【正文】 ：本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學習的興趣更加濃厚。提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。(六)說學法：遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。(七)說活動過程：激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。幼兒園中班音樂說課稿篇九在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。教學中以精湛的語言，將教學的各個環(huán)節(jié)連接的巧妙而自然，尤其使新歌教學的導言更使其別巨匠心。如“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎(chǔ)。整節(jié)課結(jié)束在唱、奏、動的整體活動。本課教學評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學生自己否定自己；或者先肯定其有價值的部分，或表揚他動腦盤的習慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，它不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。幼兒園中班音樂說課稿篇十教師讓學生初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲，喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。以下是小編整理的幼兒園中班奧爾夫音樂說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒?；顒幽繕耍和ㄟ^圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節(jié)的各種習俗。在律動中感應(yīng)拍子與節(jié)奏?；顒訙蕚洌簰靾D、鈴鼓、圓舞板。活動過程：一、故事引導。請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候，家里人都會做什么。教師出示掛圖補充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。二、語詞律動。師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時候，要做什么呢?，通過肢體拍打出拍子。，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船。，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。，并念出短短長的節(jié)奏。，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。三、樂器演奏。師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦!。師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧!請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦!請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作?；顒幽繕耍?，感應(yīng)休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。，體驗音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌盒∶?、cd?；顒舆^程：一、出示毛巾，引出課題。小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)。二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?，為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)。，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》。?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)。，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)。四、音樂游戲：《小毛巾》。，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官?；顒幽繕耍?。、慢板?；顒訙蕚洌簰靾Dp各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、cd。活動過程：一、故事引導。二、認識花。師：小朋友，你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!。放映幻燈。幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢?誰會認識這種花?觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。三、花的游戲。師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!教師扮演春姑娘給幼兒送花。教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧!這是什么啊?哦，風車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的，風車花會聽音樂哦!播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風車花游戲。請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。