最新三年級下冊蜜蜂第一課時教學(xué)設(shè)計及反思三年級下冊蜜蜂教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-03 00:21本頁面
【正文】 家聽聽。b、想一想。知道“我”想做個什么試驗嗎？c、說一說。假如是你，你想怎樣做這個試驗？二、第二自然段：a、讀一讀。下面我們來仔細(xì)研究一下作者是怎樣試驗的，請讀第二自然段。b、畫一畫。畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。c、寫一寫。請若干學(xué)生把畫出的語句寫到黑板上。d、議一議?！舯硎咀髡咴囼炞龇ǖ脑~句有沒有全部找出？◆為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？e。猜一猜。假如我們沒讀過下面自然段的內(nèi)容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎？理由是什么？f、講一講。先指名學(xué)生復(fù)述這一自然段內(nèi)容，然后同桌互述。三、第三、四、五自然段：①激勵學(xué)生多遍朗讀第三、四、五自然段。a、自由朗讀第三、四、五自然段。b、指名讀。你喜歡讀哪一自然段，能讀給大家聽聽嗎？c、教師激勵：覺得自己能讀得和他一樣好的或比他更好的，可以站起來再讀。②感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時間。③討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？④再讀再思，深入理解。a、兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？b、結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會遭遇到什么情況，你會怎么想，怎么做？（可先讓學(xué)生充分想象，再請多人次說）c、其他同學(xué)評點他們的想象是否有道理。d、教師深入引導(dǎo)：從蜜蜂回來時遭遇到的不同情況，你有沒有感受到蜜蜂有著很強的辯認(rèn)方向的能力？說說理由。教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸說有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當(dāng)作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家”時，口氣又是怎樣的？學(xué)生自讀體會。指名學(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相關(guān)的兩段，表達(dá)自己的感情和感受。誘導(dǎo)生疑：讀了第三、四、五自然段以后，同學(xué)們對蜜蜂具有辨別方向的能力，是不是又產(chǎn)生了一些疑問？學(xué)生發(fā)問。（主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問，把興趣拓展到課外的生活實踐中去。）教師引讀。我們來看看作者法布爾是怎么說的，好嗎？教師再引。a、對于法布爾所說，同學(xué)們還有什么想法交流嗎？b、學(xué)到這兒，同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的疑問，讓我們一起到書籍中，到生活中，用我們的實踐和智慧去解決這些問題好嗎？分工合作，搜集有關(guān)昆蟲奧秘的資料，設(shè)計一張手抄報。三年級下冊《蜜蜂》第一課時教學(xué)設(shè)計及反思 三年級下冊《蜜蜂》教案篇六（一）學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞，理解詞語的意思。（二）能較正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（三）指導(dǎo)書寫生字。（一）掌握本課8個生字的音形義。（二）通過初讀課文，了解每個自然段的主要內(nèi)容。（一）出示課題，激發(fā)情趣。板書課題10 蜜蜂引路誰說說什么叫“引路”？（就是領(lǐng)路、帶路。）蜜蜂怎么會引路？它給誰引路呢？讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．讓學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，同時標(biāo)出自然段的序號。（只有四個自然段）。2．指出四人每人讀一段課文，正音。（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。1．自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想字義，并在書上畫出由這些生字組成的詞語，再讀一讀。2．檢查自學(xué)效果。（1）字音：附：讀f249。，不讀f引：讀yǐn，不要讀成yǐng。（2）字形：談：談話就是說話，所以是言字旁。右邊是兩個“火”，上邊的“火”，捺要寫成點，要與“談”字區(qū)別。和“爪”字區(qū)別。導(dǎo)：上邊是“巳”，要封口，不要寫成“己”。下邊是“寸”。要與“異”區(qū)別。（3）由這8個生字組成的詞語及詞義是：引路：領(lǐng)路，帶路。莫斯科：前蘇聯(lián)首都。附近：離得很近的意思。養(yǎng)蜂：飼養(yǎng)蜜蜂。派去：分配、指定。談天：很隨便地談話。向?qū)В簬返娜恕?．指導(dǎo)書寫生字的字頭。可提示以下幾個字：引：左邊的“弓”字，三畫，右邊一條長豎。斯：左邊是“其”字，右邊是“斤”，不要寫成“月”字。莫：上中下結(jié)構(gòu)。上邊是草字頭，中間一個扁日，下邊“大”的橫寫長些。導(dǎo)：注意下邊“寸”的橫寫長點。（四）再讀課文，理清思路。要求：邊讀邊思考，每個自然段寫的主要內(nèi)容是什么。討論后回答：（第一、二自然段交待了故事發(fā)生的時間、地點、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。第四自然段講列寧告訴養(yǎng)蜂人是蜜蜂把他領(lǐng)來的。（五）作業(yè)。1．各寫生字一行。2．熟讀課文。
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