【正文】 要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動。（4）認(rèn)真參與課堂觀察。教師校內(nèi)聽課、評課每學(xué)期不少于10節(jié)，學(xué)校建立課堂跟蹤制度。（5）教師每學(xué)期至少完成以下成果中的兩項(xiàng)：①一篇教研論文。②一本教育教學(xué)理論著作的手寫筆記。③一份教育敘事或案例。④組織一次教研組研討活動。⑤一份校級以上展示或獲獎的教案。校本教研實(shí)施方案篇八樹立終身學(xué)習(xí)意識，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華。我將認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想：提高認(rèn)識，在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。二、個人研修目標(biāo)與要求：通過學(xué)習(xí)使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考、充滿愛的新型教師。積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤政廉正的教師。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，運(yùn)用計算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，把“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋項(xiàng)目”充分運(yùn)用到教學(xué)中并通過計算機(jī)輔助教學(xué)。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：(一)個人讀書，書籍自己選定。，并在個人新浪播客中發(fā)表。3. 訂閱一份教育教學(xué)雜志，并進(jìn)行系統(tǒng)的研讀。(二)、聽評課，本學(xué)期至少聽10節(jié)課，并有書面評議，其中至少有一次作重點(diǎn)發(fā)言。(三)教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期至少有一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計上傳學(xué)校網(wǎng)站或者自己的新浪博客。每學(xué)期上好一堂精品課，并寫好教學(xué)體會。每學(xué)期有一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，并上傳學(xué)校網(wǎng)站或者自己的新浪博客。：精選2篇。注重學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。(四)個人博客，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客。，管理好個人博客。：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月1條以上。(五)研究論文論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。四、具體措施：認(rèn)真參加參與校本教研活動，積極參加陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)和安康市教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的培訓(xùn)，完成培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)。將培訓(xùn)、教研、觀摩學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。3每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，爭取每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。堅持寫好教育教學(xué)讀書體會。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，用愛去呵護(hù)每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目提供的信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。校本教研實(shí)施方案篇九為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)區(qū)的實(shí)際，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。一、現(xiàn)狀分析彭廟學(xué)區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來，在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的計劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，通過專家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流，促進(jìn)我校青年教師的成長?！白非蟾咝дn堂，搭建成長平臺”組長：苑家海副組長：劉金敏成員：高飛（負(fù)責(zé)專題匯報）李成連（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)）方苗（負(fù)責(zé)語文課堂教學(xué)）王玉寶（活動環(huán)境布置）楊輝（后勤保障、活動攝影和材料收集等（一）總的思路：名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點(diǎn)評，說自己的教學(xué)設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機(jī)會，成長的機(jī)會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊。結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。（二）聯(lián)片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預(yù)約上課校本教研實(shí)施方案篇十校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)校現(xiàn)場的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動，它是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動的調(diào)查，校本教研活動都有計劃、布置，不少學(xué)校也圍繞著教研方面開展了一些活動，但還有些問題存在，主要有：①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對教研重視不夠，沒有認(rèn)識到教研活動對提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至認(rèn)為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是耍花架子，無非是為了評職稱，對教學(xué)無用?！雹谛１窘萄腥狈σI(lǐng)。校本教研的開展必需發(fā)揮教師個人，教師集體和專業(yè)研究人員的作用，其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗(yàn)、憑權(quán)威，教研內(nèi)容仍然沒有多少改變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開展聽課、評課活動進(jìn)行大同小異的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。而對一些看似新的課題，研究更是無從下手。③教研教改的風(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實(shí)亡，很少組織教師開展教研活動，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書報雜志也沒有。有的學(xué)校連續(xù)幾年，沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿足于把教參搬到教學(xué)設(shè)計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒有，對教研教改的動態(tài)一無所知，因循守舊，固步自封。④教研活動單打一，大都圍繞著如何提高^考~試分?jǐn)?shù)做文章。⑤教研活動目標(biāo)不明確、不集中，隨意性大，活動無效果，教師失去信心。⑥雖有些教師比較重視教學(xué)研究，且取得不少研究效果，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個體色彩較濃，整體性、系統(tǒng)性不夠，研究出來的效果難以普遍推廣。⑦局部學(xué)校對教研活動制度不健全，造成教師參與教研活動的積極差等。針對我輔導(dǎo)站各小學(xué)教研存在的這些問題，為增強(qiáng)教研的針對性和實(shí)效性，我們選定了“農(nóng)村小學(xué)有效開展校本教研活動的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學(xué)作為試點(diǎn)，探索出農(nóng)村中小學(xué)校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣大農(nóng)村小學(xué)開展校本教研提供經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)。研究的基本內(nèi)容是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。內(nèi)容包括：①教研必需以學(xué)校發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教研工作必需從學(xué)校實(shí)際動身，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決實(shí)際問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。②教研必需以教師發(fā)展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。③教研必需以學(xué)生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實(shí)效性，反對形式主義。重點(diǎn)和難點(diǎn)都是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。國外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運(yùn)動于20世紀(jì)60年代前后興起的，當(dāng)時人們越來越多地認(rèn)識到，沒有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究，是無法使教育研究效果很好地在教育實(shí)際中加以運(yùn)用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到教師這一方面對研究效果的檢驗(yàn)，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué)，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。假如教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究保守?！边@種研究保守后來逐漸演化成直指學(xué)校問題，將學(xué)校實(shí)踐活動與研究活動密切結(jié)合在一起，大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究。本課題確定天祝縣華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。在實(shí)施過程中，開好實(shí)驗(yàn)校兩次會，期初各教研組計劃推薦會，期末各教研組總結(jié)會。日常的教研活動要做到“七有、六保證、五個一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有計劃、有總結(jié)、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時間、保證人數(shù)、保證內(nèi)容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費(fèi)、保證督查。五個一：講好一節(jié)公開課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，發(fā)表一篇教育論文，說好一節(jié)課，教學(xué)有一種新突破。四上好：圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課；高級教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報課。四組織：學(xué)校、年級組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動：每周組織好學(xué)科教研活動；每月組織好年級組教研活動；不定期組織好學(xué)校教研活動；發(fā)明機(jī)會組織好教師外出學(xué)習(xí)?？傊?，校本教研就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)問題，以活動為載體，使問題化為經(jīng)驗(yàn)。