【正文】 活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。策略八：充分發(fā)揮音樂(lè)角的作用音樂(lè)角是幼兒個(gè)性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場(chǎng)所。所以我們要在音樂(lè)角投放與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)的各種音樂(lè)材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過(guò)幼兒自選材料、自由表達(dá)、使幼兒充分表達(dá)自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚(yáng)自己的個(gè)性。綜上所述，是我多年在幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教育中的幾點(diǎn)體會(huì)、總結(jié)，在幼兒園音樂(lè)教育中效果明顯。總之，音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時(shí)候我們都必須努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長(zhǎng)幸福的同時(shí)，感受藝術(shù)的美妙、快樂(lè)！聽(tīng)音樂(lè)課心得體會(huì)篇十三音樂(lè)是人類文明的絕佳體現(xiàn)和人類文化的重要組成部分，是讓人情感共鳴并激發(fā)內(nèi)心感受的藝術(shù)形式。從一些經(jīng)典的音樂(lè)作品中我們可以體會(huì)到音樂(lè)所呈現(xiàn)的巨大的情感和能量，音樂(lè)所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值也呈現(xiàn)得淋漓盡致。而本文便是想要從自己對(duì)音樂(lè)長(zhǎng)期的聆聽(tīng)，嘗試著通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解與體會(huì)，來(lái)探究音樂(lè)所具有的深層次意義，以及對(duì)人類生活所產(chǎn)生的影響。第二段：音樂(lè)的美學(xué)與情感。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，但與其他藝術(shù)形式不同的是，音樂(lè)是不需要語(yǔ)言的，可以通過(guò)音符、節(jié)奏、旋律等形式來(lái)表達(dá)情感。音樂(lè)并不需要讓人們理解歌詞，而我們可以憑借我們的感知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解音樂(lè)所表達(dá)的情感和意義。在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，作者掌握了音樂(lè)的規(guī)律并在其中去創(chuàng)造美，讓聽(tīng)眾感受到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)美是不斷變化的，是一種改變我們情感狀態(tài)的美，一種感性的美。在這個(gè)意義上，音樂(lè)是一種超越了語(yǔ)言和文字的藝術(shù)形式。第三段：音樂(lè)的生命力與情感連接。音樂(lè)是一種獨(dú)立的生命體，也是生命的一部分。它具有強(qiáng)大的能量，它可以使人們打開(kāi)心扉，接收到深層次感受，讓人們情感相通。從DJ使用音樂(lè)來(lái)凝聚客戶群體，到音樂(lè)家在舞臺(tái)上喚醒觀眾的激情，音樂(lè)將人們聚集在一起，增強(qiáng)了人與人之間的情感連接，使人工者更加美滿、更加有意義。音樂(lè)不僅可以減輕壓力，還可以幫助人們釋放壓抑的情感，激發(fā)內(nèi)心的力量。在音樂(lè)的節(jié)拍中，我們的身體會(huì)產(chǎn)生無(wú)意識(shí)的反應(yīng)，這種反應(yīng)并不需要人類的思考和語(yǔ)言的形式，因?yàn)樗从谝魳?lè)的力量。第四段：音樂(lè)與文化的交融與發(fā)展。音樂(lè)承載著時(shí)代的文化與價(jià)值觀，在不同的歷史時(shí)期中，音樂(lè)不同的藝術(shù)形式展示著不同的文化意義。音樂(lè)可以反映社會(huì)和文化的表現(xiàn)形式，可以幫助人們發(fā)掘文化的深層次意義。音樂(lè)的發(fā)展也代表了人類文明的演變，不同類型的音樂(lè)同時(shí)反映了社會(huì)發(fā)展變化的歷史變遷，同時(shí)追求著音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。音樂(lè)在世界范圍內(nèi)的流行和傳播，也促進(jìn)了文化的交流和與世界的溝通?？梢赃@樣說(shuō)，音樂(lè)的發(fā)展與創(chuàng)新，也是人類文化發(fā)展的一個(gè)重要方面。第五段：結(jié)論。音樂(lè)對(duì)于人類文明的影響是巨大的，音樂(lè)因其獨(dú)特的美學(xué)形式與情感體驗(yàn)，可以使我們進(jìn)入一種領(lǐng)悟世界的境界。它對(duì)于人類的心靈生活，思想感情產(chǎn)生了很大的影響。隨著現(xiàn)代音樂(lè)文化的不斷變遷，尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，音樂(lè)作為一種文化載體和交流的媒介，將會(huì)變得日益重要。我們應(yīng)該珍惜音樂(lè)的美，尊重音樂(lè)的價(jià)值和意義，同時(shí)也更加關(guān)注音樂(lè)對(duì)于人類文化和精神生活所產(chǎn)生的巨大貢獻(xiàn)。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該給予音樂(lè)更多的重視，去更好的傾聽(tīng)和感受它帶來(lái)的情感與文化價(jià)值。聽(tīng)音樂(lè)課心得體會(huì)篇十四我有幸去xx中心學(xué)校聽(tīng)了這次名師交流活動(dòng)的音樂(lè)課，受益匪淺、感觸頗深。九月一號(hào)才走上工作崗位，所以我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)這一節(jié)課的，現(xiàn)將我一些粗淺的感受和大家交流一下?！耙o學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水”，這句話充分詮釋了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在陳老師的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的示范，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)，正是因?yàn)殛惱蠋熯^(guò)硬的基本功，才使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，出色的完成了這節(jié)音樂(lè)課。教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教法。陳老師在備教材這一環(huán)節(jié)上尤為突出，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)于歌曲重難點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確。能夠充分利用一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的身心特點(diǎn)，運(yùn)用達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法使學(xué)生的情感得到了體驗(yàn)，豐富了課堂教學(xué)方法。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的重要特征就是隨機(jī)應(yīng)變的能力”。在學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)節(jié)中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)生舉手回答，但是陳老師耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生樂(lè)意投入到問(wèn)題的探索中去。、應(yīng)變能力很強(qiáng)。另外，我想闡述一下自己的想法：在我的教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用拍手、拍腿的方式使學(xué)生掌握節(jié)奏，但是我認(rèn)為奧爾夫教學(xué)法不僅能使學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏，更能使學(xué)生直觀的體驗(yàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，講解示范二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)，使學(xué)生既能掌握節(jié)奏、又能深刻體驗(yàn)二拍子特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的教育水平，為了上好這次公開(kāi)課，教師會(huì)花費(fèi)很多心血去精心準(zhǔn)備、反復(fù)修改。老師的壓力很大，所以，容易導(dǎo)致公開(kāi)課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學(xué)生對(duì)什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節(jié)課就會(huì)缺乏課堂生成。教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注教師教了多少，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少，課堂教學(xué)不一定要完整，但一定要有自己的亮點(diǎn)。教師應(yīng)該反復(fù)揣摩新課程理念，對(duì)理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課，那么，這就是一堂有價(jià)值的課?？偠灾?，陳老師的課有很多閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)取其精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中，來(lái)逐步地提高和完善自己的教學(xué)水平。以上就是我對(duì)于這次聽(tīng)課的心得體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。聽(tīng)音樂(lè)課心得體會(huì)篇十五今天的第一堂課是由我、楊湘勇、冉雨欣等負(fù)責(zé)的。這節(jié)課我們安排的是音樂(lè)課?？偟膩?lái)說(shuō)，我還是滿意的。但過(guò)程中的問(wèn)題也還是有很多。這是我們支教的第一堂課，由于我們以前也未接觸過(guò)，所以經(jīng)驗(yàn)方面還有點(diǎn)欠缺。我們的第一節(jié)音樂(lè)課，是先將教室的桌子分成三大組，然后每個(gè)組分配兩臺(tái)電腦。首先我是給孩子們介紹了正確的唱歌姿勢(shì)，并喊了幾個(gè)活潑點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)演示。教會(huì)了孩子們站立和坐立的兩種歌唱姿勢(shì)，大家都很認(rèn)真的配合了我。然后，根據(jù)我們事先選定好的歌曲“心愿”，我提前準(zhǔn)備好了ppt演示，ppt上放的是一些富含生活哲理或樂(lè)趣，能啟發(fā)孩子們的一些圖片、片段等，教會(huì)孩子們樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，同時(shí)邊放“心愿”的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谟^看ppt的時(shí)候熟悉我們要學(xué)的歌曲的旋律與意境。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程中有點(diǎn)小欠缺，那就是由于每臺(tái)手提電腦的外放聲音大小不一，所以有些組的音樂(lè)聲就蓋過(guò)了其他組的。此外就是學(xué)生人數(shù)過(guò)多，有些觀看ppt的視覺(jué)方面不是很佳。最后，我們跟著音樂(lè)把這首歌唱了幾遍，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)歌曲高潮部分，有些年齡小的孩子把握不了，所以就著重把難的高潮部分多加練習(xí)了幾遍，最后整體還是能把整首歌唱完唱好。從這首歌的反映方面，我了解到因?yàn)閷W(xué)生年齡大小參差不齊，大家喜歡的歌曲也是多種多樣，所以為了以后能更大程度上滿足孩子們的要求，我在課堂的最后要求每個(gè)同學(xué)用便條把自己喜歡的歌曲名寫(xiě)給我，我希望能在以后的音樂(lè)課上盡力滿足大家的需要。從他們的反映來(lái)看，他們喜歡的大多是張杰、鳳凰傳奇、張翰等明星的歌曲，所以雖然這么多學(xué)生也還是可以找到他們的共同點(diǎn)和平衡點(diǎn)的。最后，我們合唱了“心愿”，作為我們這堂音樂(lè)課的結(jié)尾。就課堂氣氛而言，整體上還是比較好的，能控制住。但由于學(xué)生年齡跨度太大，人數(shù)偏多，所以紀(jì)律普遍有點(diǎn)吵鬧。在學(xué)這首歌的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)有很多孩子能跟著我們一起來(lái)，不僅能學(xué)會(huì)這首歌，而且紀(jì)律性也非常強(qiáng)，非常配合老師的上課，我想這是很好的現(xiàn)象。因?yàn)槭侵Ы痰谝惶斓牡谝还?jié)上課，沒(méi)能了解到學(xué)生們的各種各樣的興趣愛(ài)好，所以“心愿”這首歌，也還是有極少數(shù)的學(xué)生不是特別喜愛(ài)，但至少?zèng)]人不愿意上課。以后我們會(huì)根據(jù)不同年齡的孩子來(lái)選擇不同的歌曲，學(xué)一些他們都能接受都喜歡唱的歌曲。在用電腦放ppt的過(guò)程中，由于時(shí)間原因沒(méi)有事先交代好，幾個(gè)操作電腦的還不是很熟練，導(dǎo)致后面ppt觀看的進(jìn)度稍微有點(diǎn)不同，但總體上還是完成的很好。今天上課我其實(shí)挺很有壓力的，看著一些才6歲的小朋友，還有很多十幾歲的初中學(xué)生，我想確實(shí)眾口難調(diào)。所以，我認(rèn)為在以后的音樂(lè)課，必須得改變下形式，不能將他們放到一起上課，他們年齡相差太大，所以學(xué)習(xí)的歌曲也應(yīng)該要區(qū)別對(duì)待?，F(xiàn)在我的初步想法是根據(jù)他們交的便條選擇一些人氣高的歌曲，然后在平常多了解下他們對(duì)音樂(lè)課的想法?？梢缘脑?，我想是能分開(kāi)上課，課堂時(shí)間不用很久，保證學(xué)生能學(xué)會(huì)幾首歌就可以，其他的學(xué)生可以去閱覽室看書(shū)或其他的根據(jù)前后的課程來(lái)安排。最后選擇一節(jié)課將他們集合到教室一起上課，可以進(jìn)行一個(gè)歌曲的pk或是對(duì)歌等等，當(dāng)然，這些可以是我們老師也參與其中，帶動(dòng)他們一起進(jìn)行。并將這個(gè)最后的大綜合音樂(lè)課弄得形式多樣化一些。但這也還需要分析其可行性。最后那一刻，看著所有學(xué)生能一起唱完唱好“心愿”這首歌，我們心里都感到很高興，第一節(jié)課差強(qiáng)人意！