【正文】 剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。）這里并沒有寫出醫(yī)生安慰他的內(nèi)容，那么醫(yī)生會說些什么呢？同桌之間相互表演，一個人扮演阮恒，一個人扮演醫(yī)生，開始?。ㄖ该硌荩┤?、揭示原因在阮恒的心里，他誤以為獻(xiàn)血是有巨大危險甚至?xí)ド?，可他為什么還愿意這樣做呢？（因?yàn)樗俏业呐笥眩┦前?，多么簡單的話語，多么樸實(shí)的想法啊！他害怕獻(xiàn)血，卻竭力抑制心里的痛苦，因?yàn)椤▽W(xué)生補(bǔ)充：她是我的朋友）；他為救小姑娘，寧可犧牲自己，因?yàn)椤ㄋ俏业呐笥眩┐藭r此刻，在你心里阮恒是一個怎樣的孩子？（板書：舍己為人 珍愛朋友）四、拓展延伸同學(xué)們，你們也有自己的朋友，你會如何對待朋友呢？出示句子：朋友生病時，我會（ ）朋友失敗時，我會 （ ）朋友憂傷時，我會（ ）朋友孤單時，我會（ ）同學(xué)們說得太好了，讓我們都來廣交朋友，珍惜友情吧！老師送給大家一句關(guān)于朋友的名言，希望在同學(xué)們的朗讀聲中結(jié)束今天的課堂。五、作業(yè)感受友情。把你和朋友之間發(fā)生的友情故事寫下來。積累課文中令你感動的句子。神情 動作 內(nèi)心活動沉默 舉 放 舉 害怕 猶豫啜泣 捂住 舍己為人嗚咽 掩蓋 恐懼 痛苦 珍愛朋友哭泣抽泣 制止 勇敢 堅(jiān)定她是我朋友教案篇九談話導(dǎo)入，揭示課題，你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰？（學(xué)生自由談）在戰(zhàn)爭時期，一個孤兒院里的孤兒，為了搶救受了重傷的好朋友，是怎樣做的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《她是我的朋友》。，齊讀課題。初讀課文，整體感知，把課文讀正確、讀通順。想想課題與文章有什么聯(lián)系。？帶著問題讀書。估計(jì)學(xué)生會問：題目中的她是誰？我又是誰？為什么說她是我的朋友？等。引導(dǎo)學(xué)生抓住迫在眉睫這個詞語，知道她是一個身受重傷、生命垂危、急需輸血的小女孩；我是愿意把自己的鮮血獻(xiàn)給小女孩的阮恒。讓學(xué)生當(dāng)小老師，組織學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用方法，理解內(nèi)容：課文的預(yù)習(xí)部分給我們提示了學(xué)習(xí)本課的方法。現(xiàn)在我們就按照預(yù)習(xí)要求開始自學(xué)。同學(xué)們需要注意的是，除了畫出描寫小男孩獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的句子，還可以把你不懂的內(nèi)容畫出來，準(zhǔn)備和大家一起討論。，過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。學(xué)生反復(fù)讀以上句子，教師可進(jìn)行如下板書：啜泣捂住搖頭嗚咽掩蓋又搖頭哭泣制止，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并且聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)一步體會阮恒內(nèi)心的痛苦?？偨Y(jié)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生回憶自己提出的問題，反思自己是怎么提問的，幫助學(xué)生概括提問的方法。，聯(lián)系上下文提問。、動作去推測人物的內(nèi)心提問。布置作業(yè)。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，注意讀出阮恒感情變化的層次，體會他當(dāng)時心情的變化。發(fā)揮想象，合作釋疑，同學(xué)們有沒有什么問題？（阮恒為什么會哭呢？阮恒輸血時為什么那么痛苦？阮恒是不是后悔為小姑娘輸血呢？阮恒當(dāng)時在想什么呢），結(jié)合下文，以小組的形式討論下面的幾句話，想象一下阮恒當(dāng)時可能在想什么？（出示文字投影）在（）里寫上阮恒當(dāng)時的想法，愿寫幾句就寫幾句，然后在小組內(nèi)交流。，一只小手顫抖地舉起來。（此時他可能在想：_______________）忽然又放下去，然后又舉起來。（此時他可能在想：__________________），一句話也不說。（此時他可能在想：__________________），他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（此時他可能在想：________________），他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（此時他可能在想：_____________________），用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（此時他可能在想：_________________）。引導(dǎo)學(xué)生由表及里地探究阮恒的內(nèi)心世界，體會阮恒雖然誤以為獻(xiàn)了血自己就會死去，但為了朋友能活下去，仍然堅(jiān)持獻(xiàn)血的可貴品質(zhì)。角色扮演，深入理解，使他有了這么大的變化？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時的情景，想象一下醫(yī)生說的話，然后同桌合作，將它改編成一段醫(yī)生和阮恒的對話，并表演出來，看誰說得好，想象得合理，再選幾組同學(xué)在班上表演。，同學(xué)們還有什么問題想問阮恒嗎？（引導(dǎo)出示問題：小男孩能夠這樣做的原因是什么）（他們同在孤兒院里生活，平時一定互相關(guān)心和愛護(hù)，就成了朋友，所以在小姑娘生命垂危的關(guān)鍵時刻，阮恒決定獻(xiàn)出自己的生命，來救他的朋友）。，讀出表達(dá)的感情?？偨Y(jié)，擴(kuò)展同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)完了，然而阮恒舍己救人的高貴品質(zhì)，相信一定會深深地印在同學(xué)們的心中，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無論遇到什么困難，大家都能夠互相幫助。，談?wù)勈裁床攀钦嬲呐笥?。（在困難時能夠互相幫助、互相關(guān)心），講給同學(xué)們聽。布置作業(yè)，朗讀課文。？請把要說的話寫下來。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于18她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)b案,她是我的朋友，希望對你有幫助！她是我朋友教案篇十學(xué)習(xí)課文第514自然段，有感情地朗讀課文。抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物內(nèi)心的活動。理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物內(nèi)心的活動。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：是誰挺身站出來，挽救了她的生命？[阮恒]。二、品原因，點(diǎn)主旨阮恒認(rèn)為自己要幫助小姑娘的原因是什么？指名說齊讀課題。對于當(dāng)時的阮恒來說，獻(xiàn)出的僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的血嗎？（不是）你從什么地方體會到阮恒以為自己當(dāng)時會死去？學(xué)生匯報：課文第12自然段。讓我們來讀讀這段話。是啊，他以為自己要死了，要把所有的血給小姑娘，好讓她活下來。（板書：死活）三、抓重點(diǎn)詞句，體會人物內(nèi)心世界過渡：阮恒的這種想法是什么時候開始有的呢？找找句子（一）、研讀獻(xiàn)血前阮恒的表現(xiàn)，體會內(nèi)心世界[一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。]小聲讀一讀，找一找描寫阮恒動作的詞圈一圈，仔細(xì)讀一讀，體會當(dāng)時阮恒的心情？匯報：舉、放、舉談體會讀到這里，你有什么疑問？理解顫抖的意思：猶豫、害怕。阮恒猶豫什么？或害怕什么？既然他這么害怕，又為什么再一次舉手？經(jīng)過短暫的思想斗爭，阮恒最后決定要為小姑娘獻(xiàn)血，多勇敢的孩子啊！指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在老師來讀讀這句話，你們來做動作體會下阮恒復(fù)雜的心理。把我們剛才的理解送進(jìn)課文里，體會著讀一讀。（二）細(xì)讀獻(xiàn)血時阮恒的表現(xiàn)，感受阮恒害怕又堅(jiān)強(qiáng)匯報交流（1）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。啜泣，是怎樣的哭泣？誰來演演？顫抖，這里為什么顫抖？捂住臉?biāo)胙谏w什么？此時他想到了什么？（2）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。師：嗚咽，是一種怎樣的狀態(tài)？跟上文比較，有什么變化？說明了什么？他一次次的用手掩蓋他的痛苦，你從中看出阮恒是個什么樣的孩子？他當(dāng)時想到的還是把這種感覺帶進(jìn)去讀一讀。指名讀（3）接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。讀了這句話，你有什么想說的？（與上文比較，害怕的程度越來越深了。）指名讀齊讀同學(xué)們，此時此刻，阮恒的心里還是那一句話小結(jié)：是啊，為了朋友，阮恒可以獻(xiàn)出自己的生命，他這種無私的精神深深地感動著我們，我們再來讀讀剛才體會的部分內(nèi)容。齊讀第10自然段。生回報：男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。指名讀，同學(xué)們，是什么令阮恒立刻停止了哭泣？（醫(yī)生的安慰）醫(yī)生是怎么安慰他的呢？請你來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，看著這幅圖，來安慰一下圖中的阮恒。指導(dǎo)讀這段話四、總結(jié)全文，拓展提升。同學(xué)們，阮恒的擔(dān)心只是一場虛驚，但他那愿為朋友鮮血而犧牲自己的美好心靈卻放射出奪目的光彩，讓我們再來讀讀始終縈繞在他心頭的、一直默默念著的那句話（齊讀課題）同學(xué)們，這簡簡單單的一句話，包含著阮恒無限的情感，從中你體會到什么？板書：友情同學(xué)們，讓我們帶著感動，帶著敬佩，再一起讀讀這句話吧！再讀課題。最后，老師送大家2句格言，來結(jié)束今天這堂課。世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正朋友。愛因斯坦單獨(dú)一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。巴爾扎克