愚人食鹽文言文翻譯及答案(5篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:43本頁面
【正文】 起來。①學(xué)生自由讀。②指名讀句子：在讀的過程中正音，并根據(jù)難點(diǎn)字滲透識字方法。“棚、磨、檔、伯、淺、刻、蹄”等字，可3 結(jié)合圖片或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解字義，也可以利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記：“棚”木字旁表示搭建棚子的材料，“朋”表示讀音；“石磨”是一種粉碎工具，以前用石頭做的，所以“磨”為石字底；“淺”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水。注意“淺”是前鼻音，“坊、擋”是后鼻音。二、再讀課文，了解大意1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，文中出現(xiàn)了哪些小動物？把出現(xiàn)的小動物用筆圈出來。，圈點(diǎn)標(biāo)畫。：根據(jù)提示的問題，簡單說說課文寫了一件什么事？第一次過河時候，老牛說水很（），松鼠說水很（）小馬不知道怎么辦才好跑回家問（），小馬聽了媽媽的話，通過自己的（），終于過河了。三、讀課文，感悟積累。⑴自由讀13自然段，標(biāo)出對話的提示語，并根據(jù)提示語讀好小馬和老馬的對話。⑵展示交流：同桌互讀；全班展示讀。教師、學(xué)生評價(jià)，進(jìn)行指導(dǎo)。、5自然段，讀好小馬跟老牛和松鼠的對話，并理解對話的內(nèi)容。⑴讀好與老牛的對話：老牛是怎么說的？（指名讀）板書：很淺（剛沒小腿）⑵讀好與松鼠的對話： 松鼠是怎么說的？（指名讀）板書：很深（淹死過小伙伴）、5自然段。，老牛說水很淺，松鼠說水很深，他們誰說的對，為什么？出示小河、老牛、松鼠的圖片進(jìn)行比較，使學(xué)生明白，小馬要過河，老牛說河水淺，小松鼠說河水深。他們之所以說法不同，是因?yàn)樗鼈兊纳眢w條件不同，所以感受也不同。（老牛身材高大，河水可能只沒過它的小腿；松鼠個子小，河水會淹死它。）要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓！浴灰驗(yàn)樗墒蟆哉f……”的句式回答。聽了老牛和松鼠的話，小馬只好回家問媽媽。小馬嘆了口氣，誰能讀出它的語氣？指名讀。⑴理解“難為情”：害羞、難過或慚愧的意思。在小馬的兩次答語中，都出現(xiàn)省略號，這里的省略號不表示省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的。讀出小馬的難為情。⑵老馬是怎樣教育小馬的？用波浪線畫出來，讀一讀，讀出媽媽的“親切”。⑶媽媽的話告訴我們一個什么道理？ 抓住老馬的話，讓學(xué)生練習(xí)全文理解，各抒己見；讓學(xué)生明白：做什么事都要動腦筋，要去試一試才行。聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實(shí)踐的結(jié)果是什么？他下了河，小心地蹚到了對岸。為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？學(xué)生回顧全文，自由回答。四、用課文中的詞語，講故事 馬棚 愿意 磨坊馱 擋住 為難(出示課文小馬和媽媽談話的圖片)突然 攔住 吃驚（出示課文小馬和老牛、松鼠談話的圖片）難為情 動腦筋 小心 鞏固故事小馬幫助（）把半口袋（）馱到磨坊去的時候，一條（）擋住了去路。小馬去問老牛，它說河水很（），而松鼠說河水()得很。媽媽叫小馬試一試，小馬終于蹚過了河。這個故事告訴我們：別人說的不一定是對的，要動腦筋（），并親自（），才能得出正確的結(jié)論。五、歸納總結(jié)，延伸中心同學(xué)們小馬聽了媽媽的話，通過自己的實(shí)踐成功過河了。在生活中，你有沒有曾經(jīng)“動腦筋試一試”的是，大家一起聊一聊吧?？偨Y(jié)：在今后的生活中，我們要做一個勤于動腦、敢于嘗試、敢于實(shí)踐的人。五、園地《好天氣和壞天氣》。學(xué)習(xí)了課文《下馬過河》，我們不僅能分角色朗讀，還能借助課文中的詞語講故事。下面大家打開課本第69頁，請同學(xué)們先自由朗讀課文，再在小組內(nèi)分角色朗讀課文，然后根據(jù)老師給出的詞語，嘗試著借助詞語講故事。老奶奶 大兒子 果脯 好天氣小兒子 蜜餞 壞天氣老爺爺換一個角度思考問題 指名講故事。六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。給爸爸媽媽講一講《小馬過河》和《好天氣和壞天氣》的故事?！景鍟O(shè)計(jì)】 小馬過河遇事要動腦筋，親自嘗試《愚人食鹽》的故事一、五、學(xué)習(xí)叢書《愚人食鹽》。學(xué)習(xí)了課文《小馬過河》，我們不僅能有感情朗讀，還能運(yùn)用關(guān)鍵詞語講故事。下面大家打開主題叢書《愚人食鹽》第6頁。朋友 菜肴 放鹽 美味客人 一大包鹽 苦澀不堪
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