【正文】 、人力資源部四個部門。（3）公司部門設置總經理：負責公司整體經營管理決策、日常事務管理及協(xié)調各部門工作市場部：及時了解行業(yè)動態(tài)，隨時獲取行業(yè)內的重要市場信息。根據(jù)物流行業(yè)市場特點，制定業(yè)務發(fā)展計劃和市場拓展維護公司已有的客戶，為客戶創(chuàng)造合理的利潤，建立穩(wěn)固的客戶維護關系。同時根據(jù)公司市場定位開發(fā)新的客戶。與公司內部各個部門保持良好的協(xié)作，并將客戶的意見反饋給相應的部門。及時跟進客戶需調整的事項。與各配合渠道保持一定的溝通，爭取更好的資源，一起推動部門銷售業(yè)績的增長。大學生校園創(chuàng)業(yè)策劃書篇六據(jù)人力和社會保障部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，x年全國高校畢業(yè)生為630萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。目前大學生創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的比例很低，大學生創(chuàng)業(yè)有很大的潛力和增長空間。學院學生會就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務部倡議舉辦 “淄博職業(yè)學院首屆創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽”。中國電信杯“贏在校園”大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽讓更多的同學參與創(chuàng)業(yè)實踐，感受創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。面向全院在校學生招募參賽隊員。鼓勵參賽者跨院系，跨專業(yè)搭配組建團隊，人數(shù)一般為3—5人，要有隊伍名稱、隊長。本項比賽活動鼓勵學生自由創(chuàng)新，也鼓勵學生邀請學院老師作為本團隊的指導老師。冠軍隊 創(chuàng)業(yè)獎金1200元和證書亞軍隊 創(chuàng)業(yè)獎金900元和證書季軍隊 創(chuàng)業(yè)獎金600元和證書其他優(yōu)秀團隊 物品獎勵、證書1 第一輪比賽：制作團隊創(chuàng)業(yè)計劃書2 第二輪比賽：制作電信產品校園營銷方案3 第三輪比賽：電信產品校園營銷實戰(zhàn)4第四輪比賽：巔峰對決 海報：在每個宣傳欄內張貼海報并起草倡議書 廣告牌：電信公司制作一定的廣告牌，分別在南，北，西三校區(qū)展示 報紙：根據(jù)本次大賽制作一份大賽快報，展示每期活動的精彩內容，分發(fā)班級利用校園網，下發(fā)通知，并及時發(fā)布大賽信息在南，北，西三校區(qū)分別設立固定報名地點，參賽隊伍領取報名表，如實填好后上交，電子版發(fā)送至jingelianmeng@（截至5月10日下午5點）組委會招集入圍隊伍在就業(yè)服務廳聽取大賽賽程安排和比賽紀律等內容。第一輪比賽：制作團隊創(chuàng)業(yè)計劃書第一輪比賽前，邀請專業(yè)老師對制作創(chuàng)業(yè)策劃書進行專業(yè)指導和培訓。評委根據(jù)各團隊的報名表和創(chuàng)業(yè)策劃書進行評分，按一定比例淘汰落后隊伍，其余隊伍晉級，成績公布在校園網站上。第二輪比賽：制作電信產品校園營銷方案在老師指導下，根據(jù)中國電信公司指定產品，制作本團隊校園營銷方案。評委根據(jù)各團隊的營銷方案進行評分，按一定比例淘汰落后隊伍，其余隊伍晉級，積分成績公布在校園網站上。第三輪比賽：電信產品校園營銷實戰(zhàn)各團隊使出渾身解數(shù)，在校園人群中銷售指定的中國電信產品。組委會進行過程監(jiān)督。評委會根據(jù)各團隊的銷售業(yè)績和臨場表現(xiàn)打分。違規(guī)者淘汰，其余晉級。積分成績公布在校園網站上。第四輪比賽：巔峰對決積分前六名進入巔峰對決。各隊進行答辯，評委對各隊選手進行質詢、點評，現(xiàn)場打分。決出冠、亞、季軍團隊。根據(jù)前三輪所有參賽隊伍的表現(xiàn)，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳團隊獎、創(chuàng)業(yè)明星（個人）。現(xiàn)場頒獎。大賽總成績公布在校園網站上.大學生校園創(chuàng)業(yè)策劃書篇七天津市大學生總消費能力分析我們曾經做過一份調查。調查結果顯示，現(xiàn)在的大學生人均消費水平大概在每年5000元左右。減掉必須的一日三餐費用后，用于服裝，手機，電腦，前衛(wèi)消費品等方面的比例最大，大概在2000元左右每人每年。按天津20所大學，在校人數(shù)24萬的保守數(shù)字來計算。每年大學校園的消費能力就將近5個億，這個巨大的消費市場也是眾商家必爭的陣地之一。誰能夠盡早盡快的占領校園市場，誰就能先得到豐厚的利潤。網絡購物環(huán)境隨著互聯(lián)網在中國的進一步普及應用，網上購物逐漸成為人們的網上行為之一。據(jù)悉，nic采用電話調查方式，在2008年6月對19個經濟發(fā)達城市進行調查，4個直轄市為北京、上海、重慶和天津，15個副省級城市為廣州、深圳、長春等。訪問對象是半年內上過網且在網上買過東西的網民。報告顯示，在被調查的19個城市中，上半年網絡購物金額達到了162億元。其中，學生半年網購總金額已達31億，是非學生半年網購總金額的近1/4。并且這個數(shù)字是呈逐年上升趨勢。另據(jù)相關文章顯示，現(xiàn)在的大學生電腦普及率極高，達到65%。幾乎所有的電腦都可以上網，也就是說現(xiàn)在的大學生有一多半可以自由的用自己的電腦上網。這無疑給校園購物提供了最直接的準備。網上購物可能性網絡購物在中國的發(fā)展歷程在這里就不再多做介紹。無論從貨物配送、支付方式和網絡信譽等一直不被看好的環(huán)節(jié)，到現(xiàn)在基本上都被解決。這些不再是困擾網絡購物發(fā)展的因素。這些困難的改革無疑也讓網絡購物的可能性前所未有的爆發(fā)。據(jù)艾瑞咨詢公司預計，隨著2008年奧運會的召開及百度等新進入者對市場發(fā)展的拉動，%的高速率增長?？紤]影響未來3年中國網絡購物市場發(fā)展的因素，總體而言利好因素更多，影響也更大，因此艾瑞咨詢預測至2011年中國網絡購物市場規(guī)模將達到4060億元。中國網絡購物，已經處在爆發(fā)性增長的前夜！校園購物是網絡購物的細分市場，也必將隨著整個網絡購物的發(fā)展而發(fā)展。綜上幾點說明，校園購物有著極強的可行性，也必將有著強大的生命力。校園網首先是一個平臺。承載商品信息。它無異于其他類似的電子商務平臺。比如京東商城，麥考林等一些大型知名購物網站。但校園購物網的優(yōu)點在于目標客戶群體集中。校園相對于社會來說，就相當于一大海中的一池水。假如把銷售行為比做是在釣魚。那么京東、麥考林等幾個大型面對社會白領階層的網上商城與面對大學生的校園購物網城來說就好像分別是在大海里釣魚與在池中釣魚，這二者所耗費的人力、物力和財力會有很大差別。在那個“大海”里釣魚，魚雖然多，但是需要花很多時間并花費大量的“誘餌”才能釣到魚；然而在池中釣魚，也就是在校園里做購物網，因為學校群體集中，無論是宣傳還是送貨成本都會大大降低，會節(jié)省很多的人財物資源。因此，校園購物網相對成功機率更大，更易操作。但是光有一個網絡平臺并不是一個最好的平臺。眾多的例子也證明了這一點。據(jù)在網上調查發(fā)現(xiàn)。天津并不缺乏類似的網絡平臺。像類似的網絡平臺不止天津，乃至全國都數(shù)不勝數(shù)。但是，大部分網站基本上處于昏迷狀態(tài)，不死不活。我認為最根本的原因在于網絡有時候其實就是一潭死水，很平靜的水，水至清則無魚。造成這一潭死水的原因在于沒有一把“棒子”可以把水攪渾。攪不渾水，則抓不到魚。而我們卻找到了這把攪水的“棒子”dm冊。下面專門介紹：