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20xx年歷史考試總結(jié)與反思學生歷史考試總結(jié)(匯總11篇)-資料下載頁

2025-08-04 21:20本頁面
  

【正文】 不重視基礎(chǔ)學生不愿意,也沒時間去落實基礎(chǔ)知識,無課前預(yù)習,作業(yè)不能認真完成。課堂上聽過即放過。不能及時在書本上做記錄。首先要從態(tài)度上重視,每一門課都要緊跟老師,都不能掉以輕心;注重課前預(yù)習,提高課堂聽課效率;注重落實基礎(chǔ),緊抓教材,課堂隨著老師在書本上做圈劃,重點內(nèi)容及時做筆記。學案認真完成,不會做的題及時找老師和同學解決。歷史考試總結(jié)與反思學生篇十我作為一名高一歷史教師,自參加工作以來,在學校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳,幫,帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢,認真學習教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學情況總結(jié):教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,這對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到:一方面,學生初中不重視歷史學習,而且是開卷考試,學生的歷史基礎(chǔ)相對較弱,到了高中學生還有些不適應(yīng),初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面,有些同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。講得太深,較多同學接受不了,所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點,因此教學效果有時不太理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾經(jīng)有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都認認真真地備課,鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實證明是值得的。除此之外,在教學中,我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間,看一些有關(guān)師德方面的書,拓寬自己的業(yè)余知識。在教學中,我不僅要教學生會學,還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵,讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,步步提高。本人積極參加學校各項教研活動,主動和前輩學習,各盡所能,共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄,寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動,并且積極參與名師公開課的學習,收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法,學生學法,教學管理,教學組織等等,這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關(guān)的資料,聽網(wǎng)絡(luò)課程,努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學生予以指導。本人深知“學習無止境”,教學工作也是如此。所以,在今后的歷史教學中,本人將繼續(xù)努力,提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平,更多的積累先進的教育教學理念,以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。教師資格證肯定是要考的。你的本科是理科,教歷史,還得有過硬的歷史功底。教師資格證考:教育學、教育心理學、普通話二級乙等或以上??佳锌細v史:歷史學考研是全國統(tǒng)考,考:思想政治100分滿分、英語100分滿分、歷史學300分。歷史學比較好的學校:北大、人大、南開、北師大、武大等,歷史學考名校難度不是特別大。讀完歷史學研究生你就不會想去初高中教歷史了,最差也得一個一般大學,中學歷史等于思想政治教育,其類容思路不會是你讀完研還愿意去理會的。歷史考試總結(jié)與反思學生篇十一本次考試目的是檢測開學以來,學生對知識的掌握情況,并為下階段教與學提供有效依據(jù),從而有針對性地根據(jù)學情,調(diào)整教學策略,提高教與學質(zhì)量。各班之間的發(fā)展還不夠平衡,各班的成績差距較大。對重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。對普本生的學習積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學生的成績還不夠理想。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。由于學生沒能自覺及時做好復(fù)習,練習鞏固,使學生知識消化不良,課本基礎(chǔ)知識不熟悉或理解不透甚至混亂,沒能在理解的基礎(chǔ)上做好適當?shù)淖R記,基礎(chǔ)知識掌握不牢固。學生考試過程中審題作答存在隨意性,考試技巧有待提高等問題,導致知識無法得以有效運用,同時還存在書寫不工整答題不規(guī)范等問題。繼續(xù)夯實基礎(chǔ),反復(fù)練習,狠抓落實。少講,多練,課前提問,課下抽查。培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。4,考試作業(yè)的批改,評講要及時,應(yīng)注意審題技巧,答題規(guī)范性等問題的指導與訓練,對癥下藥,適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。加強學法指導:指導筆記。對個別學生進行試卷的書寫與規(guī)范指導認真?zhèn)湔n,研究教材,多聽課,多學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)加強對重本和普本邊緣生的指導學科前5組內(nèi)前7
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