某些意義上，喪失了推動(dòng)力，對(duì)科技發(fā)展形成障礙（3）導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系最新變化，產(chǎn)生壟斷集團(tuán)資本家。教師政治筆記摘抄篇九組織教師進(jìn)行了全方位的政治學(xué)習(xí)，在此次學(xué)習(xí)中我分別學(xué)習(xí)了“四中全會(huì)精神”、“北師大講話精神”、《教育部全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《師德師風(fēng)六條禁令》。通過本次學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今國家的政治形勢(shì)、全面推進(jìn)依法治國重大問題和我們教師應(yīng)盡的義務(wù)以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，以下就是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。依法治國，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國、事關(guān)人民幸福x、事關(guān)黨和國家x久安。全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國。我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，國際形勢(shì)復(fù)雜多變，我們黨面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨要更好統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，更好維護(hù)和運(yùn)用我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，更好統(tǒng)籌社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為，使我國社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。在北師大指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。“師以德為本，育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。作為一名教師，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。同x師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名教師，我深有同感，所以特別感謝那些求學(xué)過程中遇到的好老師，也特別希望我們的教師能按照習(xí)的要求，做一個(gè)好老師，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為教師，我們也會(huì)牢記習(xí)的囑托，尊師重教，刻苦學(xué)習(xí)，成長為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍。作為一名教師，學(xué)習(xí)了同x師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話，深感教師責(zé)任之光榮，使命之偉大。我們一定按照習(xí)的要求，堅(jiān)定理想信念，錘煉道德情操，打牢知識(shí)功底，培養(yǎng)仁愛之心，爭做一名黨和人民滿意的好老師。隨著我國法制化進(jìn)程，人們的法制觀念增強(qiáng)了。學(xué)校的管理不能只滿足于“平安”，必須法制化、民主化。學(xué)校管理中的“人治”行不通了，不懂得法律，不遵守法律的管理也是行不通的。通過學(xué)習(xí)，自己對(duì)教育法律、法規(guī)的概念有了更清晰的理解，講座讓我明確了學(xué)校教育中涉及的法律法規(guī)文件。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律、法規(guī)的重要性，一定要認(rèn)真組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，深化對(duì)法律知識(shí)的理解，準(zhǔn)確把握教育法律、法規(guī)的內(nèi)涵，做到知法、懂法、用法。積極建設(shè)民主校園、和諧校園、平安校園。作為一名一線教師一定要協(xié)同廣大教師“學(xué)法、知法、守法、用法”，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)他們依法治校、依法從教的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人。第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。總之，我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。因此，在今后的教育教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以“四中全會(huì)精神”和“北師大講話精神”綱領(lǐng)，以《教育部全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，自覺遵守《師德師風(fēng)六條禁令》，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師！來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。content_2()。