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正文內(nèi)容

20xx年教師個人工作總結(jié)(大全8篇)-資料下載頁

2025-08-04 21:27本頁面
  

【正文】 的主體??偟恼f來,一學(xué)期的工作既緊張又充實,既有成績,也有不足,在已有的經(jīng)驗上,我會繼續(xù)努力,爭取在教學(xué)上有新的突破。教師個人工作總結(jié)篇七轉(zhuǎn)眼間,時間飛逝,一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。復(fù)習(xí)一個學(xué)期的作業(yè),忙的滿滿的。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:政治思想方面,長期學(xué)習(xí),努力提高思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》,嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,遵紀守法,遵守社會公德。忠于人民教育事業(yè),為人師表。二、基于“高效率”的教學(xué)。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“高效課堂運作”為主要著力點進行課堂教學(xué)改革,打造高效課堂。在教學(xué)實踐中,我真正體會到高效課堂讓老師教的輕松,讓學(xué)生學(xué)的認真踏實。課前做好充分準備。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和五年級學(xué)生的特點,我精心備課,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),盡最大努力設(shè)計能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的預(yù)作業(yè)。知識目標的定位要適度、難,兼顧好、中、差三個層次。另外,備課時,我先明確每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,不全面,但需要有針對性;充分理解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難,注重突破。在下節(jié)課之前,盡量準備足夠的時間來處理上節(jié)課遺留的問題。在課前充分備課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生有所準備。根據(jù)我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該滿足學(xué)生的認知水平,激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的重要因素。把握課堂環(huán)節(jié)。在“學(xué)習(xí)第一”環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生通過自主自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題。我注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,特別注重了解中低年級學(xué)生的自學(xué)情況和難題。發(fā)現(xiàn)各種“問題”,多關(guān)注“差生”。在學(xué)前階段,我讓學(xué)生“玩”,展示自己的錯誤。教室是允許犯錯的地方。知錯改錯,就是進步,抓底,養(yǎng)全。在這個階段,我給學(xué)生足夠的時間和空間,給他們思考和體驗的過程。一個過程就是一個很好的學(xué)習(xí)。在“后教學(xué)”環(huán)節(jié),我抓住共性問題和難點問題,引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流、探索和糾正,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而且我只提幾點建議,強調(diào)注意點。讓學(xué)生自己走,傳播自己的思想,讓學(xué)生努力實現(xiàn)自己的目標。我盡量指出重要的危害,模糊的地方,容易出錯的地方,學(xué)生自己解決不了的地方。在“課堂訓(xùn)練”中,我指導(dǎo)學(xué)生在課堂上做作業(yè),鞏固知識。實現(xiàn)課前透露的教學(xué)目標。課堂練習(xí)是“精挑細選”,一個環(huán)節(jié)完成一個任務(wù),“打鈴”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。整個課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為中心,整個課堂過程就是學(xué)生思考、發(fā)言和動手學(xué)習(xí)的過程。所有學(xué)生都處于積極主動、緊張有序的競爭學(xué)習(xí)狀態(tài),暴露的問題得到及時解決,學(xué)生的主體地位和素質(zhì)教育目標得到落實??棇W(xué)背古詩詞,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每次的口語交際我都會課前布置學(xué)生做好準備,課堂上學(xué)生就有話說了,這既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個孩子將自己新學(xué)期的打算寫在自制的賀卡上,然后在班級中交流,再將優(yōu)秀的賀卡、打算粘貼在班級布告欄,讓他們明確奮斗目標。學(xué)期中,我組織學(xué)生進行“語文知識”手抄報制作比賽,激發(fā)他們讀書的熱情以及動手的能力。我們班設(shè)立了“手抄報小能手”、“語文小能手”、欄目,當(dāng)一個階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。每學(xué)期我們班都有制定班級讀書計劃,在學(xué)期中后期,我還組織學(xué)生進行讀書交流活動,將好書、好段、好句介紹給全班同學(xué),讓他們體會到讀書的樂趣。每項活動結(jié)束時,我都給參加的同學(xué)獎品,讓他們體驗到的歡樂。除此以外,我還與家長進行密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作??傊?,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中努力著、收獲著??蛇€有很多不足之處,如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。這將是我今后努力的方向,借用屈原的一句話“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教師個人工作總結(jié)篇八自參加教育工作以來,我一直認真學(xué)習(xí)毛澤東思想及鄧小平理論,以三個代表為指針,始終堅持科學(xué)發(fā)展觀,熱愛黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,以“良好師德”規(guī)范自己,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。在各方面嚴于律己,忠于職守,做到為人師表。自己的專業(yè)技術(shù)水,教。學(xué)工作成績。顯心請教,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,平能力逐年提高著。回顧幾年的工作歷程,給我留下了極為深刻的印象。我的工作做法主要是以下幾方面:界。工作并非我想象的那樣輕松和快樂。小學(xué)教師的工作既細致又瑣碎。每天面對幾十個活潑好動的孩子,卻需要時刻保持冷靜及良好的精神狀態(tài)。記得剛踏上工作崗位時,我虛心向同事請教,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,并反思自己工作中存在的問題,逐漸積累經(jīng)驗。在我付出努力之后,我已經(jīng)能夠靈活地安排自己的教學(xué)活動,那時起,我就懂得了吃不得苦、沒有責(zé)任心,當(dāng)不了好老師!近三十年來,我就是抱著這份愛與責(zé)任,在平凡的崗位上默默奉獻著,收獲著。近年來,我曾多次被評為優(yōu)秀教師和先進工作者,不斷受到上級主管部門的表彰和獎勵:2005年、2007年均被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,在2007年5月的文藝匯演中獲得縣級一等指導(dǎo)教師獎,2007年12月被評為縣級教學(xué)能手,同時被評為縣優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教人,2008年3月因工作成績顯著,被評為縣工會工作積極分子,2008年12月被評為縣級骨干教師,2009年9月被評為縣優(yōu)秀教師,在2002008兩年年度考核獲得優(yōu)秀。其次,在教育教學(xué)工作中敬業(yè)愛崗、嚴謹治教,在對班級管理方面,我認真做好學(xué)生的思想工作,充分發(fā)揮班級自主管理和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,強化班干部的監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進班級,并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅、清靜、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。多年來,自己一貫奉行勤能補拙、熟能生巧的教學(xué)原則,堅持把工作做細、做實,因材施教。上課做到精講精練、以讀代講,培養(yǎng)學(xué)生對知識的感悟能力和歸納總結(jié)能力,抓住根本,講求實效。重視基本功的訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)和管理方法,最大限度地調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),注重個體差異,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。后進。生的輔。導(dǎo)力度。不限于學(xué)習(xí)。知識種,途也。徑不。激是。發(fā)一。他件。們痛的苦。求的知事欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。我清楚記得,在上學(xué)年第一學(xué)期,我們班從外地轉(zhuǎn)來一名因父母離異跟奶奶回老家的學(xué)生,由于他長時間輟學(xué),基礎(chǔ)差和教材不同的原因,他成了我班的差等生,從此他便自卑、孤立、自暴自棄,不再好好學(xué)習(xí)。我看在眼里,急在心里,決心使他不再消沉,不再自卑,重新定位自己的價值。于是,在他的身上,比其他同學(xué)更多了一份關(guān)愛與呵護、理解與鼓勵、賞識與安慰。同時,我還鼓勵同學(xué)多和他交流,多給予他幫助和關(guān)心。在我和全班同學(xué)的鼓勵下,他終于找回了自我,找回了他失落已久的寶貴自尊和渴望已久的成功的喜悅。學(xué)習(xí)成績上去了,心情也格外舒暢,在第二學(xué)期期末,竟以前五名的成績升入中學(xué)。我終于可以松口氣了,真是功夫不負有心人啊!上都積極征求其他。老常常邀請其他。老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。我在學(xué)習(xí)中不斷提高、充實自己。我最成功的做法是寫教育筆記。寫教育筆記使我成為有心人,從學(xué)生生活瑣事到活動組織過程,從學(xué)校教育到家庭教育,我都注意觀察、分析,不斷拓展教育筆記的范圍和內(nèi)容。寫教育筆記,培養(yǎng)了我有計劃、有總結(jié)的工作習(xí)慣,使業(yè)務(wù)能力在總結(jié)中逐步提高。在平時工作中,面對孩子們,我對自己的言談舉止慎之又慎,努力做到為人師表。有一次,我班接一個叫張僑的孩子,他的媽媽告訴我:“王老師,張僑說你昨天騙人?!蔽乙宦犮蹲×耍以趺磿_人呢?經(jīng)過了解,我才知道,昨天,我許給孩子們看動畫片,誰知突然停電,而孩子們卻不知道,我便改成了講故事,沒想到孩子卻“耿耿于懷”。我特意向孩子們道了歉,并補上了要看的動畫片。通過這件事,我更加謹慎,以免損害教師在孩子心中的形象。與家庭聯(lián)手,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。美國教育家愛雷馬洛尼提出,培養(yǎng)孩子的要訣之一,就是及早讓他們自立,他說,過分的保護會影響其盡快成長。經(jīng)常讓孩子動手,不僅可以給孩子鍛煉的機會,還可以使孩子建立必勝的信心,培養(yǎng)他們的獨立意識,讓他們體驗到成功的樂趣。當(dāng)然,這樣做必須得到家庭的支持和協(xié)助。實踐證明,只要從小有意識地加以培養(yǎng),學(xué)生的自理能力完全可以逐步提高。指導(dǎo)家長全面科學(xué)地評價孩子。關(guān)心孩子的成長正是家長愛孩子的具體表現(xiàn),現(xiàn)代教育觀要求家長要在“愛”中科學(xué)地評價孩子。孩子年齡小,自控能力差,難免有各種不合邏輯情感的“過失行為”,每當(dāng)遇到這種情況,我就抓住時機,配合家長,在理解、寬容、尊重、信任的基礎(chǔ)上,科學(xué)評價,正面引導(dǎo),使他們從小學(xué)會對自己的過失負責(zé),效果顯著。當(dāng)然,成績只代表過去,在今后的工作中,我要立足現(xiàn)實,放眼未來。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作。我依然會以心為課堂,以愛為課本,繼續(xù)努力,不斷探索,深入反思,同學(xué)生一道學(xué)習(xí),一起進步。憑自己的勇于實踐和大膽探索,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
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