【正文】 中2010級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生22人；2011級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生32人。經(jīng)過激烈的角逐，10級(jí)07班學(xué)生王帥、張樂松同學(xué)取得了發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除競(jìng)賽項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，10級(jí)17班學(xué)生倪文博、周龍龍同學(xué)取得了變速器、化油器、分電器綜合競(jìng)賽項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)；11級(jí)06班李友、潘云雷同學(xué)和11級(jí)11班王旭東同學(xué)取得了發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸測(cè)量競(jìng)賽項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，11級(jí)11班蘇赫、鄒占友同學(xué)和11級(jí)06班潘云雷同學(xué)取得了汽車駕駛倒樁競(jìng)賽項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)。此次技能競(jìng)賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期的效果，成績(jī)是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據(jù)此次技能競(jìng)賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：一、促進(jìn)教育教學(xué)改革，認(rèn)識(shí)職業(yè)技能競(jìng)賽的導(dǎo)向作用。職業(yè)技能競(jìng)賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競(jìng)賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競(jìng)賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競(jìng)賽是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來(lái)選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競(jìng)賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外專業(yè)技能競(jìng)賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、以技能競(jìng)賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的。競(jìng)賽成績(jī)要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。三、以技能競(jìng)賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的。我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來(lái)自于此前教育階段中成績(jī)較差，升學(xué)無(wú)望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是“失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競(jìng)賽機(jī)制，通過競(jìng)賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競(jìng)賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競(jìng)賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競(jìng)賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競(jìng)賽任務(wù)，取得好的競(jìng)賽成績(jī)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競(jìng)賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)此次我專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過程中開展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競(jìng)賽的組織形式上，以模擬省、市級(jí)技能大賽的競(jìng)賽形式，使參加競(jìng)賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競(jìng)賽環(huán)境，從而積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。五、正確看待技能競(jìng)賽，避免競(jìng)賽負(fù)面影響。重競(jìng)賽，輕教學(xué)。對(duì)競(jìng)賽投入過多熱情，不顧競(jìng)賽項(xiàng)目是否符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，是否符合專業(yè)教學(xué)需要，是否能夠較好地與課程相結(jié)合。竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的，過于投入競(jìng)賽，為賽而教，為賽而學(xué)，本末倒置，必然得不償失，不僅難以發(fā)揮職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，反而會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，窄化教學(xué)內(nèi)容，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為此，汽修教學(xué)組在賽場(chǎng)設(shè)置上采取封閉式賽場(chǎng)，在學(xué)生操作過程中，針對(duì)學(xué)生操作程序及操作細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤加以糾正。此措施既保證競(jìng)賽的公平、公正性，同時(shí)也突出了職業(yè)技能教育特色，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。重結(jié)果，輕過程。太看重競(jìng)賽結(jié)果，顧此失彼，甚至“以賽代考”、“以賽代學(xué)”，會(huì)走向另一種“應(yīng)試教育”。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但如果過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，反而給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。在本次競(jìng)賽中，采用綜合評(píng)價(jià)法對(duì)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)做出評(píng)價(jià)，其中包括職業(yè)道德、職業(yè)操作能力、理論知識(shí)基礎(chǔ)、作業(yè)規(guī)范程序及賽場(chǎng)秩序情況等因素。同時(shí)在備賽、競(jìng)賽過程中積極營(yíng)造大賽氣氛，使學(xué)生積極緊張的參與到賽事之中，將對(duì)競(jìng)賽成績(jī)的追逐轉(zhuǎn)化為對(duì)競(jìng)賽各因素細(xì)節(jié)的注重，通過競(jìng)賽手段完成教育任務(wù)。重競(jìng)賽的選拔性，忽視教育的普及性。競(jìng)賽必然會(huì)帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。但我們的教育必須面向所有學(xué)生，因此競(jìng)賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。如果過于重視競(jìng)賽的選拔性，那么就會(huì)使少部分學(xué)生占據(jù)學(xué)校大部分的優(yōu)勢(shì)資源，必然對(duì)其他學(xué)生造成不良的影響。本次汽修專業(yè)技能競(jìng)賽，汽修專業(yè)在校生全部參加，僅個(gè)別學(xué)生因請(qǐng)假未能參加，競(jìng)賽覆蓋面廣，同時(shí)在競(jìng)賽過程中用過程評(píng)價(jià)法取代成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)法，能夠針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行符合其特點(diǎn)需求的過程指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的根本意義。根據(jù)此次技能競(jìng)賽過程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展系列技能競(jìng)賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競(jìng)賽、更加合理的利用技能競(jìng)賽，需要我們?cè)谥饾u開展系列技能競(jìng)賽的過程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競(jìng)賽組織形式；以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。2012年6月20日。專業(yè)技能總結(jié)報(bào)告篇十1)具備*年化妝品專業(yè)線業(yè)務(wù)營(yíng)銷及團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)驗(yàn)，可獨(dú)立開拓新市場(chǎng)。2)熱愛銷售行業(yè)，熟悉化妝品行業(yè)銷售流程以及市場(chǎng)開發(fā)維護(hù)工作，對(duì)市場(chǎng)有敏銳洞察力。3)成熟穩(wěn)重，能承受工作壓力，可適應(yīng)長(zhǎng)期出差，有較強(qiáng)的溝通交流、業(yè)務(wù)拓展以及團(tuán)隊(duì)管理能力。4)綜合素質(zhì)強(qiáng)，有美容院、代理商及相關(guān)資源者優(yōu)先。熟悉office等辦公軟件；熟練而全面掌握通信及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)；熟悉sqlserver、mysql等數(shù)據(jù)庫(kù)操作，了解oracle數(shù)據(jù)庫(kù)操作；熟悉linux系統(tǒng)基本操作，熟悉c++、java、匯編、perl等編程語(yǔ)言。熟練操作電子報(bào)稅系統(tǒng)，網(wǎng)上報(bào)個(gè)人所得稅，金碟財(cái)務(wù)軟件，防偽稅控開票，網(wǎng)上抄報(bào)稅，清卡，以及網(wǎng)上認(rèn)證發(fā)票，網(wǎng)上核銷發(fā)票，去稅所購(gòu)買發(fā)票等。熟悉國(guó)家會(huì)計(jì)法、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)政策法規(guī)。熟悉國(guó)家稅收征管法，增值稅和企業(yè)所得稅法規(guī)、管理規(guī)定。從事增值稅一般納稅人會(huì)計(jì)工作7年以上；熟悉銀行業(yè)務(wù)和工商、社保法規(guī)和工作流程；有多年的工商、辦稅經(jīng)驗(yàn)。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公軟件，能熟練運(yùn)用到會(huì)計(jì)工作上（制表及分析）；并具有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能。掌握財(cái)務(wù)軟件的使用與維護(hù)（用友、金蝶），熟練操作用友通財(cái)務(wù)軟件（網(wǎng)絡(luò)版）和管家婆、銳智進(jìn)銷存軟件。有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，熟悉會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)及稅務(wù)流程，熟悉并熟練操作各類財(cái)務(wù)軟件（如用友，金蝶等）及辦公軟件(word，excel,powerpoint)。本人具有十年工作經(jīng)驗(yàn)，其中有三年多出納及財(cái)務(wù)助理工作經(jīng)驗(yàn)，主要工作有管理公司現(xiàn)金及銀行賬戶，費(fèi)用報(bào)銷審核及現(xiàn)金支付，登記《出納現(xiàn)金日記賬》及《出納銀行日記賬》，工資發(fā)放，編制記帳憑證，計(jì)提有關(guān)費(fèi)用，核對(duì)往來(lái)帳目，應(yīng)收帳款催繳，編制《銀行存款余額調(diào)節(jié)表》、協(xié)助財(cái)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行預(yù)算控制、成本核算、規(guī)范和完善財(cái)務(wù)管理制度等；持有《會(huì)計(jì)上崗資格證書》，會(huì)使用“用友”財(cái)務(wù)軟件做帳；曾參加會(huì)計(jì)手工做帳實(shí)操培訓(xùn)，能獨(dú)立完成一般納稅人企業(yè)在籌建階段、生產(chǎn)階段、銷售階段、正常經(jīng)營(yíng)階段中各個(gè)不同階段的`會(huì)計(jì)全套帳務(wù)；熟練運(yùn)用microsoft辦公軟件、visio、cad軟件及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。本人為人誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)、具有良好的心理素質(zhì)，熟練運(yùn)用金蝶財(cái)務(wù)軟件、office等辦公軟件，有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力。多年的深圳會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，熟悉深圳特區(qū)的稅法、一般納稅人、中小規(guī)模納稅人全盤操作。愿與欣賞我的團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)，我心里認(rèn)為企業(yè)的生命就是我的第二生命。愿我的專業(yè)知識(shí)能夠服務(wù)于貴公司。熟悉計(jì)算機(jī)軟件工程理論；熟悉測(cè)試流程和技巧。專業(yè)技能總結(jié)報(bào)告篇十一2015年全省中職學(xué)生技能大賽已經(jīng)悄悄地遠(yuǎn)去，作為剛剛?cè)肼毜男吕蠋?，我很榮幸的擔(dān)任了電氣安裝與維修項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在市里面的競(jìng)賽中，我們帶的隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。在省賽中，因?yàn)樵O(shè)備不熟悉，無(wú)緣獎(jiǎng)杯?？梢哉f，本次比賽是一波三折。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，在2014年期末確立283班羅凱、李滔，楊航，李杰四名同學(xué)組成集訓(xùn)隊(duì)，制定出訓(xùn)練計(jì)劃，分成兩個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)式培訓(xùn)，提高了學(xué)生的積極性。二、科學(xué)開展訓(xùn)練。（1）分模塊認(rèn)知、熟悉設(shè)備。電氣安裝與維修項(xiàng)目采用的是yl156a設(shè)備，設(shè)備所包含的模塊多、涉及到的知識(shí)點(diǎn)多，其中的大部分內(nèi)容學(xué)生都很陌生，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)選取了若干小實(shí)驗(yàn)對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行有針對(duì)性的反復(fù)訓(xùn)練，把每一個(gè)模塊學(xué)精練透，為以后自如地綜合運(yùn)用各模塊解決問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內(nèi)容對(duì)我們來(lái)說是全新的內(nèi)容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說明書和往年外省市的幾套試題，這是一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們充分利用現(xiàn)有的試題，挖掘其中的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點(diǎn)、出題規(guī)律及今后出題的可能方向，據(jù)此來(lái)調(diào)整深化我們的訓(xùn)練內(nèi)容。（3）分析以往賽題，調(diào)整訓(xùn)練方向，深化訓(xùn)練內(nèi)容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國(guó)家級(jí)技能大賽對(duì)中職組的要求，我發(fā)動(dòng)學(xué)生和我一道上網(wǎng)查閱大量資料，熟悉工業(yè)環(huán)境中實(shí)際的工作任務(wù)，并且根據(jù)大賽的設(shè)備，考慮工業(yè)實(shí)際場(chǎng)景，自己出幾份任務(wù)書。經(jīng)過這一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生讀任務(wù)書的水平有很大的提高。三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。大賽已經(jīng)結(jié)束，但留給我們的思考不會(huì)停止，省賽中雖未獲獎(jiǎng)，但通過我校選手所反饋的信息，讓我有很多感悟，在比賽過程中，主要是競(jìng)賽題目相對(duì)較難，需要完成的項(xiàng)目較多，平時(shí)訓(xùn)練沒有很好地與比賽結(jié)合。而比賽的設(shè)備亞龍156a電氣安裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在參賽之前，學(xué)生根本沒見過，與其他學(xué)校有設(shè)備的相比，我們就相當(dāng)于騎著自行車追趕飛機(jī)一樣，實(shí)力懸殊。所以在規(guī)定4小時(shí)內(nèi)沒能完成所有比賽項(xiàng)目。四、存在問題：，且學(xué)生后勁不足。，對(duì)照省級(jí)技能大賽要求仍然有較大差距。大福校區(qū)與我們同時(shí)參加省賽，他們學(xué)校重視程度高于我校，在競(jìng)賽前提前一周熟悉場(chǎng)地設(shè)備，取得了不錯(cuò)的效果。我們學(xué)校也可以參考這種方法，或者自己添置設(shè)備。，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。通過此次技能大賽，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展技能大賽的重要性。以技能大賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的。通過競(jìng)賽可以從全省其他優(yōu)秀兄弟院校學(xué)到許多新的專業(yè)前沿發(fā)展情況。學(xué)校教育的知識(shí)更新慢，和落后于社會(huì)現(xiàn)狀也可以通過技能競(jìng)賽及時(shí)發(fā)現(xiàn)。技能競(jìng)賽，不僅考驗(yàn)學(xué)生的能力，也考驗(yàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)，還考驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。希望以后的競(jìng)賽中，我校能厚積薄發(fā)，爭(zhēng)取在省賽中嶄露頭角。總結(jié)人：2015年5月13日。