【正文】 ，填補(bǔ)起來。我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的學(xué)問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛上地理的過程中，我個(gè)人覺得各個(gè)方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺，填補(bǔ)起來。我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的學(xué)問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛上地理的過程中，我個(gè)人覺得各個(gè)方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解同學(xué)的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾，要悄悄的支持同學(xué)，要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺(tái)上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：通過這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師進(jìn)行相互溝通探討，共同學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無所獲；老師的語言要有親和力，要敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學(xué)，要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化，要以真誠的態(tài)度對待同學(xué)的問題。在實(shí)踐中熬煉訓(xùn)練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來越差。天?。∫覍W(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開頭學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐驚感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北?？晌抑?，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開頭時(shí)，感覺實(shí)在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。就這樣，又過了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地?zé)釔凵系乩怼Ｗ蛱煳覀冇幸粋€(gè)測試，我認(rèn)為考的不太好，由于我覺得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無力量解決。但是我認(rèn)為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會(huì)好起來的。一個(gè)好玩的發(fā)覺當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)覺地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們再連續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)覺好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)覺有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用！不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)連續(xù)努力的。暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練今培訓(xùn)，使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟識(shí)。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝。這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白。以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無味，對綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的主動(dòng)性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計(jì)理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過程中，我的每一個(gè)困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動(dòng)地參預(yù)話題的爭論與相互溝通，仔細(xì)地思索老師們提出的問題，專心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，訓(xùn)練思維得到了拓展。這次培訓(xùn)對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對我今后的教學(xué)工作必將起到主動(dòng)的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過對詳細(xì)案例的試驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。培訓(xùn)第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國外為什么采納應(yīng)用12為一打？這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了宏大的深?yuàn)W而莫測的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會(huì)有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗(yàn)工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過程中的許多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學(xué)理解。培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園。在試驗(yàn)基地，有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可效仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型，讓同學(xué)在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增?？偟膩碚f，通過這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！