最新國培心得體會和感想美篇(4篇)-資料下載頁
2025-08-03 21:21本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，有很多的名師為大家講課，讓我深有感觸的有上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長張人利講的《后“茶館式”教學(xué)》、北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心特級教師王玲講的《教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的性與有效性》、北京市特級教師、市級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師汪亞琴講的《更好的使用教材》。張校長的后“茶館式”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，以學(xué)生學(xué)習(xí)的效果怎樣，來判斷教師教的效果；以學(xué)生學(xué)業(yè)效能的高低來判斷教學(xué)方法的選擇；不但關(guān)注學(xué)生“現(xiàn)在”的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生“將來”的發(fā)展；以“讀讀、議議、練練、講講”為主要方法進(jìn)行教學(xué)。他主張“教學(xué)有法、教無定法”，讀、議、練、講不規(guī)定用時(shí)、順序、完整，解決“理解”、“運(yùn)用”等教學(xué)要求。他在教學(xué)過程中的要求：備課（你備學(xué)生了嗎？）、上課（你關(guān)注學(xué)生了嗎？你給學(xué)生時(shí)間了嗎？你檢測學(xué)生知道了嗎？）、作業(yè)（你做過了嗎？你是否仔細(xì)批改了？）、輔導(dǎo)（你有沒有讀懂每個(gè)孩子的需求？你是否想到一個(gè)錯(cuò)誤多個(gè)原因？）、考試（你是否關(guān)注到考試后的分?jǐn)?shù)？）都要有目的性，和王教授教學(xué)設(shè)計(jì)的目的性與有效性不謀而合。王教授主張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)活動，給學(xué)生提供自學(xué)的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，動手動腦提高能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作。二、參與討論，解決疑問這次國培學(xué)習(xí)，還安排了很多的作業(yè)，要上傳相應(yīng)數(shù)量的日志、資源，要寫心得體會，要參與討論等。雖說是硬性要求，但大家也認(rèn)真對待。因此我們可以借鑒大家的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。在班級沙龍、學(xué)科協(xié)作組、熱點(diǎn)問題留言中可以解答自己教學(xué)中、班級管理中存在的疑難問題。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。通過交流，能讓我們的視野更開闊、思考問題的角度更多。三、用好教材，培養(yǎng)習(xí)慣國培學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到了很多先進(jìn)的理論和實(shí)際操作能力。平時(shí)我們備課也注重自己怎樣講、而沒有過多注重學(xué)生的學(xué)；上課多數(shù)是一支粉筆、一本書，有時(shí)時(shí)間緊迫就只顧自己講完而沒有給學(xué)生，特別是學(xué)困生時(shí)間思考、回答；對于教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用也不夠。要上好一節(jié)準(zhǔn)備充分的課，得花一兩天的時(shí)間吧？我想在座的各位都是上了一科語文或數(shù)學(xué)，然后兼任品德與社會，語文數(shù)學(xué)每天得有作業(yè)，要全批全改；有時(shí)還要處理班上的一些事情；完成學(xué)校臨時(shí)布置的工作，這些都得花時(shí)間。相對來說用在品德與社會科的時(shí)間就不多了。那是不是沒時(shí)間就不用認(rèn)真上呢?不是！著名教育家魏書生說過：“教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！逼返屡c社會就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一種重要途徑。我們要在有限的時(shí)間里簡單而實(shí)在地上好品德與社會課，我想可以從以下幾點(diǎn)嘗試一下：活用教材激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)六年級的內(nèi)容《社會文明大家談》、《學(xué)會拒絕》、《我們能為地球做什么》和學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，可以把書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的活動，調(diào)查研究、辯論、訪談、拍攝影片、模擬審判激活學(xué)生活躍的思維。比如：調(diào)查身邊的人們的文化素養(yǎng)怎樣學(xué)會做一個(gè)文明的人，調(diào)查家人和周圍的人的休閑活動有哪些？明白健康的休閑活動，調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境明白環(huán)境保護(hù)的重要；辯論身邊的一米線有沒有實(shí)際作用、玩麻將的利與弊；采訪玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的同學(xué)，讓他們明白沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害、采訪周圍的老爺爺老奶奶，感受當(dāng)年日本侵略者給他們帶來的苦難，感受祖國從貧窮到富強(qiáng)的變化。這些活動可以安排學(xué)生自行完成，上課只需組織、匯報(bào)、交流，這樣會為大家節(jié)約不少時(shí)間，學(xué)生也會樂在其中。優(yōu)化整合各學(xué)科品德與社會涵蓋的內(nèi)容非常豐富，可以結(jié)合語文、美術(shù)、音樂科進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，《只有一個(gè)地球》這篇課文從地球的美麗壯觀、有限的資源、人類無法移居感受到保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，而品德與社會中也有這課《只有一個(gè)地球》，把兩課融合在一起，學(xué)生在情感上更能引起共鳴，更能把這種情感自覺落實(shí)到行動上！還可以結(jié)合班隊(duì)活動、少先隊(duì)活動進(jìn)行教學(xué)。我在上四年級的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)這課時(shí)，就讓學(xué)生自行收集各種交通標(biāo)志，并畫下來，搞一次《交通標(biāo)志知多少》的班隊(duì)活動，學(xué)生非常積極，有的上網(wǎng)查找、有的在路上觀察、有的問同學(xué)家長。既鍛煉了學(xué)生收集資料的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力。我需要學(xué)習(xí)的還很多，以上是自己的一點(diǎn)看法，說得不對的請各位指正。
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