【正文】 作的規(guī)定。校長(zhǎng)、園長(zhǎng)建立健全各類人員的安全崗位責(zé)任制，每年9月初學(xué)校分別與各學(xué)校、各幼兒園簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，獎(jiǎng)罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無安全工作死角、隱患、漏洞。對(duì)因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責(zé)任人要堅(jiān)決追究責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的要依法查處。（二）加強(qiáng)宣傳，提高防范、櫥窗、專欄、家長(zhǎng)通知書等有效方式將安全宣傳教育落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每一名幼兒、每一名家長(zhǎng)。定期組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、詳細(xì)了解、熟知并掌握國(guó)家關(guān)于幼兒園安全管理的法律法規(guī)和文件精神，做到知法、守法，嚴(yán)格按規(guī)章辦事。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教職工的職業(yè)道德教育、安全知識(shí)和自護(hù)自救常識(shí)教育，做到大會(huì)、小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全。，分別組織全園幼兒科學(xué)進(jìn)行應(yīng)急遇險(xiǎn)的疏散和演練，并由分管園長(zhǎng)制定方案、組織實(shí)施，促進(jìn)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。，使其嚴(yán)格履行崗位職責(zé)?！鞍嗉?jí)安全教育及安全管理工作實(shí)施方案”，做好幼兒防火、防燙（燒）傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自我保護(hù)能力。（三）健全制度，強(qiáng)化管理健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)強(qiáng)化幼兒園的一日常規(guī)管理、傳染病管理和飲食衛(wèi)生管理。，嚴(yán)格執(zhí)行下列制度：（1）幼兒園衛(wèi)生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛(wèi)生檢查、疾病預(yù)防等項(xiàng)制度，并做好相應(yīng)的記錄。（2）消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設(shè)備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務(wù)處專人管理，確保消防設(shè)備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。（3）檢修制度。幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行定期的安全檢查制度。幼兒園對(duì)設(shè)施、設(shè)備、用具愛護(hù)使用，定期進(jìn)行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報(bào)告總務(wù)處或找學(xué)校維修工維修，解決不好的報(bào)告分管園長(zhǎng)，盡快落實(shí)，不得拖延。（4）幼兒園安全制度。認(rèn)真執(zhí)行“杜堂中心校幼兒園安全制度”，確保萬無一失。分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定安全預(yù)案，并塑封張貼在各學(xué)校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執(zhí)行預(yù)案。各班主任認(rèn)真觀察幼兒心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)心理偏移情況及時(shí)給予糾正、引導(dǎo)，并把過程記錄下來，上交保健室存檔。幼兒園要嚴(yán)格實(shí)行各級(jí)各類工作人員的任職資格和身心健康體檢制度，做到持證上崗。嚴(yán)格審核幼兒園各類人員的任職資格，對(duì)不符合國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定的要立即調(diào)離工作崗位或予以清退。加強(qiáng)園所的封閉管理。對(duì)大門、柵欄、圍墻要做到定期檢查和維修。學(xué)校分別在幼兒園大門等園內(nèi)重要部位配置安裝技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量可靠的監(jiān)控設(shè)備。保安加強(qiáng)園內(nèi)巡查和保衛(wèi)工作，嚴(yán)格實(shí)行幼兒園出入人員登記和證件審查制度、幼兒接送制度，嚴(yán)防幼兒走失，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。對(duì)可疑人員攜帶物品要認(rèn)真檢查。園長(zhǎng)、分管園長(zhǎng)根據(jù)本園各項(xiàng)工作的實(shí)際情況，分別制定保教工作程序、保育員工作程序、保潔工工作程序保安工作程序，相應(yīng)人員人手一冊(cè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行工作程序，確保幼兒及保教人員的生命和財(cái)產(chǎn)安全。幼兒園管理的建議與意見篇十海爾總裁張瑞敏說:“沒有思路，就沒有出路”。對(duì)于一所幼兒園來說，思路同樣非常重要。在園所的發(fā)展過程中總會(huì)出現(xiàn)“瓶頸”，正確的思路就是突破瓶頸的“開山劍”。一、優(yōu)化管理績(jī)效，實(shí)行各級(jí)、部主任全權(quán)負(fù)責(zé)制。為了更加合理的利用人力資源，幼兒園進(jìn)一步明確了園長(zhǎng)及各副園長(zhǎng)(級(jí)、部主任)的職責(zé)，強(qiáng)化班長(zhǎng)責(zé)任制。將幼兒園正常管理工作的重心下移到各級(jí)部主任，由她們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)各級(jí)部的日常工作。，發(fā)揮目標(biāo)管理的導(dǎo)向作用?？茖W(xué)合理的目標(biāo)是成功的基石，具有強(qiáng)大的吸引力和推動(dòng)力。管理過程中，幼兒園要十分重視強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向作用。，凸顯量化功效。過程管理是通過對(duì)每個(gè)過程細(xì)節(jié)進(jìn)行控制、管理從而達(dá)到全面質(zhì)量管理。措施一：管理層的每位同志在各自的崗位上各負(fù)其責(zé)，每位管理人員都制定了一日工作流程安排，每天每位園長(zhǎng)還記錄在各個(gè)時(shí)間段的工作安排。措施二：通過對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過程的跟蹤調(diào)查，幫助教師找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷調(diào)整思路，使幼兒的綜合素質(zhì)在本學(xué)期有了顯著的提高。措施三：在培帶教師方面注重從日常的教育教學(xué)過程入手，關(guān)注細(xì)節(jié)。，選拔優(yōu)秀人才。，施行柔性管理。不同于“剛性管理”的“以規(guī)章制度為中心”，用制度約束管理員工，“柔性管理”以“人為中心”，對(duì)員工進(jìn)行人性化管理。二、構(gòu)建園所文化幼兒園園所文化的創(chuàng)設(shè)得到越來越多幼兒園的重視，它已成為園與園之間競(jìng)爭(zhēng)的核心因素。幼兒園應(yīng)著重從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化三方面來構(gòu)建園所文化。(1)像家一樣溫馨的活動(dòng)室(2)促進(jìn)幼兒體格發(fā)展的戶外活動(dòng)場(chǎng)地樓頂平臺(tái)上，是孩子最喜愛的天地：城堡一樣的大型體育器械，軟包的地面呵護(hù)著孩子的安全。大廳里動(dòng)物造型的攀巖墻常吸引著孩子不愿回家。塑膠操場(chǎng)上精美的圖案、彩色的跑道讓孩子在陽光的沐浴下享受著運(yùn)動(dòng)的快樂??(3)美麗、自然的戶外綠地(4)公共走廊、大廳、走道的美化幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內(nèi)容，制度文化和物質(zhì)文化是可見的、顯性的，而精神文化是深層次的、隱性的，但它更是一所幼兒園的魅力所在，是幼兒園本質(zhì)的、個(gè)性的、精神風(fēng)貌的集中反映，是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力。行為文化體現(xiàn)在園長(zhǎng)及教師的管理與教育行為的藝術(shù)與習(xí)慣上。從思想深處認(rèn)識(shí)到自己的一言一行，關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)，牢固樹立“園興我榮、園衰我恥”的集體榮辱觀。三、提升師資水平師資水平的高低，直接影響幼兒園的保教質(zhì)量，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們謹(jǐn)記管理學(xué)上的“木桶原理”，努力提升教師水平。，提高教師研究教材能力。幼兒園以級(jí)部課程目標(biāo)為主線，以教師為主體，將近幾年的教育實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)梳理成冊(cè)，以主題教育形式呈現(xiàn)，逐步形成園本課程。，引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師發(fā)展。，提升教師業(yè)務(wù)能力。四、彰顯幼兒個(gè)性科學(xué)的兒童觀要求我們讓每一個(gè)孩子都能得到充分的發(fā)展，如何讓幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，幼兒園做了以下探索：，讓幼兒自由活動(dòng)。，讓幼兒快樂活動(dòng)。，讓幼兒有興趣的活動(dòng)。管理大家張瑞敏還說過一句話：“管理者要是坐下，部下就躺下了。”所以，教師們，讓我們積極行動(dòng)起來吧，為幼教事業(yè)的發(fā)展添一塊磚，加一片瓦，建設(shè)我們幼教人自己的大廈!幼兒園管理的建議與意見篇十一時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。一、班級(jí)情況幼兒都是剛?cè)雸@的新生，剛剛離開家庭，未能很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。通過幾天的觀察了解，本班大部分幼兒較喜歡上幼兒園，但由于年齡關(guān)系，幼兒生活自理能力較差，有的不能獨(dú)立進(jìn)餐，有的沒養(yǎng)成午睡習(xí)慣，有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問題必須在老師的幫助下完成。有部分幼兒講普通話，有部分講家鄉(xiāng)話，語言交流方面存在地區(qū)限制，形成了語言溝通障礙。幼兒班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，各種良好的習(xí)慣還需培養(yǎng)。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。一學(xué)期來,我在學(xué)校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高.三、班內(nèi)工作配合這學(xué)期我擔(dān)任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。四、衛(wèi)生保健作為老師面臨的是一群新寶寶的到來。由于心幼兒以前沒有接受幼兒園的教育，難免會(huì)出現(xiàn)哭鬧要回家的小朋友，對(duì)于這些幼兒我們要適時(shí)的進(jìn)行教育。同時(shí)，有許多幼兒會(huì)因?yàn)榭摁[而會(huì)因此不吃飯，這也要求老師與家長(zhǎng)一起配合做思想工作，讓他們能再幼兒園很好的飲食。同時(shí)更重要的是要補(bǔ)充幼兒的營(yíng)養(yǎng)，合理安排幼兒的膳食，激發(fā)他們的食欲，正確引導(dǎo)幼兒規(guī)范用餐以其促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己吃飯，不挑食，偏食。在生活中，食品要多樣化，注意充分搭配，發(fā)揮營(yíng)養(yǎng)素的互補(bǔ)作用。日常膳食中的主要食物大致可分為糧食谷物類、蔬菜瓜果類、豆類、動(dòng)物食品類，油脂類和調(diào)味品類等等。各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)素種類、數(shù)量以及質(zhì)量有很大差別。在安排幼兒飲食的時(shí)候要做到主副食、粗細(xì)糧、葷與素、干與稀的合理搭配。只有合理安排幼兒的飲食，才能滿足幼兒機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的需要，使他們健康快樂地成長(zhǎng)!五、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。定期進(jìn)行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。六、穩(wěn)生工作在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。七、反思、不足 、 下學(xué)期努力方向一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們雖然有了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，但是仍存在許多不足之處：我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中。有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛開動(dòng)腦筋。有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，應(yīng)加強(qiáng)傾聽能力的培養(yǎng)。三、下一步的打算在新的學(xué)年中，我們會(huì)把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中，要充分挖掘其中的精髓。大膽創(chuàng)新，多設(shè)計(jì)一些延伸教具 。我相信，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細(xì)，那么一定會(huì)取得成功的。