【正文】 決問題的方法，找到教育的突破口。尤其體現(xiàn)在鄧碧蘭老師的課堂《我的時間我感知》。針對班上較多同學(xué)反映的一個問題：晚修的時間太少，不夠用，有時連作業(yè)也完成不了。鄧碧蘭老師課上播放了一段視頻，關(guān)于班主任晚修時間、自習(xí)時間課室的情況，通過視頻，一目了然，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在晚修、自習(xí)期間聊天、打鬧，導(dǎo)致自己和他人的時間在揮霍中度過。鄧?yán)蠋熝普T，讓自己班上的學(xué)生意識到這個問題，并且引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，也提供一些方法供學(xué)生參考。我認(rèn)為這是一節(jié)非常真實(shí)、有效的班會課，就是為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)時間有效性差這個問題，圍繞這個主題展開的一節(jié)班會課，明確有效，為了解決問題而設(shè)計(jì)的一節(jié)班會課。班主任在班級管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會這一載體，充分發(fā)揮班會課對學(xué)生的教育功能。班會課的順利開展有利于班級優(yōu)良風(fēng)氣的形成。（2）要做好準(zhǔn)備工作。首先是教師的準(zhǔn)備。教師對主題班會的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，搜尋大量的資料，對課堂中的每一個細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。在準(zhǔn)備一節(jié)班會課一定要做好充足的準(zhǔn)備，先要了解學(xué)生的情況。鼎湖中學(xué)的彭老師與學(xué)生第一次見面，師生之間彼此較陌生，他能夠通過較為幽默的語言和臉上的微笑拉近與學(xué)生的關(guān)系，為班會課的順利開展打好了基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為除了做好認(rèn)真充分的準(zhǔn)備工作，良好的師生關(guān)系是一節(jié)有效班會課的前提條件。班主任要熟悉自己的學(xué)生，就像準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)課一樣，精心準(zhǔn)備一節(jié)班會課，尋找素材豐富這節(jié)班會課的內(nèi)容，以期達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（3）課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會，都要發(fā)動全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。我非常贊同李季教授的看法，一節(jié)好的班會課，要有一個明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)，和良好的設(shè)計(jì)之外，班會過程非常重要。一節(jié)好的班會課，最好是一節(jié)走心式的課堂，不是按照固定的模式，有很強(qiáng)的技巧和嚴(yán)格的流程走下來。例如，在班會過程中，某個學(xué)生突然提出一個問題，教師最好能夠積極回應(yīng)這個問題，巧妙應(yīng)對。在這個過程中，師生應(yīng)當(dāng)共同參與進(jìn)來，通過班會課，不僅學(xué)生，教師也能在這個過程中有所提高，有所收獲。二、關(guān)于班主任成長方面。24日上午到佛山一中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在王建青老師的引導(dǎo)下，參觀了佛山一中的校園。校園的一角，一個由學(xué)生自主經(jīng)營的咖啡廳吸引了大家的的注意。這是完全由幾個學(xué)生自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧的地方，我認(rèn)為這是一個很好的平臺，通過經(jīng)營活動，能夠提高這部分同學(xué)的各方面能力，經(jīng)營管理能力，與人溝通能力，與人合作能力，提供一個讓他們自主的平臺，能夠充分發(fā)揮聰明才智的平臺。從王建青老師身上，我感受到一份樸實(shí)的感覺。王建青老師作為佛山市的一位名班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富，我能夠感受到一份踏實(shí)質(zhì)樸?；蛟S，教師，尤其是班主任工作，就是一份平平淡淡的工作，一份踏踏實(shí)實(shí)的工作，教師腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，帶著一班勤勤懇懇的學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做人，盡力實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。從王建青名班主任工作室成員許靜老師身上，我又有另一份體會收獲。許靜老師是佛山一中一名年輕、成功的班主任，我從她的身上感受到年輕人那種積極向上的精神。許老師參加了很多比賽，獲得了較多優(yōu)秀的成績。從她身上，我明白：及時總結(jié)反思的重要性，從書籍中汲取養(yǎng)分提高自己?？磿⒔Y(jié)合書中的經(jīng)驗(yàn)帶班，反思寫心得體會，不斷提高自己?；蛟S，我所處的平臺不如許老師那么大，但是只要有類似許老師那種積極向上的態(tài)度，加上切實(shí)的行動，我相信自己也能提高，讓自己的班級變得更優(yōu)秀。非常感謝有鄺杰名班主任工作室這個平臺，讓我從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我能夠發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀班主任身上優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我會做一個善于反思，積極進(jìn)取的教師，讓自己的班級變得更好、更精彩。導(dǎo)師點(diǎn)評：莫廣森老師20xx年畢業(yè)于華南師范大學(xué)，是一位年輕的班主任，有沖勁，有活力，對班主任工作充滿熱情。莫廣森老師所帶的班級是普通班，學(xué)生的自我管理意識較差，學(xué)習(xí)的主動性不夠強(qiáng)，這給莫老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。這次佛山學(xué)習(xí)，我們所有的成員與學(xué)員均收獲了很多。回到學(xué)校后，莫廣森老師與我談了很多，他從彭老師的主題班會課上，深切地體會到語言的魅力，感受到班主任要會表演的重要性，班主任隨機(jī)應(yīng)變的重要性，深刻地體驗(yàn)到了以學(xué)生為主體的課堂模式。從鄧?yán)蠋煹陌鄷n上，莫廣森老師體會到了真實(shí)、有強(qiáng)針對性的主題班會。關(guān)于彭老師的主題班會課，我認(rèn)為在教師點(diǎn)評學(xué)生和各個小階段的總結(jié)方面上，可以更精確、更到位一點(diǎn)，且應(yīng)該在原備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評與總結(jié)。關(guān)于鄧?yán)蠋煹闹黝}班會課，我認(rèn)為時間的把握上不是很到位，教師對課堂的掌控力還需加強(qiáng)，學(xué)生的參與程度不太高。第二天佛山一中的參觀與學(xué)習(xí)，給莫廣森老師帶來的沖擊非常大，特別是許靜老師的現(xiàn)身說法讓他深受震撼。在我們后來的交流中，莫老師希望以許靜老師為榜樣，在學(xué)校積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，主動承擔(dān)年級的各項(xiàng)工作，多參與各種賽事，多寫文章，多反思自己在工作上的得與失，隨時做好提高自己的準(zhǔn)備。通過這次的交流學(xué)習(xí)，莫廣森老師收獲很多，我也收獲很多，我們會將所收獲到的應(yīng)用到平時的工作之中，努力地提高自己，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。