【正文】 畢竟過于抽象。我們雖然看不見，摸不著，卻又能真切地感受到。那么，問問大家，作者是怎么樣來寫“愁情”的？學(xué)生討論，教師歸納。明確：①意境的創(chuàng)設(shè)上：虛實結(jié)合，情景交融春花秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水作者運(yùn)用這么多意象，創(chuàng)設(shè)了生動形象的一幅幅畫境：春花秋月圖、小樓東風(fēng)圖、故國月明圖等。實寫：物是（自然永恒）虛寫：人非（人生無常）②比喻“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。運(yùn)用比喻將抽象的感情具體化]。顯示出愁思就象那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。拓展延深：其它以比喻寫愁的詩句：剪不斷，理還亂，是離愁(愁之形態(tài))白發(fā)三千丈，緣愁似個長(愁之長度)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁(愁之重量)③對比春花秋月與往事的對比小樓東風(fēng)與故國明月的對比雕欄玉砌與已改朱顏的對比真是“物是人非事事休”，“載不動許多愁”。④發(fā)問問天——問人——問自己，一唱三嘆。問天天不應(yīng)，問人人不知，問己淚滿面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。小結(jié)：這首詞前六句三度對比，隔句相承，反復(fù)對比自然與人生之無常，富有哲理意味，感慨深沉。如此循環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，將詞人心靈上的波濤起伏和難平幽%c閱讀詩歌常用方法：（1）誦讀涵詠；（2）知人論世；（3）入情入境。我們該如何看待李煜的“愁”的？比較本詞和李煜前期作品《浣溪沙》，看看所表達(dá)的情感有什么不同？紅日以高三丈透，金爐次第添香獸，紅錦地衣隨步皺。佳人舞點(diǎn)金釵溜，酒惡時拈花蕊嗅，別殿遙聞蕭鼓奏。徹夜不廢的宮廷歌舞，很難想象有如此瘋狂日高三丈了，舞興卻還正濃。獸形的炭料燃盡了，再一爐爐依次添加。紅綿鋪成了地衣，隨舞步旋轉(zhuǎn)起皺；舞點(diǎn)飛旋的佳人，已顧不得金釵從發(fā)髻滑落。酒無疑香醇上好，偏嫌它品味中下；唯恐污染了口鼻，便不時拈花來嗅。這里的歌舞已夠令人炫目，便殿的盛況更不難想像；且聽陣陣簫鼓之音，那歌舞才入高潮！李煜的作品分為兩個時期，早期多表現(xiàn)宮廷的豪華生活和男女歡愛之情，后期常表現(xiàn)對昔日生活的懷念和變?yōu)榍敉胶蟮纳畎⊥础Ｗ鳛橐粐?，李煜是不稱職的，他的統(tǒng)治加速了南唐的滅亡步伐，而作為一個詞人，他又是最優(yōu)秀的，所謂“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”李煜后期的作品可以說字字看來都是血，深深聞之俱是淚。李煜以其赤子之心，純真之情，歷山河變色，江山易主之巨變，飽嘗國破家亡之悲愁，于深哀劇痛中浸出可驚天地，泣鬼神的血淚文字尼采說：“在所有文學(xué)作品中，我尤其喜歡那些用血寫出來的文字?！笨娙f：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！钡拇_，平庸的心靈只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能產(chǎn)生平庸的藝術(shù)，而那些偉大的藝術(shù)只會在絕望的心靈里誕生。唐詩宋詞是一個又一個意境，或清幽寧靜，或色彩絢麗，或田園牧歌，或邊塞長風(fēng)；唐詩宋詞又是一份又一份心情，或慷慨激昂，或沉郁悲涼，或別離相思，或落魄失志。讓我們走進(jìn)詩詞，穿越時空，走進(jìn)那一個個詩魂，追隨他們的腳步，暢游祖國的名山大川，體悟人間的苦樂心酸，感受生命的美好，品味真情的可貴。讓我們的生活多一份詩意，少一些浮躁，讓平常的生活處處灑滿和諧的陽光。《虞美人》教案 虞美人教案設(shè)計篇十一運(yùn)用文眼導(dǎo)讀法鑒賞《虞美人》全詞，品味意境，挖掘作品中“愁”的深層內(nèi)涵。總結(jié)運(yùn)用文眼導(dǎo)讀鑒賞誓詞的方法。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者生平挖掘作品內(nèi)涵的能力。運(yùn)用文眼導(dǎo)讀鑒賞全詞，品位意境?？偨Y(jié)運(yùn)用文眼導(dǎo)讀鑒賞詩詞的方法。結(jié)合李煜生平，挖掘作品中“愁”的深層內(nèi)涵。文眼導(dǎo)讀法。多媒體輔助教學(xué)。一課時一、導(dǎo)入新課以中國古典詩詞中寫愁的名句導(dǎo)入本課。二、作者及本詞創(chuàng)作背景介紹作者：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，要求了解：生活年代或朝代，姓名、字號、后世評價、主要作品及風(fēng)格。[投影總結(jié)]集國君與詞宗、庸才與天才、失敗者和成功者于一身的矛盾體。創(chuàng)作背景：李煜降宋之后，由一國之主淪為階下之囚，這人生巨大的變故不能不引起他對國家和自己一生變化的痛苦嘗味，因此，公元978年的七夕，當(dāng)他跨入生命的第41個輪回之際，融血凝淚寫下了這首詞，來傾吐心中種種憤恨于無奈之情。三、集體背誦本詞通俗上口，集體背誦為下面的鑒賞創(chuàng)設(shè)氛圍。四、運(yùn)用文眼導(dǎo)讀鑒賞全詞相關(guān)知識介紹（投影）（1）詩詞之眼：是洞察詩詞旨趣之窗，是詩詞中最能開拓意旨的關(guān)鍵詞句，是足以使全篇生輝、通體發(fā)亮的聚光焦點(diǎn)。（2）作用：統(tǒng)攝全篇，奠定詩詞的感情基調(diào)。（3）表達(dá)方法：借助意象（景、人、事、物），形成意境?？傮w把握思考：（1）本詞的詞眼是哪一句？關(guān)鍵詞是哪一個？（2）選取了哪些意象？[集體回答明確]（3）請學(xué)生用詩中詞語連綴組合，為每句詞概括一個7字標(biāo)題。品位意境（1）學(xué)生集體回答——，投影出示：明意象——摳字眼——聯(lián)經(jīng)歷——析手法（2）學(xué)生分為四大組，分組品味，注意品味方法。鼓勵學(xué)生相互交流，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。討論歸納摳的字眼為：何時了、知多少、又、不堪、應(yīng)猶在、只是、問、恰似、流。結(jié)合李煜的生平來看，這些關(guān)鍵性的詞語抒發(fā)了作者經(jīng)歷人生巨變之后的傷感、凄涼、痛楚之情。四幅畫面構(gòu)成了一種悲涼的意境。[投影板書]（詞眼）（意境）挖掘“愁”的深層內(nèi)涵（1）從詞中找出使作者“愁”的原因，要求學(xué)生扣文本討論。（2）你能結(jié)合李煜生平再來找找使他愁的深層原因么？（提示：年少的李煜為了避開豆箕相煎之禍，向往隱居生活，沉湎于文山藝海之中?？擅\(yùn)卻偏偏把他推上皇位，又把他重重地摔入谷底，陷入沒有自由，沒有尊嚴(yán)，沒有生存的，沒有安全感的境地。）討論明確，投影板書。表現(xiàn)手法的把握全詞一氣盤旋，把李煜濃重而無法排遣的愁情淋漓盡致的展現(xiàn)出來，這得益于一系列修辭手法的適用。請同學(xué)們結(jié)合文本，歸納本文的修辭手法并體會其作用。[投影板書]五、小結(jié)這首詞是飽經(jīng)人世滄桑的李煜蘸著血，和著淚書寫而成的，具有震撼人心的悲劇效果，法國詩人謬塞曾說過：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”本詞應(yīng)是這樣不朽的篇章。六、吟詠涵詠，加深體會聽配樂朗誦學(xué)生自讀品味七、眼導(dǎo)讀方法總結(jié)抓文眼——定基調(diào)——明意象——摳字眼——聯(lián)經(jīng)歷——析手法——明意境——味感情八、拓展練習(xí)運(yùn)用文眼導(dǎo)讀法鑒賞兩首詞。烏夜啼（李煜）林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉。自是人生長恨水長東。相見歡（李煜）無言獨(dú)上高樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖深秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！队菝廊恕方贪?虞美人教案設(shè)計篇十二抓關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。理解本詞“把抽象的感情具體化”這一藝術(shù)特色。重點(diǎn)：在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，抓住三組對比，熟讀成誦。難點(diǎn)：理解本文藝術(shù)特色教學(xué)方法： 誦讀法 、以意逆志﹑知人論世﹑置身詩境﹑緣景明情 、因聲求氣、吟詠詩韻教具使用：多媒體教學(xué)時間：一課時一、導(dǎo)語設(shè)計一個細(xì)雨蒙蒙陰云低垂的早晨，一座金碧輝煌而又氣氛肅殺的宮殿，一個淚眼朦朧面容蒼白的君主。佛，他拜過了；契丹，他也求過了，眼見著亡國被俘的命運(yùn)是逃不掉了。在這花園般美麗的古都金陵即將沉陷于敵國鐵蹄之下的時候，這位“生于深宮之中，長于婦人之手”的風(fēng)流天子，緩緩地站起身來，脫去穿在身上15年之久的那件金光閃閃的龍袍，肉袒負(fù)荊，出城跪降。隨后，在宋兵的辱罵聲中，一路嗚咽，北上東京。緊接著就是被囚禁，只能日夕以淚洗面。雖被封為“違命侯”，但最后的命運(yùn)還是在他過完41歲生日的那天晚上，面對一彎殘月，他慢慢轉(zhuǎn)過身去，遠(yuǎn)眺南方他那無法看到的“三千里地山河”。失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無法整理這多年積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的`詩歌，喝完宋太宗賜來的毒酒，倒地而亡。他就是李煜，這首詞就是《虞美人》。前面，我們已經(jīng)學(xué)完了第一二單元的詩歌，有沒有同學(xué)可以告訴我，從中你都學(xué)到了哪些鑒賞詩歌的方法？（生答：以意逆志﹑知人論世﹑置身詩境﹑緣景明情…）當(dāng)然，僅有這些方法，我們還不能很好的鑒賞中國古代詩歌，今天我就將帶領(lǐng)大家運(yùn)用你們所掌握的這些方法和因聲求氣、吟詠詩韻﹑誦讀等方法去學(xué)習(xí)李煜寫的《虞美人》。二、復(fù)習(xí)檢查詞的相關(guān)知識：詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，和樂府一樣是配音樂的。后來它逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因為其句式長短不一，所以它還被稱為“長短句”。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)。 （按字?jǐn)?shù)多少）小令（58字以內(nèi)）；中調(diào)（59至90字）；長調(diào)（91字以上）。詞牌和標(biāo)題詞的標(biāo)題是其內(nèi)容的集中體現(xiàn)，而詞牌則是詞的格式的名稱。 就內(nèi)容和風(fēng)格而言宋詞分為婉約 ﹑豪放兩大流派。以蘇軾、辛棄疾為代表的是豪放派詩作氣勢豪放、意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的感覺和力量；以秦觀、李清照、柳永為代表的是婉約派語言清麗、含蓄，詞中抒發(fā)感情婉轉(zhuǎn)纏綿，多寫個人遭遇，男女之情。三、因聲求氣、吟詠詩韻聽一聽、讀一讀欣賞鄧麗君的《幾多愁》并指導(dǎo)學(xué)生誦讀。學(xué)生誦讀《虞美人》，并初步感知音讀 把握節(jié)奏：“語氣可于四字作逗，或上二下七，但終以一氣呵成為佳”。意讀 提示：讀注釋一，總體把握內(nèi)容絕命詞，對故國的深切懷念。借眼前之景，發(fā)憂思之情。四、知人論世 （引出對李煜的簡介和本文的寫作背景）作者簡介及寫作背景李煜（937978），字重光，號鐘隱，五代時南唐后主，世稱李后主。工書善畫，洞曉音律。投降宋朝后被封為“違命侯”，幽禁在汴京。他整日以淚洗面，凄涼寂寞，度日如年，在41歲生日（七月七日晚）時做《虞美人》，并令歌伎演唱，在詞中不假思索的表達(dá)他對過去宮廷生活的懷念，因此觸怒宋太宗被賜毒酒毒死。所以，這首《虞美人》可算是李后主的絕命詞了。當(dāng)然《虞美人》也是他膾炙人口的代表作。后人評價:做個才人真絕代，可憐薄命做君王。后主之詞，真所謂以血書者也?！鯂S五、置身詩境 緣景明情想一想、議一議提問:詞中哪個字可以概括前六句的感情？大家說說李煜的“愁”有哪些？《虞美人》教學(xué)設(shè)計往事之嘆愁亡國之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦1.“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？明確：李煜雖名為王侯，實為亡國奴、階下囚。在對人生已經(jīng)絕望之時，曾經(jīng)擁有的春花秋月對他來說，不過是一種“過去的美好已永遠(yuǎn)失去”的感情折磨，不能不讓他悲痛。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。2.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？請從物質(zhì)和精神兩方面思考。明確：物質(zhì)——李煜在南唐國當(dāng)皇帝時錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；精神——權(quán)力、地位、人格、尊嚴(yán)，自由甚至生存的安全感。3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”有什么深刻含義？明確：“又”點(diǎn)明他囚宋后又過了一年。季節(jié)的變化引起他無限的感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅?！霸隆?？聯(lián)系學(xué)過的詩歌，談?wù)劇霸隆边@個意象有何特定含義？明確：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上升明月，天涯共此時。——懷念故鄉(xiāng)今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！獞涯钣H友“只是朱顏改”中，改變的僅僅只是朱顏嗎？明確：不僅僅只是朱顏，還有人的地位（從皇帝淪為囚徒）、人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。、地位、感受，那么沒有改變的有什么？請從詞中尋找具體的事物。明確：春花秋月、小樓東風(fēng)、雕欄玉砌——景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生。，反復(fù)對比宇宙永恒不變和人生短暫無常。請問哪幾句寫宇宙？哪幾句寫人生？明確：（宇宙永恒不變）（人生短暫無常）春花秋月何時了—往事知多少小樓昨夜又東風(fēng)—故國不堪回首月明中雕欄玉砌應(yīng)猶在—只是朱顏改回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏，憂思難平，唱出物是人非的無限悵恨，于是，最后兩句呼之欲出。8.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”妙在何處？明確：這是以水喻愁﹑流傳千古的名句。作者將一腔愁緒化為有形的流水，顯示出愁思如春水恣肆，奔放傾瀉，又如春水不舍晝夜，長流不盡，語句形象而生動。這哪里是江水，分明是一滴滴負(fù)載著愁情的李煜的眼淚啊。這樣的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水，把抽象的感情形象化，發(fā)人深思，引人共鳴。六、本課小結(jié)全詞以問起，以答結(jié)；由問天、問人而到自問，問天天不應(yīng)，問人人不知，問己淚滿面。通過凄楚中不無激越的音調(diào)和曲折回旋、流走自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使作者的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應(yīng)。其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢。七、拓展訓(xùn)練，寫出你所知道的寫愁名句。寫愁名句白發(fā)三千丈，緣愁似個長（李白）抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁（李白）這次第，怎一個愁字了得 (李清照)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 （李清照）試問閑愁幾許，梅子黃時雨（賀鑄）離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水（歐陽修）春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海（秦觀）便作春江都是淚，流不盡，許多愁（秦觀）剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭（李煜）八、隨堂練習(xí) 閱讀李煜的詞，完成題目相見歡林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重?自是人生長恨水長東!下面對于詞句比喻的理解不正確的一項是( d )“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快?！盁o奈朝來寒雨晚來風(fēng)”比喻國亡家破，是由于外力的打擊?！半僦瑴I，相留醉，幾時重?”比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來之不可再得。“水長東”比喻自己的愁苦將會像東流水一樣滾滾而去，這樣自己就能擺脫憂愁，自由生活了。九、布置作業(yè)：閱讀李煜的《浪淘沙》，寫出自己的賞析。浪 淘 沙【南唐】李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上