【正文】 設這個主戰(zhàn)場，努力推進各項工作實現(xiàn)新進展、邁出新步伐。要堅持解放思想、實事求是，立足實際、創(chuàng)造性地開展工作。要從肅北實際出發(fā)，更加自覺地堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局，大膽地闖、大膽地干。要堅持與時俱進、開拓進取，努力破除制約發(fā)展的各種思想障礙和體制障礙，以思想進一步解放，推動更快更好發(fā)展。要繼續(xù)把各項工作往深里做、往實里做。大力弘揚求真務實的作風，注重提高抓發(fā)展抓落實的能力，腳踏實地去干，大力營造“干事、創(chuàng)業(yè)、為民”的濃厚氛圍，不斷開創(chuàng)各項事業(yè)發(fā)展的新局面。要加強民主法制建設，發(fā)展社會主義民主政治。構建社會主義和諧社會，提高黨的39。執(zhí)政能力，對人大工作提出了新的更高的要求。在新的一年里，要進一步深化十六屆五中全會精神和中央轉發(fā)的《中共全國人大常委會黨組關于進一步發(fā)揮全國人大代表作用，加強全國人大常委會制度建設的若干意見》文件學習，堅持正確的政治方向，堅持民主集中制，堅持走群眾路線，要更加注重適應新形勢、研究新情況、解決新問題，緊緊圍繞抓住機遇，實現(xiàn)更快更好發(fā)展這個主題，認真履行憲法和法律賦予的各項職責，把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國統(tǒng)一起來，進一步加強對“一府兩院”的工作監(jiān)督，改進監(jiān)督方式，提高監(jiān)督實效。進一步加強代表工作，暢通民主渠道，切實保障人民當家作主的權利。進一步改進思想作風和工作作風，以創(chuàng)新的精神、務實的作風，努力把全縣人大工作提高到一個新水平。人大代表肩負著人民的期望和重托，希望大家回到自己的工作崗位后，積極宣傳這次大會的精神，帶頭落實大會確定的各項任務，為加快我縣經(jīng)濟發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。祝大家新春愉快，身體健康.閉幕詞醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇十一[摘 要]要適應社會發(fā)展的要求，醫(yī)學教育的關鍵在于提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)與能力。 在兒科臨床教學過程中，通過理論到實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和解決問題的能力，從而提高醫(yī)學生綜合能力， 為其執(zhí)業(yè)生涯奠定堅實的基礎。[關鍵詞]兒科。臨床醫(yī)學生。綜合能力。培養(yǎng)兒科學是一門涉及多系統(tǒng)、綜合多病種的臨床學科。兒科醫(yī)學已成為獨具特色的醫(yī)學學科，其病種繁多，跨年齡階段大，亞科分類多，工作量大。病兒不能表述主觀體驗，家長護子心切，容易激動等特點使兒科臨床醫(yī)學生無所適從，這對兒科臨床醫(yī)學生的綜合能力提出了更高的要求。所以，在兒科臨床教學中，不僅僅是培養(yǎng)醫(yī)學生的臨床能力，更是綜合能力的培養(yǎng)。1 打好臨床基礎知識知識是培養(yǎng)能力的基礎，沒有扎實的專業(yè)理論知識為基礎，談不上提高學生臨床綜合能力、兒科教學中強調(diào)學生的基礎理論、基本知識、基本技能學習，采用各種現(xiàn)代教學手段和方法將書本上的知識系統(tǒng)地傳授給學生，使學生對專業(yè)知識有一個系統(tǒng)的認識，學生有了扎實的臨床專業(yè)理論知識，可結合文獻檢索、計算機應用、外語等現(xiàn)代知識學習的工具和手段，培養(yǎng)自身探索前沿科學知識的能力，并提高綜合素質(zhì)。舉辦兒科臨床基本技能操作比賽等，提高和強化學生的兒科醫(yī)學知識掌握，以達到培養(yǎng)有牢固的醫(yī)學基礎，有創(chuàng)造和開拓的能力，有對實際工作較強適應能力，并具備一定綜合科研素質(zhì)的綜合型醫(yī)學人才之目的。2 培養(yǎng)兒科臨床思維能力醫(yī)學是一門實踐性很強的科學，兒科學作為醫(yī)學的一個分支，既有醫(yī)學的共性又有其特殊性。在指導學生進行臨床病例分析時注重學生主觀能動性的調(diào)動。病例的導人和問題的設置都作了精心的安排，并使學生面對真實病人，研究病因、病理、診斷、治療。使學生們由原來的只聽、只看，變成去尋、去學、去鉆，學習變被動為主動。例如，針對嬰兒腹瀉的病例討論，首先讓學生復習課堂理論，多方面收集有關資料，明確嬰兒腹瀉的病因、發(fā)病機制及臨床表現(xiàn)。再讓學生到臨床查看患兒，由學生獨立完成病史采集和體格檢查，直觀地掌握由于腹瀉導致的不同程度脫水患兒的臨床表現(xiàn)，并根據(jù)臨床表現(xiàn)制訂出科學的補液方案，使理論知識與實際病例有機結合。3 提高兒科臨床工作能力的培養(yǎng)注重實踐，培養(yǎng)正確的臨床診斷方法在臨床帶教工作中顯得尤為重要。兒科臨床醫(yī)學生學習具備了基礎理論知識，對疾病的病因、發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷標準、治療方案己有所了解。當一位新病人人院后能迅速做出診斷，為什么做這樣的診斷，它和臨床、基礎理論是否相符，它應與哪些疾病鑒別，給出診斷依據(jù)和下一步的治療方案。同時，要激發(fā)兒科臨床醫(yī)學生學習熱情。兒科臨床醫(yī)學生對兒科臨床醫(yī)學生學習是醫(yī)學生將在校所學過的理論在畢業(yè)學習中進一步吸收、消化、理解的過程，是為今后轉人社會、參加工作打下一個堅實、較好基礎的重要階段，是提高醫(yī)學生臨床工作能力的主要途徑和環(huán)節(jié)。臨床實習時，帶教教師要變傳統(tǒng)的師生關系為民主、平等、互尊、互愛的工作伙伴關系，多與實習醫(yī)生交流，對他們的勞動成果給予肯定，充分尊重實習醫(yī)生的人格和自尊心。4 尊重病人，加強醫(yī)學生溝通能力的培養(yǎng)5 培養(yǎng)兒科臨床醫(yī)學生的交流能力，有助于培養(yǎng)其綜合能力臨床醫(yī)學生將來的服務對象是病人，而這種服務需要在與其他醫(yī)生、護士的協(xié)作中實現(xiàn)。因此，良好的醫(yī)生與患者交流、醫(yī)生與患者家屬交流以及醫(yī)生與其他醫(yī)生、護士的交流有助于雙方正確理解對方的意愿，協(xié)調(diào)雙方的關系，保證醫(yī)療活動的順利進行。所以，在兒科臨床醫(yī)學生教學過程中，有意識的的培養(yǎng)他們交流能力，學生必須從個人形象、行為舉止、說話技巧、傾聽技巧等人際傳播要素的各方面全面提升自己。在教授過程中要求醫(yī)學生使用通俗易懂的語言，盡量避免使用專業(yè)術語，提高了學生的醫(yī)患交流能力。6 改變教學模式，培養(yǎng)學生循證醫(yī)學思維能力在教學過程中，反復向學生強調(diào)循證醫(yī)學思維的意義和重要性。所謂循證醫(yī)學，其核心思想是醫(yī)療決策應以最新的系統(tǒng)研究結果為主要依據(jù)，而不能單憑醫(yī)生個人的臨床經(jīng)驗或依據(jù)零星文獻上研究報告來處理病人。循證醫(yī)學不盲從經(jīng)驗，也不完全排除經(jīng)驗，它通過系統(tǒng)觀察獲得臨床經(jīng)驗，并依照系統(tǒng)，嚴謹?shù)难芯亢歪t(yī)學理論指導醫(yī)療實踐，以科學依據(jù)、平均數(shù)據(jù)、安全性、有效性和預后終點來評價療效。在兒科學臨床見習教學中，向學生介紹一些醫(yī)學領域中的哲學問題，運用循證醫(yī)學的觀點，、解決問題的能力，使學生掌握科學的臨床思維方法，全面提高學生的總體素質(zhì)。在兒科臨床教學中，圍繞這幾個方面訓練學生：提出患兒需要解決的臨床問題。收集有關問題的資料。評價資料的真實性和有用性。將研究的結果指導患兒的治療。參考文獻[2] 宋艷秋，袁長吉，[j].醫(yī)學教育，：33.醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇十二vip6501 發(fā)表于 20xx318 23:28:00論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于。的資料，寫作過程中能綜合運用。知識，全面分析。問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于。的資料，寫作過程中能綜合運用。知識，全面分析。問題，綜合運用知識能力較強。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。